Внедрение в практику работы интерактивных тетрадей с использованием в работе интерактивных сенсорных стоек. Роль интерактивных технологий в развитии познавательных интересов дошкольников. Развитие продуктивного мышления. Принципы построения заданий.

Проблема уменьшения учебной нагрузки по иностранному языку у студентов-бакалавров. Результаты анкетирования старшекурсников "Причины непрерывного изучения иностранных языков в вузе". Инструменты самостоятельной учебно-познавательной деятельности.

Формирование учебных стратегий в процессе изучения первого иностранного языка. Определение и классификация учебных стратегий. Разновидности стратегий при аудировании и при чтении. Применение учебно-познавательных стратегий изучения иностранного языка.

Разработка экспедиции с целью оценки экологического состояния водохранилища, природных и культурных ландшафтов прибрежных малых городов. Организация проектной деятельности обучающихся, которая может быть эффективно реализована в форме учебных экскурсий.

Применение современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Использование в образовательных средах информационных платформ типа Moodle или EdX. Реализация on-line курса на платформе EDX при изучении раздела "Кодирование информации".

Педагогические условия внедрения дидактической поддержки студентов с соматическими заболеваниями в высших учебных заведениях І-ІІ уровня аккредитации. Влияние особенных потребностей студентов на овладение ими обучающей программой и учебным материалом.

Использование методики коммуникативно-диалогового обучения для выявления и поддержки таланта. Исследование проблемы развития одаренных детей, создание предпосылок для проявления уникальности и поддержания успеха в реализации творческого потенциала.

Роль учебного дискурса в объяснении нового материала ученикам. Функциональные условия учебного дискурса, необходимые для успешного объяснения нового материала. Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия на уроках русского языка в начальной школе.

Предметно-организационная база образования и развития учебных коллективов. Аудиторная учебная работа. Уровень коллективности аудиторной учебной деятельности. Познание психологии коллектива и умение учитывать ее в обучении и воспитании специалистов.

Описание принципов построения знаний в учебном словаре на идеографической основе с позиций когнитивного подхода. Лингвокогнитивное моделирование лексико-фразеологического поля "Общение". Репрезентация знаний в словаре. Фрагмент учебного словаря.

Основные задачи и цели курса "Язык англоязычных СМИ" (средств массовой информации). Критерии, которыми можно воспользоваться при отборе материалов СМИ, анализ опыта их использования. Рекомендации по использованию отобранных газетных статей в аудитории.

Историко-культурологические особенности песни "The House Of The Rising Sun". Использование песни как учебного материала на уроках английского языка в вузе. Упражнения для отработки и закрепления определённых фонетических навыков и умений студентов.

Пример описания спецификаций программного обеспечения в соответствии с стандартом IEEE 830-1993, которое использовано как практическое задание по такой специальности, как "Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем".

Организация учебного проекта в техническом вузе и его возможности как средства интеграции в курс "Иностранный язык" комплекса заданий формирующих у студентов способность к самостоятельной деятельности. Разработка упражнений для развития компетенции.

Рассмотрение методологических принципов проектного обучения. Выделение основных требований при разработке структуры учебного проекта и его проведения. Особенности реализации проектного задания в рамках учебной дисциплины "История олигофренопедагогики".

Обзор проектного метода обучения школьной информатики, направленного на умение использовать новые информационные технологии. Обязательные этапы на уроках и во внеклассной работе по методу проектов. Формирование самоорганизации деятельности школьников.

Становление гимназического образования в Орловской губернии. Учебные планы и программы, действующие в гимназиях на протяжении XIX века. Особенности и различия женского и мужского образования. Определение объема преподавания предметов учебного курса.

Выявление изменений, которые произошли в учебной деятельности саратовских высших учебных заведений в условиях Великой Отечественной войны. Исследование и анализ проблемы нехватки помещений для лекционных и практических занятий, бытовых сложностей.

Процесс обучения как одно из важных условий успешного приобщения иностранных студентов к российской культуре и жизни в целом. Специфика приспособления индивидов к новой образовательной социокультурной среде - черта педагогического аспекта адаптации.

Характеристика баскетбола как средства физического воспитания школьников. Изучение эффективности средств обучения и уровень обученности учащихся 6-х классов на уроках физической культуры по баскетболу. Типичные ошибки, выявленные в процессе обучения.

Определение текстовых категорий в аспекте преподавания русского как иностранного, способствующих развитию навыков написания самостоятельных текстов и поискового чтения. Использование текста в методике преподавания русского языка как иностранного.

Характеристика основных способов фиксации информационного, ценностно-целевого компонента в содержании учебных текстов. Описание показателей, позволяющих диагностировать уровень сформированности ценностно-смысловой компетенции у учащихся основной школы.

Характеристика методически ориентированных материалов. Особенности восприятия художественных текстов. Изучение педагогической деятельности в пространстве культуры. Принципы организации содержания учебников и печатных самоучителей для старшеклассников.

Анализ становления учебного этикета в Харьковском техническом институте конца ХІХ - начала ХХ ст. Рассмотрение обязанностей и прав учащихся, деятельности куратора и курсовых старост, практики профессорского дисциплинарного суда и студенческой униформы.

Раскрытие истории Ученой комиссии по истории труда в России, существовавшей в структуре Петроградского совета профсоюзов с 1921 по 1925 г. Рассмотрение состава комиссии, методологии работы и взаимодействия комиссии с ее профсоюзным руководством.

Анализ оснований, в силу которых А. Майнонг расширяет классификацию психических феноменов, предложенную Ф. Брентано, и располагает между классами представлений и суждений класс предположений. Ознакомление с деталями семантического учения Майнонга.

Применение учения А. Маршалла в современной экономике. Выявление основных направлений экономических трудов Маршалла. Формулирование экономического закона "спроса и предложения" и его роль в развитии экономики. Принцип "при прочих равных условиях".

Анализ специфики тойнбианской модели исторического процесса. Концепция А. Тойнби как попытка синтеза линейной, культурно-цивилизационной парадигм. Цивилизационное местоположение России, проявляющееся в осуществлении контактов с несколькими цивилизациями.

Истоки и традиции развития учения о коллективе. Теория и практика коллективного воспитания А.С. Макаренко. Этапы формирования коллектива и отличительные признаки внутриколлективных отношений. Возможности использования опыта А.С. Макаренко сегодня.

Иерархия потребностей Маслоу. Сопоставление учения А. Маслоу, изложенного в труде "Мотивация и личность" и пирамиды потребностей, которая, вероятнее всего, впервые появилась в первом издании учебника У. Стоппа. Невозможность классификации потребностей.