Термін "наукова освіта" в західній педагогічній літературі. Узагальнення існуючих підходів закордонних і вітчизняних авторів до тлумачення цього поняття. Особливості формулювання деяких понять найбільш вживаних термінів цієї педагогічної концепції.

Характеристика філософських і педагогічних основ формування підприємливості і фінансової грамотності здобувачів закладів вищої освіти через призму творчого доробку просвітника Григорія Сковороди. Зміст педагогічної концепції про споріднену працю.

Проаналізовано особливості впровадження дистанційного навчання в навчальний процес закладів освіти в особливих умовах. Нові умови навчального процесу та нові засоби навчання потребують розробки нових й істотної модернізації вже відомих методів навчання.

Організація навчальної діяльності соціальних педагогів та соціальних працівників. Аналіз сутності професійної компетентності майбутніх фахівців в контексті неперервної освіти. Основні шляхи та стадії компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери.

Розгляд, аналіз суті педагогічної концепції С. Русової. Внесок С. Русової у розвиток педагогічної думки ХХ століття. Управлінський досвід впровадження принципів гуманізму та індивідуалізації в навчально-виховний процес. Концепції національного виховання.

Перевірка ефективності розробленої моделі корекції девіантної поведінки старшокласників. Характеристика індивідуальних рис особистості. Особливості організаційно-педагогічних умов корекції девіантної поведінки. Можливі рекомендації педагогічних проблем.

Теоретичні засади та основні передумови формування письма як графічної навички. Виявлення якісних і кількісних кореляцій між рівнем оптико-кінетичних помилок та станом сформованості цих функцій. Попередження та виправлення дисграфії у слабозорих дітей.

Розвиток емоційної сфери молодшого школяра в умовах його шкільної адаптації, характерні риси сучасного емоційно-неадекватного першокласника. Проблеми педагогічної корекції емоційності дітей молодшого шкільного віку під час художньо-ігрової діяльності.

Забезпечення відповідності рівня креативності сучасного педагога потребам особистості й педагогічної професійної діяльності. Підготовка фахівця-професіонала з високим рівнем загальної культури, розвиненими здібностями до комунікації, емпатії й інтуїції.

Загальнонаукові концепції сутності педагогічної культури викладача вищої школи. Зміст і компоненти педагогічної культури майбутнього викладача ВНЗ, синтез професіоналізму та внутрішніх якостей, володіння методикою викладання й культуротворчі здібності.

Аналіз процесу засвоєння майбутніми офіцерами методики створення ефективних опитувальників. Умови організації активного слухання. Формування та систематизації вмінь і навичок вирішення конфліктів майбутніми офіцерами за методом "картографії конфліктів".

Система загальної освіти налаштовується у відповідності з вимогами часу й вимагає забезпечення інформаційної підтримки викладачам, учителям, студентам, учням у всіх закладах освіти. Дигітальний простір та його утворення завдяки орієнтації культури.

Проблеми матеріально-економічного і житлово-побутового характеру сім'ї. Рівні сформованості педагогічної культури молодих батьків. Спрямованість виховного впливу сім'ї на дітей в залежності від ступеня усвідомлення подружжям об'єктивних складнощів.

Подано характеристику педагогічних цінностей як комплексу структурних та функціональних компонентів. Професійна культура вчителя початкової школи Нової української школи представлена сукупністю педагогічних цінностей, включених у цілісний освітній процес.

Дослідження проблеми формування культури професійного мислення майбутніх педагогів. Осмислення сутності педагогічної культури через призму цінних поглядів Івана Огієнка на розвиток культури українського народу. Актуальність освітніх ідей вченого.

Педагогічна культура як інтегрована сукупність фізичних, інтелектуальних і моральних якостей. Осмислення творчої спадщини всесвітньо відомого педагога Василя Сухомлинського. Проблеми педагогічної культури вчителя та його професійної майстерності.

Характеристика та особливості фахової підготовки майбутніх вчителів у сучасних умовах інформатизації суспільства. Сутність та структура головних проблем формування культури логічного мислення вчителя. Специфіка механізму формування логічної культури.

Визначення поняття культури і педагогічної культури зокрема. Фахова підготовка майбутніх вчителів у сучасних умовах інформатизації суспільства. Використання новітніх технологій спрямоване на процес інтелектуального, творчого, морального розвитку студента.

Зв’язок педагогічної культури із загальною культурою особистості. Місце підготовки офіцерів у розбудові військових формувань незалежної України. Сутність і компоненти педагогічної культури майбутніх офіцерів, шляхи формування їх педагогічної майстерності.

Поняття та критерії оцінки педагогічної майстерності, методи та прийоми її розвитку. Головні етапи та принципи науково-педагогічних досліджень. Значення особистісних якостей педагога в його професійній діяльності. Організація навчально-виховного процесу.

Елементи педагогічної майстерності вчителя, головні шляхи її формування. Педагогічна творчість як умова формування професійної майстерності вчителя. Особливості формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності як запоруки успіху роботи.

Ретроспективний аналіз літератури, присвяченої педагогічній спадщині вченого. Біографічні відомості про П. Каптєрева в конкретних історичних умовах. Його наукові погляди на сутність педагогічної майстерності як на глибоке знання вчителем свого предмета.

Цілісно розглянуто педагогічну майстерність викладання бізнес-курсу іноземної (англійської) мови в умовах цифровізації освітнього процесу у вищій школі. Запропоновано візуалізовану систему рівнів педагогічної майстерності у викладанні іноземної мови.

Комплексний розгляд підходів до визначення суті поняття "педагогічна майстерність" та її структури. Узагальнення існуючих вимог до прояву в умовах змішаного навчання зовнішньої техніки викладача як одного з компонентів педагогічної майстерності.

Дослідження явища педагогічної майстерності викладача вищої школи, його особливості та структура. Аналіз його впливу на якість навчання у вищій школі. Оцінка досвіду вищих навчальних закладів щодо впровадження форм організації методичної роботи.

Психолого-педагогічні якості викладача фізичного виховання як важлива передумова формування педагогічної майстерності. Створення соціально-психологічних умов для становлення особистості кожного студента, виховання моральних якостей, духовного збагачення.

Удосконалення методичної компетентності вчителя музичного мистецтва, яке має на меті в першу чергу вплинути на покращення рівня педагогічної майстерності. Вдосконалення методичної компетентності вчителів музики в закладах загальної середньої освіти.

Проблема підбору вчительських кадрів для початкової школи, оцінка її актуальності на сучасному етапі. Аналіз ідей видатних учених, педагогів, митців, державних діячів ХІХ-ХХ ст. щодо формування педагогічної майстерності на уроках трудового навчання.

Цілі та завдання педагогічної діяльності вчителя фізичної культури. Методи досягнення професійної майстерності та компетентностей. Контроль переміщення та безпеки всіх учнів класу на великій площі, стимулювання активного та здорового способу життя.

Дослідження майстерності концертмейстера як професії, що втілює у собі як мистецтво, так і ремесло. Концертмейстер самостійно тлумачить твір, розуміє його бачення солістом, усвідомлює особливості роботи з оркестром. Методологія діяльності концертмейстера.