Роль и функции контрольных методов в современной системе обучения. Проблема использования современной технологии педагогических измерений в лингводидактике. Исследование эффективности применения методикометрических методов в обучении русскому языку.

Понятие об инновациях в образовании, их классификация. Традиции и инновации в педагогическом образовании. Педагогические особенности внедрения инновационных технологий. Технология, барьеры и условия осуществления инновационных процессов в педагогике.

Рассмотрение основных особенностей общего недоразвития речи. Эффективная коррекционная работа по устранению речевых расстройств у детей как важное направление работы современных специалистов. Общая характеристика распространенных видов дефектов речи.

Содержание понятия "педагогическая инновация" и его трансформация с течением времени. Дифференциация инновационных преобразований, инновационных технологий и способов их внедрения. Трудности с привнесением инновационных технологий в систему образования.

Определение роли компьютерного обеспечения в модернизации современной системы высшего образования. Обоснование актуальности разработки нового поколения научно-методического электронного обеспечения преподавания дисциплин и профессиональных модулей.

Сущность традиционных и инновационных педагогических процессов. Элитарные, конъюнктурные, экспериментальные и традиционные учебные заведения. Последовательность разработки технологии обучения. Инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

Обзор деятельности Глазовского педагогического института в области педагогики в контексте современных требований к образовательным учреждениям России, переходящим на международные стандарты и критерии эффективности вузов. Исследования в педвузе.

Задачный подход в педагогической деятельности, его использование в оценку компетенции студентов. Методика использования кейсов в процессе изучения дисциплин. Виды педагогических задач и методика их использования в процессе обучения будущих специалистов.

История создания педагогических классов при Мариинских гимназиях и женских гимназиях МНП, характеристика точки зрения Н.А. Вышнеградского, А.Н. Страннолюбского и П.Ф. Каптерева на их организацию и содержание обучения. Причины учительской конкуренции.

Поиск целостностей, которые могут выступать своеобразными семантическими атомами пространства языка. Структурный анализ педагогических коммуникаций. Исследование основных этапов формирования смысла новых понятий. Выделение моделей неявной семантики.

Анализ использования педагогических компонентов обучения в процессе формирования профессионального мышления будущих учителей физической культуры. Рациональные пути достижения необходимого уровня сформированности мышления для профессиональной деятельности.

Обзор особенностей специальной подготовленности квалифицированных гребцов-байдарочников на основе эргометрических параметров реализации функциональных возможностей. Биомеханические характеристики координационной структуры движений в гребле на байдарках.

Анализ особенностей специальной подготовленности квалифицированных гребцов-байдарочников на основе эргометрических параметров реализации функциональных возможностей. Биомеханические характеристики координационной структуры движений в гребле на байдарках.

Понятие педагогического конфликта и его основные типы. Причины педагогических конфликтов и варианты их урегулирования. Противоречия делового и чисто личного характера между учеником и учителем. Негативное воздействие на ребенка со стороны учителя.

Изучение понятия педагогического конфликта, как конфликта, субъектами которого являются участники педагогического процесса. Ознакомление с его особенностями и основными типами. Рассмотрение конфликтов в процессе учебной деятельности (ученик-учитель).

Характеристика определения и сущности педагогического конфликта, классификация их типов, стадий и способов протекания. Изучение основных методов диагностики конфликтов. Анализ действий педагога по разрешению конфликтных ситуаций в учебной деятельности.

Характеристика основных факторов конфликтной ситуации и инцидента. Главные способы решения конфликтов между учениками. Анализ решения коллизии учителя и школьника. Аналогичные действия как естественная реакция на раздражительность и повышение голоса.

Понятие, динамика, конструктивные и деструктивные стороны конфликта. Характеристика стилей взаимодействия педагога с учащимися в конфликтной ситуации: конкуренции, сотрудничества, компромисса, игнорирования, приспособления. Притча "Солнце и ветер".

Характеристика специфических особенностей толерантности как одного из основных принципов гуманистической педагогики. Ключевые элементы педагогического процесса организации жизнедеятельности детей младшего школьного возраста на толерантной основе.

Изучение особенностей и характера травматических повреждений кисти и запястья у спортсменов различных специализаций. Разработка системы восстановления физической подготовленности у спортсменов игровых видов спорта с разными травмами кисти и запястья.

Метод обучения – процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний и навыков. Способы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Контроль над эффективностью образования.

Основы диагностики физического развития ребенка. Взаимосвязь между физическим развитием ребёнка и его двигательными возможностями. Методы диагностики, оценки показателей эффективности физического воспитания. Особенности двигательных способностей ребенка.

Процесс формирования познавательной активности в высшей школе. Суть специфики образовательной организации. Поиск педагогических методов, способствующих развитию познавательной активности, в соответствии со всеми требованиями к подготовке специалистов.

Применение педагогических методов исследования в образовательном процессе. Теория и методика физической культуры и спорта. Изучение условий и состояния учебно-спортивной базы в образовательном учреждении для проведения педагогического эксперимента.

Анализ опыта Казанского НИТУ им. А.Н. Туполева в области подготовки бакалавров по направлению "Реклама и связи с общественностью". Роль проектного метода в рамках реализации на практике студенческого проекта в развитии профессиональных компетенций.

Поощрения и наказания в педагогическом процессе, особенности их применения, оценка преимуществ и недостатков, условия достижения эффективности. Классификация видов и форм работы в данном направлении. Практика применения в учебно-воспитательном процессе.

Особенности применения разнообразных педагогических методов формирования исследовательских навыков студентов высшей школы. Взаимосвязь использования педагогических методов в этом процессе через преподавание учебных дисциплин коммуникационного контекста.

Описание педагогических методов формирования социальной активности учащихся начальной школы в творческой деятельности: объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, социального эксперимента, диалогический, эвристический и исследовательский.

Пропаганда педагогических мыслей в творчестве одного из самых выдающихся деятелей Турции М.А. Эрсоя. Роль эстетических взглядов в духовном воспитании подрастающего поколения. Особенности сохранения и соблюдения национальных традиций в вопросах воспитания.

Педагогические нововведения как изменение компонентов педагогического процесса, именно смысла, целей, содержания образования, форм, методов, технологий, средств обучения, системы управления. Группы людей по отношению к нововведениям. Типы авторских школ.