Ознакомление с особенностями проблемы совмещения учебы на очном отделении и работы. Определение влияния работы (подработки) на успеваемость студента. Рассмотрение результатов социологического опроса на тему "Связна ли работа с Вашей специальностью".

Обучение студентов и аспирантов высших учебных заведений методам анализа больших данных. Особенность использования математических моделей при изучении крупной информации. Одоление психолого-познавательных барьеров при последующей визуализации данных.

Рассмотрение контроля как главного способа получения информации о качественном состоянии учебного процесса. Выявление основных достоинств балльно-рейтинговой системы, проблемы пятибалльной системы оценки знаний. Понятие и сущность учебной дезадаптации.

Основные методы полевых геологических наблюдений и первичной камеральной обработки собранного материала. Методика проведения рекогносцировочных маршрутов. Правила определения элементов залегания горных пород и наклонных поверхностей. Зарисовка обнажений.

Рассмотрение теоретических основ использования учебных деловых игр в организации самостоятельной работы студентов педагогических вузов. Изучение современного подхода к самоподготовки. Проведения педагогических экспериментов в условиях деловых игр.

Деловая игра как форма деятельности людей, имитирующая практические ситуации, одно из средств активизации учебного процесса в системе образования. Основные цели деловой игры: приобретение её участниками профессиональных знаний и практических навыков.

Сущность и особенности учебной деятельности. Форма социальной активности, проявляющая себя с помощью предметных и познавательных действий. Подходы к процессу учения, реализующие положение об общественно-исторической обусловленности психического развития.

Анализ теории обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Учебная деятельность: понятия, структура, свойства. Обеспечение творческой самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности при изучении математики посредством повышения мотивации учения.

Реализация обучения в сотрудничестве в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартах. Специфика деятельности обучающихся в малых группах сотрудничества на уроках английского языка на начальной ступени школьного образования.

Физиология системных нарушений и вторичных отклонений в развитии у слабовидящих детей. Психология протекания межличностных отношений при слепоте. Особенности современной сурдопедагогики. Методы обучения языку, чтению и грамматики глухонемых детей.

Характеристика процесса обучения, его цели, задачи. Учение как деятельность. Структура учебной деятельности, ее психологические компоненты (мотив, осмысленность деятельности, направленность и активность, использование навыков). Понятие учебной мотивации.

Теоретические основы активизации познавательной деятельности учащихся. Использование нетрадиционных методов обучения на занятиях по экономическим дисциплинам. Применение проблемного обучения и его элементов при изучении экономики. Охрана окружающей среды.

Становление действия оценки и поисковой активности младших школьников на протяжении начального обучения. Индивидуально-типологические особенности детей с разным типом включенности в учебную деятельность, основные требования к соответствующему проекту.

Исследование зависимости психоэмоционального состояния современных детей школьного возраста от характера учебной деятельности. Сущность, особенности и свойства учебной деятельности. Анализ возрастных особенностей формирования учебной деятельности.

Теоретические аспекты формирования учебной деятельности младших школьников средствами внеурочной деятельности. Отношение детей к учению. Критерии оценки сформированности универсальных учебных действий школьников. Методика Елфимовой "Лесенка побуждений".

Способы группировки, последовательность рассмотрения, структура половых различий. Учет половых различий в подростковом возрасте при организации обучения и воспитания мальчиков и девочек. Различия на генетическом, физическом, психологическом уровнях.

Характеристика обучения как педагогического процесса, цели и задачи обучения. Понятие учебной деятельности, ее структура и психологические компоненты. Характеристика мотивов учебной деятельности. Учебная задача как основная единица учебной деятельности.

В статье представлено обследование уровня сформированности толерантности у младших школьников. Современное понимание толерантности ведущими российскими учеными (А.Г. Асмоловым, Г.Л. Бардиер, P.P. Валитовой). Воспитание толерантности в общении в школе.

Формирование у студентов представлений об инициативном поведении выпускников вузов на современном рынке труда и развитие у них основных составляющих конкурентоспособности на рынке труда с введением новой учебной дисциплины в вузовскую подготовку.

Специфика обучения академическому рисунку будущих художников-ювелиров традиционного прикладного искусства. Рассмотрение опыта преподавания рисунка в высших учебных заведениях и характеристика значимости этой учебной дисциплины в высшем образовании.

Описание технологии и менеджмента оказания спортивно-оздоровительных услуг в физкультурно-оздоровительных комплексах и фитнес-центрах. Особенности проектирования и моделирования различных видов спортивно-оздоровительного и рекреационного туризма.

Описаны целевой, содержательный, операционно-деятельностный и оценочно-результативный компоненты процесса обучения студентов по дисциплине "Человеко-машинное взаимодействие". Рекомендации по совершенствованию процесса преподавания исследуемой дисциплины.

История болезни нетели. Анамнез болезни, основные симптомы. Результаты лабораторных, физикальных исследований. Течение и схема комплексного лечения заболевания - крупозной пневмонии лёгких. Препараты антибактериальной терапии и профилактика заболевания.

Изучение образовательный проект под руководством Дианы Прюно. Выявление ключевых компетенций, востребованных работодателями в XXI в. Учебный процесс как путь от осознанного к неосознанному и обратно. Технологии направленной трансляции смыслов в обучении.

Роль краеведческой экскурсии в учебно-воспитательном процессе в условиях культурологизации образования. Учебная экскурсия как способ развития творчества студентов и достижения профессиональных целей. Проведение экскурсий при изучении вузовских дисциплин.

Изучение изменений сознания нравственного мира в его целостности и разнообразии с изучением начал грамоты, арифметики и других наук. Анализ истории становления этической терминологии от нравоучительных, дидактических сочинений до первых учебных пособий.

Анализ концепций учебной литературы второй половины XVIII – начала XIX в. по вопросам этнического происхождения варяжской Руси и роли варягов в образовании Древнерусского государства. Отражение в учебниках значимых версий происхождения варяжской Руси.

Характеристика учебной модели развития способности к созданию оценочного рассуждения у учащихся старших классов с углубленным изучением немецкого языка. Анализ понятия и сущности оценочного рассуждения как методической категории. Изучение речевых клише.

Исследование проблемы выделения "шага" обучения, приводящего к акту развития. Обоснование гипотезы о "зерне" развития, возникающем в ходе работы учеников по построению и преобразованию учебной модели. Характеристика особенностей процесса образования.

Качество преподавания определяет, удалось ли учителю с опорой на внутренние стимулы, обеспечивая тем самым собственную поддержку, раскрыть возможность учеников по-новому взглянуть на процесс обучения, осмыслив ценность и значимость полученных знаний.