Психологическая природа и многоуровневость целостного представления о музыкальном произведении у будущих учителей музыки. Реализация принципов развивающего обучения и педагогики сотрудничества при формировании целостного представления о произведении.

Изучение разных аспектов обучения и образования. Формулирование задач образовательной системы России в отношении формирования социокультурной идентичности. Роль семьи в развитии молодежи и подростков. Социальное сотрудничество между взрослыми и детьми.

Теоретические аспекты формирования познавательного интереса в процессе обучения. Подходы к понятию "познавательный интерес", основные методы его формирования. Психолого-педагогические основы использования приемов активизации познавательного интереса.

Принципы ритуальных и канонических движений в каратэ. Проявление мастерства каратистов в демонстрации техники "ката". Обучение на специальных тренировках технике управления дыханием и движениями и их координации. Анализ мотивов спортивной деятельности.

Цель и задачи математического образования. Обозначение действенных педагогических приемов развития логического мышления у младших школьников в ходе уроков математики. Формирование представления о натуральном числе, вычислительных навыков с нулем.

Педагогические приемы реализации полисенсорной технологии ноосферного образования. Занятия с детьми за пределами классно-урочной системы в "сенсорном саду". Формирование зрительного образа природы, которые ведут к стеническому эмоциональному состоянию.

Язык – инструмент для формирования национального самосознания. Формирование коммуникативных умений учащихся - условие повышения качества учебно-воспитательного процесса. Младший школьный возраст как оптимальный период обучения социальному поведению.

Особенности противоречий музыкальной педагогики современности. Фундаментальные основания школы музыкальной педагогики А.Б. Гольденвейзера, ее характерные черты, принципы, отличительные особенности. Ценностный потенциал музыкально-педагогического наследия.

Принципы проведения мониторинга в учреждении среднего профессионального образования в условиях культуропорождающего образования. Предпосылки перехода регионального компонента государственного образовательного стандарта к новому федеральному стандарту.

Характеристика принципов обучения письму. Сущность принципа систематичности и последовательности. Исследование системы принципов П.И. Пидкасистого. Изучение основных умений, которые формируются у младших школьников на начальном этапе процесса обучения.

Анализ организации учебного процесса по правовому воспитанию в школах-интернатах г. Волгограда. Уровень правовых знаний воспитанников данных учреждений. Основные принципы содержания правового образования детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях.

Анализ возможности применения новых информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс. Описание особенностей внедрения воспроизводяще-операционных, установочно-операционных, конструктивно-операционных и проективных видов технологических карт.

Анализ научно-педагогической литературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей. Направления деятельности социального педагога по формированию навыков здорового образа жизни у школьников. Направления профилактики табакокурения и наркомании.

Рассмотрение основных преимуществ и проблем заочной формы обучения. Разработка принципов работы со студентами заочного отделения по специальности "Технологическое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" для повышения эффективности их подготовки.

Анализ и сравнение точек зрения немецких и российских исследователей относительно понятия "медиаобразование". Изучение решений педагогических проблем мультимедийного медиаобразования путем применения современных информационных и дистанционных технологий.

Суть методов преподавания классической и современной физики. Выявление трудностей у студентов-физиков с пониманием понятий наклон кривой и площадью под кривой, используемых в разных контекстах. Совершенствование образования в области физических наук.

Выявление необходимости использования аналитико-синтетических способностей студентов в развитии у них интереса к художественной культуре. Потребность студентов в самоопределении. Обострение интереса к социальным проблемам, серьезным и глубоким знаниям.

Содержание и критерии понятия здоровья. Проблемы формирования здорового образа жизни у детей. Роль семьи в воспитании ребенка. Критерии укрепления здоровья подрастающего поколения. Двигательная активность ребенка как неотъемлемый элемент здоровья.

Проблема формирования методической культуры специалиста как императив социальной, гуманистической значимости и специфики социально-педагогической деятельности. Определение основных объектов субъектов методической деятельности в данном направлении.

Рассмотрение вопросов, непосредственно связанных с педагогическими проблемами формирования основ здорового образа жизни детей на занятиях по физической культуре. Роль здорового образа жизни в формировании физического и духовного и психического здоровья.

Рассмотрение особенностей и своеобразия познавательного развития в дошкольном возрасте. Классификация типов общения дошкольников со сверстниками. Характеристика гендерных особенностей детей. Педагогическая работа в развитии ребенка дошкольного возраста.

Рассмотрение цифрового образования в контексте личностного подхода, выявление проблем концептуального характера, имманентно присущих цифровому образовательному процессу. Формирование у учащихся личностных систем ценностей в соотнесении с образом человека.

Формирование и развитие нравственных ориентаций студентов при переводе иностранной литературы. Гуманизм поэзии Гёте, Шиллера, Гейне, Рильке; культурно-исторический аспект. Осмысление художественного наследия поэтов, ценностный подход к переведенному.

Исследование жизни и истории педагогической мысли А.С. Макаренко. Изучение особенностей его работы в колонии для несовершеннолетних правонарушителей. Рассмотрение основ педагогики Макаренко. Характеристика основных способов воспитания детей в коллективе.

Отличительные черты современной образовательной парадигмы. Анализ содержательно-смысловой структуры и гносеологических ситуаций познавательного акта. Философское осмысление социокультурной мотивации научной деятельности. Трактование феномена одаренности.

Анализ проблем конкретизации философии инструментализма в сфере образования, педагогических проекций образовательных стратегий. Установление форм реализации данных концепций в школьной практике ФРГ и причин дефицита в использовании данных конструктов.

Педагогика физической культуры и спорта. Современная система педагогических наук. Объект и предмет научного изучения основ физической культуры и спорта. Задачи обучения, воспитания и развития спортсменов. Основные методы образовательного исследования.

Рассмотрение понятия, основных задач и средств физического воспитания. Изучение предмета и задач педагогики физической культуры. Характеристика физической культуры и спорта как специфического динамического процесса формирования личности обучающихся.

Методические принципы, основные принципы физического воспитания. Физическая культура и спорт как специфический динамический процесс формирования личности обучающихся. Физическая культура как средство воспитания морально-волевых качеств у студентов.

Анализ методики формирования педагогических знаний и умений по использованию компьютерных средств в педагогической деятельности у будущих инженеров-педагогов при обучении компьютерным дисциплинам. Проведение комплекса лекционных и лабораторных занятий.