Строение и эволюция звёзд. Солнечная система и её происхождение. Понятие сложной системы. Понятие обратной связи. Отличие живого от неживого. Концепция возникновения жизни. Представление о появление человека на Земле. Принятие модели Большого Взрыва.
Определение характера политической жизни отношениями между человеком и политикой. Рассмотрение факторов, способствующих включению человека в политику. Механизм формирования и воспроизводства политических элит. Изучение сущности политического лидерства.
Исследование факторов, влияющих на развитие индивида. Фазы вхождения индивида в социум. Развитие ребенка как личности. Формирование личностных новообразований. Анализ соотношения понятий "воспитание" и "социализация". Единство непрерывности и прерывности.
Теоретические аспекты истории возникновения экономической теории как науки. Анализ ее учений. Изучение экономического поведения человека на современном этапе. Концепция человеческой природы по Бентаму. Свойства маржиналистского человека-оптимизатора.
Развитие представлений о человеке в историко-философской мысли. Неразрывность социального и биологического в человеке. Деятельность и ее значение для превращения индивида в личность. Происхождение человека и общества. Смысл и ценность жизни человека.
Экономика как важнейший элемент антропогенной среды жизнедеятельности человека, устоев здания цивилизации. Формирование и развитие у человека способности к труду и потреблению. Роль государства в экономическом росте при правильной налоговой политике.
Развитое состояние моральности как необходимое условие для утверждения правовой легальности. Общая характеристика основных форм правовой деятельности. Знакомство с системой управления правовой сферой общества. Анализ стихийных механизмов регуляции.
Рассмотрение ребенка как объекта изучения педагогической антропологии. Анализ человека как живого биоэнергетического существа. Изучение его социальности, разумности, духовности, креативности, целостности и противоречивости. Решение проблемы воспитания.
Знакомство с основными особенностями создания условий для развития личности воспитанника. Рассмотрение наиболее распространенных способов воспитательного воздействия. Общая характеристика видов воспитания: конфессиональное, авторитарное, школьное.
Исследование Ушинским физиологических сторон организма человека и обусловленные ими психические явления. Сущность и особенности работы писателя "Педагогическая антропология". Роль, специфика и значение наследственности в процессе воспитания личности.
Эволюционная теория Чарльза Дарвина. Мутационная теория эволюции. Сущность проблемы антропогенеза. Критики и сторонники дарвинизма. Характерные черты развития человека: увеличение и усложнение мозга, выпрямление лба, овладение огнем и орудиями труда.
Сущность и содержание понятий индивида, личности и индивидуальности. Соотношение филогенеза и истории развития человечества. Определение полового диморфизма. Механизмы нейропсихических способов регуляции процессов индивидуального развития личности.
Эволюция теоретических представлений о человеке в экономике. Исследование концепции человеческого развития. Способы оптимизации связей с экономическим ростом. Распределение индекса потенциала по странам. Анализ ценностного в мотивации жизнедеятельности.
Определение философской антропологии как науки. Сущность человека в ее теории. История возникновения наук о человеке. Взаимодействие человека и сферы "должного". Отражение понимания законов, правил и норм. Особенности когнитивного стиля философии.
Особенности понимания сущности человека. Анализ соотношения понятий: индивид, человек, индивидуальность, личность. Понятия фатализма и волюнтаризма в философии как вариантов решения проблемы свободы воли. Специфика необходимости и свободы на практике.
Философские проблемы познания человека, его биологической и социальной природы, раскрытия его духовно-нравственной, личностно- творческой, божественной сущности. Уникальное место человека в созданном Богом мире. Идея всеединства философа В. Соловьева.
Содержание философской проблемы человека - исследование сущности данного уникального состояния бытия. Философская парадигма антропоцентризма. Гипотезы деятельностной антропологической парадигмы (многомерность человека, его деятельностная сущность).
Анализ основных подходов к изучению человека. Характеристика индивида как представителя общности, индивидуальности как своеобразия проявлений человека, подчеркивающей неповторимость, многосторонность и гармоничность, естественность его деятельности.
Исследование человека как субъекта управления, его значение в деятельности предприятия. Механизм рефлексии и методы самоуправления человека. Принципы и направления формирования качеств организатора. Взаимодействие субъекта и объекта самоуправления.
Отличительные черты объектов социальной работы, основные категории: защита, поддержка, обслуживание, обеспечение и их отличия. Характеристика основных задач социальных работников и их порядок классификации. Роль государства и государственных органов.
Понятия "народ", "массы", "элита". Философская мысль о роли народа. Роль личности в истории. Условия, масштабы, способы влияния личности на социальные изменения. Проблема культа личности в истории. Социальные общности как субъекты общественного развития.
Источники, субъекты и движущие силы исторического процесса. Изучена философская мысль о роли народа. Показана роль личности в истории. Условия, масштабы, способы влияния личности на социальные изменения. Исследована проблема культа личности в истории.
Анализ правоотношений как формы реализации права. Рассмотрение участников как субъектов права. Обзор субъективных прав и юридических обязанностей. Изучение правоспособности и дееспособности. Исследование деликтоспособности как элемента правосубъектности.
Исследование проблемы генезиса человека-субъекта и истории его взаимоотношений с бытием. Ответственность личности за свою жизнь. Взлеты и падения человека, экзистенциализм и гуманизм в их взаимосвязи. Особенности российской и западной ментальности.
Личность как особое качество человека, приобретаемое в социокультурной среде, объект и продукт общественных отношений. Понятие индивида; индивидуальность и ее проявления. Человек как активный субъект деятельности; общения, сознания и самосознания.
Развитие представлений о коллоидных системах и их свойствах. Роль коллоидов в жизнедеятельности живых организмов. Гетерогенно-химическая физиология человека. Использование коллоидов как лекарственных средств. Формы взаимодействия липосом с клетками.
Единство и взаимоотношения биологического и социального в человеке. Взаимодействие души и тела. Проблема соотношения души и тела. Социокультурная программа человека, понятие личности. Философские поиски решения проблемы человека. Понятие социальной роли.
Особенности постижения человеком своей сущности и места в процессе формирования коллективного Разума. Человек - уникальное творение Вселенной. Социокультурное бытие человека. Творческий характер культуры. Хомо эгес - человек действия и творец культуры.
Проблема человека в истории философии. Антропосоциогенез: сущность, диалектика процесса, особенности. Социально-биологическая природа человека. Личность: понятие, сущность, факторы формирования, нравственные основы. Описание социальных типов личностей.
Эволюция представлений о человеке в истории философской мысли. Основные подходы к моделированию антропосоциогенеза. Биологическое, психологическое и социальное в человеке. Личность, проблема свободы, ответственности человека и смысла его существования.
