Значение образа смерти в драме Я.А. Коменского "Лабиринт света и рай сердца" для современной педагогической эсхатологии. Рассмотрение основных причин эсхатологических настроений в XVII в. и в наше время. Пути в "рай сердца" для современного человека.

Педагогическая этика как основа педагогической культуры современного преподавателя. Зарождение и развитие; определение профессиональной культуры педагога. Педагогические приемы в структуре педагогической техники. Современная педагогическая этика.

Задачи педагогической этики, история ее зарождения и развития. Справедливость как нравственное качество учителя и оценка мер его воздействия на учащихся, соответствующая их реальным заслугам перед коллективом. Кодекс профессиональной этики педагога.

Сущность и значение педагогической этики, её задачи. Категории педагогической этики, примерные правила для учителя. Кодекс педагога-гуманиста, его профессиональная нравственность. Выявление предъявляемых требований к нравственному облику учителя.

Этические и эстетические идеи в контексте истории педагогики. Принципы и нормы нравственности учителя. Особенности общения педагога со школьниками и их родителями. Эстетика процесса и результатов воспитания. Эстетизация среды образовательного учреждения.

Определение понятия педагогической этики. Анализ категорий морали, справедливости, долга, чести, авторитета и такта. Анализ нравственных отношений в подсистемах "учитель-ученики", "учитель-педагогический коллектив" и "учитель-родители учащихся".

Определение понятия педагогической этики. Сущность профессиональной культуры педагога, принципы деятельности. Основные категории педагогической морали и моральных ценностей. Основные элементы педагогического такта. Отношения с учениками и их родителями.

Взаимопонимание педагогов и воспитанников. Педагогический такт и авторитет учителя. Эмпатия и идеализация как условия становления отношений. Опора на общественное мнение коллектива. Педагогические требования и модели общения педагога с учащимися.

Выявлены качественные характеристики образования как ценности в современном национальном обществе. Разработка практических рекомендаций, направленных на стимулирование мотивации учебной деятельности студентов в условиях кредитной технологии обучения.

Сущность, типология, функции и дисфункции социально-культурных институтов. Семья как социально-культурный институт. Реализация воспитательного потенциала семьи в работе с учреждениями культуры. Алгоритм взаимодействия родителей, детей и педагогов.

Исследование вопроса о том, каким образом накопленные в педагогике ценные сведения можно в интересах личности, общества и государства использовать для сокращения разрыва между масштабом образовательных задач и реальными достижениями системы образования.

Создание условий относительно целенаправленного развития сотрудников в разных сферах жизнедеятельности корпорации. Позитивное влияние на развитие работников, осмысление их педагогических характеристик. Направления программ внутрифирменного образования.

Теоретико-методологические основы воспитательных систем в педагогической науке. Проведение исследования специфики содержания и формы учебно-творческой и воспитательной деятельности в средних специальных музыкальных учебных заведениях Таджикистана.

Проведение исследования общих тенденций современных психолого-педагогических подходов к процессу обучения иностранным языкам, учитывая мотивационную сферу субъектов обучения. Активное взаимодействие реализации всех принципов образовательного процесса.

Определение границ взаимодействия различных народов и их культур. Рассмотрение культуры коренных народов Севера как неотъемлемого элемента социальной деятельности этих народов в процессе вовлечения в социальное пространство российского общества.

Исследование выполнения практических заданий, определение их состава, содержания и структуры. Определение системы оценок выполнения практических заданий которая должна направлять обучаемых к преодолению затруднений в мышлении и освоений компетенций.

Занятия плаванием как одна из важнейших составляющих в коррекционно-реабилитационной работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья. Определение оздоровительной направленности средств физического воспитания в высшем учебном заведении.

Классификация расстройств аутистического спектра, основанная на патопсихологическом синдроме и степени выраженности проявлений черт аутизма. Варианты включения аутистов в социально-коммуникативную среду с помощью специальных образовательных методик.

Теоретическое обоснование проблемы первичной профилактики наркомании. Правила построения профилактических антинаркотических программ в условиях школы. Направления моделирования социально-педагогической деятельности по первичной профилактике наркомании.

Исследование проблемы создания семьи и подготовки молодежи к семейной жизни. Использование национально-духовных ценностей и современного подхода к решению проблемы подготовки молодежи к семейной жизни. Основные критерии создания счастливой семьи.

Знакомство с процессом преодоления негативных последствий учебных факторов риска, отражающихся на здоровье учащихся колледжа. Анализ основных особенностей разработки организационно-содержательных компонентов психолого-педагогической службы в колледже.

Современные подходы к выделению факторов риска в образовательном процессе. Аспекты выявления негативных последствий рисковых ситуаций. Содержание и формы деятельности по преодолению последствий учебных факторов, отражающихся на здоровье учащихся.

Изучение проблемы противодействия современной молодежи таким популярным Интернет-угрозам, как языковая агрессия; информационное манипулирование; спам; кибер мошеничество; вредоносные программы; кибербуллинг; нежелательный контент; кибертероризм.

Проблемы организации и проведения научно-исследовательской деятельности в высшей школе. Творческие возможности (способности) преподавателя, его интеллектуальные способности. Использование педагогических новшеств в практике обучения и воспитания студентов.

Разработка рекомендаций к систематизации математических знаний, умений и навыков у учеников общеобразовательной школы. Педагогические особенности установки личностных целей по тематике урока. Постановка домашнего задания и подведение итогов занятия.

Анализ современного состояния проблемы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Особенности организационной модели структуры управления профилактической работой с несовершеннолетними правонарушителями в деятельности органов внутренних дел.

Уточнение понятия "творческий потенциал личности". Выявление системообразующих факторов гимназического образовательного пространства, определяющих развитие творческого потенциала личности. Обоснование условий эффективного функционирования учреждения.

Особенности и показатели самоактуализирующейся личности 17-19-летних студентов вуза. Определение понятия "психолого-педагогическое сопровождение самоактуализации студентов в вузе". Создание педагогических условий для самоактуализации студентов в вузе.

Подходы к решению проблемы самоактуализации через процессы индивидуализации и социализации, адаптации, автономизации и укрепления социального здоровья учащихся на стадии профессионального становления личности, в том числе в воспитательном процессе вуза.

Анализ проблемы повышения эффективности учебного процесса в современной общеобразовательной школе. Разработка современных психолого-педагогических методов развития продуктивного мышления школьников как основной составляющей творческой деятельности.