Механизм процесса восприятия. Развитие восприятия у детей дошкольного возраста. Восприятие цвета и формы. Восприятие целого и части, картинки, времени, пространства, художественных произведений и человека. Ошибки в узнавании геометрических тел.

Восприятие как процесс отражения человеком предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. Представление об основных разновидностях свойств и отношений. Особенности перцепции ребенком окружающих субъектов.

Художественная деятельность как один из факторов эстетического развития ребенка, в процессе которого он изображает окружающую среду и ее явления. Процесс восприятия и передачи цвета. Задачи развития цветового восприятия в изобразительной деятельности.

Тоталитарный социализм. Революции в странах Восточной Европы распад СССР, образование новых государств в Евразии. Итоги социалистических преобразований, причины усиления тоталитаризма. Пути экономического развития республик. Крах тоталитарного социализма.

Проблемы функционирования и результаты деятельности железнодорожной администрации в отношении улучшения качества медицинского обслуживания. Пересмотр протяженности врачебных участков и характеристика основных лечебных заведений Сибирской железной дороги.

Филогенез психических механизмов предвосхищения будущего. Изучение развития временной перспективы личности и механизмов волевого поведения на разных этапах онтогенеза. Характеристики временной перспективы - показатели психологического здоровья личности.

Характеристика времени как одного из звеньев реальности, в которой мы существуем. Анализ теоретических аспектов формирования временных представлений младших школьников с нарушениями в развитии. Характеристика путей и средств развития "чувства времени".

Исследование проблем развития туристской отрасли в Республике Казахстан. Усиление языковой подготовки обслуживающего персонала. Создание единой туристско-информационной сети. Разработка тура для иностранных туристов на примере Карагандинской области.

Въездной туризм как социально-культурное и экономическое явление. Динамика развития въездного туризма в России и его география. Систематизация туристских мотиваций. Наиболее популярные виды въездного туризма в России, его проблемы и перспективы.

Ресурсный и природно-рекреационный потенциал развития туризма в США. Региональные особенности въездного туризма в США. Порядок и необходимость оформления визы в Соединенные Штаты Америки. Популярные развлечения, экскурсии и достопримечательности США.

Характеристика выносливости как важнейшего физического качества, отражающего общий уровень работоспособности человека: выносливость как физическое средство; выносливость и возраст; методы и методика развития выносливости; программы развития выносливости.

Понятие ловкости, её виды. Гибкость как физическое качество. Основы развития скоростных способностей. Формы проявления быстроты. Сила как физическое качество, формы проявления силовых качеств. Выносливость и ее развитие посредством физических упражнений.

Понятие выносливости, как физического средства, отражающего общий уровень работоспособности человека, методы ее развития. Взаимосвязь выносливости и возраста. Программы развития общей выносливости для слабо подготовленных, занимающихся (30-50 лет).

Максимальное потребление кислорода как основной показатель выносливости. Способы оценки силовых возможностей. Контрольные упражнения для определения уровня развития скоростно-силовых способностей. Методика развития общей и специальной выносливости.

Определение выносливости и его виды – общая, специальная и скоростная. Наиболее благоприятные средства и методы развития данной физической способности. Правила проведения беговых тренировок. Виды упражнений на выносливость. Возраст для ее развития.

Сила как физическое качество, формы проявления силовых качеств. Основы развития скоростных способностей. Понятие быстроты, формы ее проявления. Рассмотрение гибкости, ловкости и прыгучести. Выносливость и ее развитие посредством физических упражнений.

Определение эффективности методики развития общей и специальной выносливости биатлонистов 13-14 лет на основе анаэробного и анаэробно-аэробного режимов энергообеспечения в подготовительном периоде годичного цикла тренировок. Развитие силовой выносливости.

Понятие выносливости человека, ее основные виды (аэробная и анаэробная). Основные типы аэробной выносливости (короткая, средняя, длинная), понятие аэробного порога. Особенности анаэробной выносливости и ее порога. Способы тренировки выносливости человека.

Понятие выносливости как физического качества, ее виды и показатели. Характеристика средств и методов развития общей и специальной выносливости. Особенности проведения тестов для определения уровня выносливости, их виды и относительные показатели.

Классификация физических упражнений по физиологическим признакам, особенностям мышечной деятельности. Выносливость и ее развитие во время занятий спортом. Использование аэробных упражнений для повышения выносливости организма и его работоспособности.

Физическая культура древнейших цивилизаций, традиции в области оздоровительной гимнастики и самообороны без оружия. Выносливость как физическое качество, отражающее уровень работоспособности человека. Развитие выносливости физическими упражнениями.

Понятие и разновидности выносливости, факторы его проявления и характерные показатели. Методика Лэнса Армстронга для развития специальной выносливости у велосипедистов, ее содержание и особенности использования. Проведение исследования данной методике.

Физиологические особенности, влияющие на развитие выносливости у детей младшего школьного возраста. Современные методики развития выносливости у детей младшего школьного возраста. Экспериментальная деятельность развития выносливости у младших школьников.

Проблема исследования выносливости детей младшего школьного возраста. Использование подвижных игр как средства развития данного качества, конспекты занятий. Влияние подвижных игр на уровень развития выносливости младших школьников на уроках физкультуры.

Переход ребенка в школу и характер связанных с данным процессом проблем. Значение напряженного функционирования адаптивных механизмов, а также основные этапы и оценка развития физических качеств (выносливость, сила, ловкость, быстрота и гибкость).

Подвижные игры рассматриваются как естественная форма физических упражнений для детей, соответствующих их анатомическим и психологическим особенностям. Создание условий для повышения общей аэробной выносливости на основе двигательной деятельности.

Определение, средства и методики воспитания выносливости у боксёров. Метод педагогического контроля и математической статистики для исследования выносливости. Развитие утомления боксеров при выполнении упражнений. Повышение специальной выносливости.

Характеристика подготовки лыжников-гонщиков 13-14 лет. Анатомо-физиологические особенности развития у них выносливости. Рациональные подходы к развитию выносливости путем правильного подбора средств и методов тренировки, повышение ее эффективности.

Выносливость, ее виды и показатели. Основные признаки утомления. Возрастные особенности физического развития обучающихся 12-14 лет. Изучение учебно-тренировочного процесса у обучающихся 5-7 классов занимающихся легкой атлетикой по внеурочное время.

Роль и значение лыжной подготовки для учащихся 13-14 лет на уроках физической культуры в общеобразовательных школах. Планирование учебного процесса на уроках физической культуры. Методика проведения занятий по лыжной подготовке в экспериментальном классе.