Создание Ассоциация восточного храма в 1864 году на основе Греко-русского комитета Церкви Англии. Начало сотрудничества Американского епископального собора с православием в первой половине 1860 годов. Обсуждение вопроса единения церковных организаций.

Условия и факторы развития профессионализма личности руководителей, этапы и направления данного процесса, основные критерии оценки его практической эффективности. Описание моделей профессионализма личности руководителей в особых условиях деятельности.

Психолого-педагогические основы подготовки государственных служащих с учетом специфики деятельности категории специалистов и организационных возможностей системы непрерывного профессионального образования. Методика организации практического обучения.

Модель системно-организованного процесса самообразования педагогов, направленного на развитие профессионально важных качеств. Научно-педагогические представления о возможностях процесса самообразования педагога в ходе повышения его квалификации.

Педагогические условия развития профессионально важных качеств у будущего экономиста. Разработка и специфика педагогических механизмов управления процессом развития профессионально важных качеств будущих экономистов в учебно-воспитательном процессе.

Профессионально-ориентированное обучение русскому языку как иностранному в военных вузах России. Особенности обучения, начиная с 1950-х гг. по настоящее время. Влияние на процесс обучения социально-экономических перемен, происходивших в стране и мире.

Разработка содержательных компонентов модели развития профессионально-методических умений будущих учителей иностранного языка и последовательность их реализации на основе рефлексивно-деятельностной парадигмы образования. Оценка эффективности модели.

Определение сущности, структуры и содержания понятия профессионально-нравственных качеств личности. Содержательная структура и организационно-педагогические условия, необходимые для развития данных качеств в условиях поликультурной образовательной среды.

Изучение поликультурного образовательного пространства и выявление особенностей региональных образовательных пространств России. Анализ программы психолого-педагогического сопровождения развития профессионально-психологических характеристик педагога.

Актуальность проблемы развития профессионально-творческого мышления у будущих учителей иностранного языка, его значимость в профессиональном становлении специалиста. Необходимость целенаправленной работы по развитию профессионально-творческого мышления.

Принципы организации процесса развития профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗа в процессе профессионального образования. Оценка личностных характеристик - интеллект и творчество - для выяснения способов решения учебных проблем.

Осмысление развития профессиональных компетенций по проектированию физкультурно-оздоровительных технологий, используемых при профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту. Последовательность действий по развитию компетенций.

Исследование различий зрительного восприятия начинающего рисовальщика (студента) и художника в процессе изобразительной деятельности. Разработка комплекса упражнений с целью активизации процесса развития способности профессионального восприятия.

Компоненты методики развития профессионального двуязычия у студентов спортивных специальностей в процессе обучения иностранному языку. Критерии отбора лексических единиц, обеспечивающих терминологическую основу развития профессионального двуязычия.

Основные изменения в социальной ситуации развития системы обучения. Необходимость решения инновационных задач в подготовке учащихся. Предпосылки овладения педагогическими способностями. Мотивация достижения как системное образование целей и потребностей.

Рассмотрение вопросов развития системы профессионального образования в Азербайджане и улучшения его влияния на занятость. Разработка и обоснование предложений по привлечению молодежи к профессиональному образованию и трудоустройству в регионах.

Особенности психологического сопровождения и процесса подготовки квалифицированного специалиста в высшем учебном заведении. Исследование интериоризированного и актуализированного личностью противоречия между достигнутыми и желаемыми "Я-образами".

Рассмотрение основных проблем профилактики делинквентного поведения несовершеннолетних, актуальность работы субъектов профилактики по отношению к несовершеннолетним, состоящим в группе риска. Развитие у сотрудников полиции профессиональных компетенций.

Изучение модели управления экономикой в рыночном хозяйстве в условиях свободной конкуренции посредством развития групп коммерческого изобретательства. Оценка состояния интеллектуальной атмосферы в РФ, составление обзора управленческих качеств менеджера.

Изучения профессионально значимых качеств педагогов. Педагогические, психологические, социальные условия становления компетентности. Гуманистическая идея совместной развивающей деятельности детей и взрослых. Мера соответствия знаний, умений и опыта.

Описание сущности и содержания саморефлексии, ее значения в становлении и развитии профессиональной коммуникативной компетентности врачей и психологов. Анализ саморефлексии по схеме "Іокно Джогари", связанной с процессом Балинтовской группы (супервизии).

Особенности развития компонентов профессиональной компетентности педагога в зависимости от стажа его деятельности. Разработка программы психолого-педагогического сопровождения развития профессиональной компетентности педагога, ее результативность.

Психологические особенности педагога: его характер, темперамент, тип мышления. Влияние способности к самоисследованию и внутренней честности перед самим собой на качество профессиональной успешности педагога. Понятие личностной зрелости учителя.

Развитие системы компенсирующего обучения - причина поиска новых подходов к повышению профессиональной компетентности педагогов. Взаимодействие с семьями воспитанников - условие эффективного функционирования дошкольного образовательного учреждения.

Понятие профессионально-педагогической компетентности в юридических вузах, которая представляет собой синтез профессиональной юридической и педагогической компетентности. Содержание деятельности вузовского преподавателя, формирующего будущего специалиста.

Рассмотрение проблемы развития компетенций в области культурно-просветительской деятельности и научно-исследовательской деятельности у студентов направления подготовки бакалавров "Педагогическое образование". Реализация профессиональной направленности.

Раскрытие интерпретации понятий "профессиональная компетентность", "волонтерская деятельность". Определение значения волонтерской деятельности в развитии профессиональной компетентности студентов. Стратегические задачи средних специальных учреждений.

Создание структурной модели развития профессиональной компетентности студентов мостостроителей в процессе обучения графическим дисциплинам. Характеристика применения структурно-функциональной модели, разработанной в логике компетентностного подхода.

Структура и особенности профессиональной компетентности учителя изобразительного искусства. Становление профессиональной компетентности учителей изобразительного искусства в процессе обучения компьютерному моделированию объектов средового дизайна.

Раскрытие современного состава проблематики важности и необходимости овладения педагогическим мастерством посредством развития профессиональной компетентности. Оценка значимости функции развития профессиональной компетентности в педагогической профессии.