Нарастание "виртуализации жизни" благодаря Интернету, электронным средствам массовых коммуникаций. Особая форма бытия, в которую погружается современный человек. Гедонистические ориентации, критерии реальности, их проецирование на подлинную реальность.

Исследование обществознания как части культуры общества. Изучение различных сфер жизни общества и объединений людей. Стадии развития Человека Разумного. Рассмотрение индивидуума как творца и творения культуры. Анализ социокультурной эволюция человечества.

История происхождения и воспитания культуры в человеке. Структура и основные функции культуры, законы ее функционирования. Социализация и инкультурация. Соотношение культуры и человека, культуры и общества. Проблемы взаимодействия культуры и личности.

Анализ ценностно-культурных оснований педагогической антропологии, на базе которых осуществляется процесс становления личности в культуре. Формулировка основополагающих принципов взаимодействия человека и культуры в контексте педагогической антропологии.

Способность человека создавать культуру как поиск самоидентичности. Возможность многовариантной идентификации, удерживающей человека от утраты "человеческого". Воссоздание самоидентичности через экзистенциальный выбор между культурой и антикультурой.

Попытка художественного моделирования фрагмента лагерной действительности в произведении Е. Анджеевского. Действительность концентрационных лагерей в ХХ веке как часть исторического опыта Польши. Поиск художественных форм отражения действительности.

Особенности субъект-субъектного взаимодействия города и человека. Город как самостоятельный субъект, состоящий в диалектических взаимосвязях с горожанами. Их связь через язык символов, влияние сообщества, особенности публичного и частного пространств.

Изучение философии свободы и творчества Николая Бердяева. Взгляды философа на развитие техники и ее влияния на жизнь человечества. Научно-техническая революция - качественно новый этап научно-технического прогресса. Власть техники в человеческой жизни.

Рассмотрение классификации форм обучения. Определение типов и видов уроков по предмету "Человек и Мир". Исследование технологии проведения практических работ по природоведению. Характеристика методики подготовки и проведения познавательных уроков.

Возникновение буддизма и его идей. Основное содержание вероучения. Стержень содержания буддизма - проповедь Будды о четырёх благородных истинах. Типитаки как произведение, вошедшее в состав канонического свода буддизма. Вселенная в буддийской догматике.

Космологический разрыв как трансцендентально-феноменологическое прочтение апокрифов метафизики. Реформирование О. Финком трансцендентальной феноменологии в ключе фундаментально-онтологического проекта М. Хайдеггера. Выявление невидимой целостности мира.

Характер изменения взглядов В. Шаламова на человека и мир под давлением жизненных обстоятельств. Смоделированная писателем художественная действительность. Задачи, повести "Четвертая Вологда". Отражение в произведениях автора жизни народа в оккупации.

Воплощение феномена бессознательного существования человека в мире на основе анализа отношений человека и мира, изображенных в ранней прозе Б.К. Зайцева. Выявление писателем элементов сознания в человеческом бытии. Антропологическая проблематика прозы.

Важнейшие периоды формирования ранней греческой философии. Усиление влияния Рима с начала III столетия до н.э. в регионе Средиземного моря. Развитие естественных и технических наук. Крупнейший представитель стоической школы - Сенека (5 г. – 65 г. н.э.).

Важнейшие периоды в развитии греческой философии. Гносеологическая, этническая и религиозная проблематика в форме раннего христианства. Развитие направлений: стоицизма, эпикуреизма и скептицизма. Идеи морального совершенствования и мистические настроения.

Мир и человек: основной вопрос философии. Вопрос об отношении сознания к бытию как центральное место в столкновении философских взглядов. Человек и мир в философии и культуре Древнего Востока. Основополагающие проблемы человека в современной философии.

Антропологические походы и философские течения, анализирующие проблемы экологии. Способы выстраивания межвидовой коммуникации. Переосмысление места человека в мире. Оценка возможности развития равноправных взаимоотношений человека с живыми существами.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Биологическое и социальное в человеке, пирамида потребностей. Представление о личности и индивидуальности, значение процесса социализации. Особенности подросткового возраста. Человек и его ближайшее окружение.

Исследование общества и сфер общественной жизни. Становление личности, ее отличие от понятия индивид. Изучение процессов социализации и формирования ценностей. Рассмотрение социальных статуса и роли. Анализ общественных норм и отклоняющегося поведения.

Общественное бытие как материальная сфера человеческой жизнедеятельности. Особенности процесса взаимосвязи производства и потребления продукта. История происхождения и современные формы собственности. Современные категории в социальной стратификации.

Изучение основ социальной классификации. Рассмотрение общественного бытия как материальной сферы человеческой жизнедеятельности. Анализ влияния развития индустриальных форм жизни на классовое сознание. Исследование социальной структуры общества.

Характеристика взаимодействия человека и общества. Труд, как основная форма социальной деятельности. Бытие, как объективная реальность (материя, природа), существующая независимо от человеческого сознания. Субстанция или субстанциальный подход Спинозы.

Всестороннее, системное и целостное исследование социально-антропологического учения китайского буддизма на всех этапах его развития. Социально-философская характеристика и оценка учения о сущности и природе человека в раннем и китайском буддизме.

Томас Гоббс как английский философ-эмпирик, особенности и факторы формирования его мировоззрения, основные теории и концепции. Государство как "искусственное тело", направления исследования данной проблематики социологом. Создание гражданского общества.

Определение понятий "человек", "индивид", "личность". Ознакомление с основными социологическими теориями личности. Рассмотрение сущности и этапов социализации современного человека. Исследование личности в системе различных социальных статусов и ролей.

Понятие геоэкологии как нового научного направления в географии. Противоречивость взаимодействия между обществом и природой. Виды загрязнений и качество окружающей среды. Продолжительность отрицательного влияния на природу радиоактивных элементов.

История влияния человека на окружающую среду. Антропогенные воздействия на природу планеты и их последствия. Классификация экологических проблем по масштабам распространения: локальные, региональные и глобальные. Загрязнение почвы, атмосферы и воды.

Оценка антропогенного вклада в состояние окружающей среды. Исследование зависимости основных отклонений в функциональном состоянии системы кровообращения и сердечно-сосудистой заболеваемости от характера сочетания комплекса антропогенных факторов.

Глобальные экологические проблемы современности. Возможные пути их решения. Перспективы антропогенного и техногенного давления на природу. Охрана почв - важнейшая задача человека. Основные загрязнители атмосферы. Варианты развития экологической ситуации.

Особенность человеческой системы переработки информации, влияющая на принятия решения. Нетранзитивное поведение. Рациональная и политическая модели принятия управленческих решений руководителем. Влияние темперамента человека на процесс разработки УР.