Правовая природа саморегулируемых организаций как субъектов российского права, их классификация, особенности правосубъектности. Реализация государственных полномочий данных организаций, основные нормы законодательства, регулирующие их правовой статус.

Понятие саморегулируемых организаций на рынке ценных бумаг. Права организаций в регулировании рынка. Правовая база деятельности саморегулируемых организаций на рынке ценных бумаг. Характеристика саморегулируемых организаций в Российской Федерации.

Дослідження сучасного стану діяльності саморегулівних організацій на фінансовому ринку України. Визначення й обґрунтування існування в Україні множинної системи органів регулювання у фінансовому секторі, структурованої за видами фінансових установ.

Особливості правового забезпечення діяльності СРО у сфері цифрової економіки в Україні. Розробка та запровадження Концепції розвитку саморегулювання у цифровій економіці в Україні, у якій би було враховано специфіку розробки СРО правил та стандартів.

Визначення та опис стратегій саморегульованого навчання студентів вищих навчальних закладів для обґрунтування впровадження саморегульованого навчання в навчальний процес. Аналіз розвитку відповідальності, продуктивності та соціальних навичок молоді.

Дослідження поняття та визначення видів саморегулювання. Закономірності формування інституту саморегулювання. Проблема невідповідності існуючих економічних, етичних, суспільних умов завданням саморегулювання на сучасному етапі розвитку економіки України.

Визначення поняття, основних моделей, організаційно-правових засад та перспектив розвитку інституту саморегулювання на фондовому ринку. Пошук оптимальної системи регулювання фондового ринку на засадах поєднання державного регулювання та саморегулювання.

Выявление и анализ аспектов преодоления неопределенности. Структурное рассмотрение понятия саморегуляции. Роль самосознания на верхних личностных уровнях систем саморегуляции. Исследование соотношения понятий саморегуляция, неопределенность и выбор.

Гештальттерапия - модель, созданная американским психологом Ф. Перлзом под влиянием идей гештальтпсихологии, экзистенциализма, психоанализа. Функционирование мотивационной сферы по принципу саморегуляции организма. Характеристика зон сознавания.

Организованность, нравственность группы и саморегуляция группы. Проявление саморегуляции в условиях неопределенности. Психологическая атмосфера необходимая для функционирования группы. Совпадение личного и группового вариантов организационных отношений.

Проблема саморегуляции детей подросткового возраста в двигательной деятельности. Формирование саморегуляции детей подросткового возраста в двигательной деятельности. Уровень овладения подростками саморегуляции на этапе экспериментального исследования.

Понятие гомеостаза и гомеокинеза. Стабильность физико-химических условий во внутренней среде в теории К. Бернара. Формирование инстинктов и процессов высшей нервной деятельности. Иммунный гомеостаз организма и гомеокинетические процессы организма.

Исследование связи между признаками латеральной организации мозга и механизмами саморегуляции. Оценка выраженности эмоционального неблагополучия у студентов с признаками латеральной организации. Анализ вклада темперамента в свойства саморегуляции.

Соотношение саморегуляции и эмоционального неблагополучия у студентов с различными признаками латеральной организации мозга. Обзор вклада темперамента и признаков латеральной организации в свойства саморегуляции. Оценка регуляции эмоций у студентов.

Исследование в рамках интеграционного подхода вопросов саморегуляции: механизмов регуляции функциональных состояний, деятельности и психических процессов. Выявление взаимосвязи показателей психической напряженности и отдельных компонентов саморегуляции.

Проблемы личностного развития и саморегуляции одаренных детей, которые приводят к трудностям общения со сверстниками и окружающим обществом, в дальнейшем к социальной некомпетенции. Влияние саморегуляции на социальную адаптацию одаренного ребенка.

Результаты исследования особенностей саморегуляции поведения подростков, неоднократно употреблявших алкоголь. Основные мотивы употребления алкоголя, управляющие поведением подростков. Влияние фактора страха осмеяния на употребление алкоголя подростком.

Психологические особенности соревновательной деятельности. Предстартовые психические состояния спортсменов и их регуляция. Усовершенствованная методика регуляции предстартовой лихорадки у бегунов на короткие дистанции. Анализ результатов исследования.

Особенности саморегуляции процессов жизнедеятельности организма, понятие о гомеостазе. Дестабилизирующее влияние факторов внешней среды на организм, восстановление его функций благодаря согласованному влиянию нервного и гуморального механизмов регуляции.

Изучение саморегуляции психических состояний человека в повседневной жизнедеятельности. Рассмотрение саморегуляции состояний как трехуровневая иерархическая организация, в основании которой находятся механизмы регуляции отдельного психического состояния.

Место и роль психической саморегуляции в жизни человека. Особенности целостной функциональной структуры регуляции психических состояний. Роль эмоционального состояния в педагогическом процессе. Особенности саморегуляции у учителей по А.О. Прохорову.

Саморегуляция как произвольное изменение уровня психического состояния, способствующее наилучшей работоспособности, эффективности. Этапы овладения психорегулирующим самовоздействием. Методики, направленные на снижение возбуждения перед выступлением.

Определение понятия "саморегуляция", сущность саморегуляции личности. Понятие социального поведения, его классификация. Сущность социального статуса человека, виды статусов. Классификация социальных ролей личности. Понятие и виды мотивов личности.

Работа с родителями как важнейшее звено работы детского психолога. Опыт проведения тренингов для родителей в Центре тренинга и психологического консультирования "Имена" г. Петрозаводска. Освоение базовых коммуникативных навыков и поведенческих схем.

Сутність та особливості сприймання базових емоцій підлітками з порушеннями розумового розвитку. Дослідження та оцінка специфіки емоційної саморегуляції через компоненти емоційного інтелекту: диференціація, вербалізація та регуляція базових емоцій.

Розвиток саморегуляційної компетентності як важливої складової педагогічної діяльності. Аналіз структури, компонентів, функцій саморегуляційної діяльності. Дослідження професійної підготовки майбутніх педагогів. Мета саморегуляції педагогічної діяльності.

Характеристика саморегуляційно-рефлексивного критерію вихованості лідерських якостей майбутніх учителів у системі студентського самоврядування. Аналіз відповідних показників критерію: самопізнання, самоаналізу та аналізу діяльності, адекватної самооцінки.

Аналіз показників саморегуляційно-рефлексивних критеріїв вихованості лідерських якостей майбутніх учителів: самопізнання, самоаналізу, адекватної самооцінки, цілепокладання. Оцінка лідерської та організаторської діяльності в студентському самоврядуванні.

Саморегуляція в процесі підготовки бакалаврів майбутніх юристів. Зіставлення та виявлення аспектів саморегуляції особистісної та професійної. Зазначено, що саморегуляція як педагогічна проблема є необхідною для професійного розвитку майбутніх юристів.

Саморегуляція у якості суб'єктної властивості, координатора різномодальних особистісних якостей, що забезпечує успішність дії вчителя та виконання музично-педагогічних функцій. Фахова підготовка майбутніх учителів; саморегуляція музично-виконавських дій.