Фауна шкідливих фітофагів груші в умовах передгірного Криму з урахуванням типів сучасних інтенсивних грушевих садів. Біологічні особливості найбільш шкодочинних видів. Роль природних факторів середовища в обмеженні чисельності домінуючих видів шкідників.

Елія носата - досить поширена в Лісостепу і Степу. Живитися соком молодих листків і стебел, а потім – на зерні до його достигання. Тривалість розвитку личинок. Пошкоджує переважно пшеницю, дещо менше – жито і ячмінь. Основний метод захисту врожаю.

Характеристика шкідників зернових колосових культур. Аналіз несприятливих умов для розвитку рослин в ранній період вегетації. Біологічні особливості гесенської та шведської мух. Заходи боротьби з жужелицею хлібною. Облік чисельності мишоподібних гризунів.

Вивчення форми та будови тіла, місць зимівлі, особливостей розмноження, розвитку личинки та лялечки звичайного, сірого та чорного бурякових довгоносиків. Аналіз зв’язку шкідника з культурою цукрового буряку та пристосування до агротехніки її вирощування.

Вивчення функціональних критеріїв адаптації дитини до навчання. Характеристика морфологічної, мотиваційної, емоційно-вольової, розумової і психологічної адаптації, їх структура та основні риси. Особливості темпераменту та індивідуальний підхід до дитини.

Аналіз джерел, що стосуються Шкільної акції 1933 р. та супротиву полонізації шкільної освіти на теренах західноукраїнських земель. Характеристика документів, що висвітлюють боротьбу молоді за свої освітні права. Вивчення агітаційної діяльності ОУН.

Понятійно-категоріальний аналіз понять "бібліотека", "шкільна бібліотека". Завдання і напрями роботи шкільної бібліотеки, її роль в навчанні та вихованні підростаючого покоління. Суть інформаційної функції у формуванні інтелектуальних здібностей учнів.

Вивчення ідей педагога В.О. Сухомлинського щодо ролі шкільної бібліотеки як складника освітнього процесу в розвитку дитини. Шкільна бібліотека як засіб виховання й центр розвитку дитини, об’єднавчий осередок школи, сім’ї, дитини довкола книжки, читання.

Характеристика ідей видатного українського педагога Василя Сухомлинського щодо ролі шкільної бібліотеки як складника освітнього процесу в розвитку дитини, я також як об’єднавчого осередку школи, сім’ї та сучасної дитини довкола книжки або читання.

Основна місія шкільних бібліотек України в контексті ціннісно-оієнтаційних ставлень до особистості кожного учня. Аналіз сучасних форм та методів роботи бібліотек загальноосвітніх навчальних закладів, спрямованих на аксіологічне виховання школярів.

Роль шкільної бібліотеки як структурного підрозділу школи. Питання зберігання інформаційного ресурсу шкільної бібліотеки. Основні відомості відносно обладнання приміщення бібліотеки, розміщення фонду, забезпечення відповідних умов збереження документів.

Особливості формування українознавчих патріотичних знань та понять у системі шкільної географії. Розгляд діючих навчальних програм, в яких міститься українознавча складова географії. Змістовна поліструктурність навчально-виховного процесу географії.

Аналіз основних варіантів шкільної дезадаптації. Її причини та наслідки. Форми прояву: несформованість елементів і навичок навчальної діяльності; мотивації учіння, спрямованості; нездатність до довільної регуляції поведінки, уваги, навчальної діяльності.

Організаційно-методичний складник шкільної історичної освіти. Впровадження в навчальну діяльність новітніх підходів, проблеми у практиці навчання історії, з огляду на опитування учнів і вчителів, висвітлення пропозиції чеських дидактів щодо їх вирішення.

Характеристика причин низької якості шкільної історичної освіти в сучасній школі. Визначення та аналіз особливостей впливу зовнішнього незалежного оцінювання на навчання історії. Дослідження базових складових освітнього процесу і змісту шкільної історії.

Дослідження шкільного рівня математичної підготовки студентів першокурсників. Порівняльний аналіз довузівської математичної підготовки студентів першого курсу навчання інженерних спеціальностей у вищих технічних навчальних закладів України і за кордоном.

Аналіз та сутність проблеми розв’язання конфліктів у закладах освіти. Дослідження алгоритму соціально-педагогічної технології медіаторства у вирішенні конфліктів між підлітками у закладах освіти. Особливості процесу вирішення конфліктів серед підлітків.

Порівняльний аналіз перспектив та ризиків реалізації життєвих стратегій випускників шкіл східного та західного пограниччя України, а також Польщі та Угорщини. Основна характеристика орієнтації української молоді на продовження навчання у вищій школі.

Розгляд еволюції вітчизняного підручникотворення крізь призму історичних, педагогічних і соціальних реалій, висвітлення їх пріоритетних цінностей. Аналіз навчального посібника з курсу "Іноземна мова" для загальноосвітньої школи України у 1949 - 2000 рр.

Аналіз стану освіти в Південній Бессарабії на підставі опублікованих статистичних матеріалів "Огляду Бессарабської губернії" за 1878-1910 рр. Показники розвитку освітньої сфери в навчальних закладах державного, регіонального і церковного підпорядкування.

Аналіз стану освіти в Південній Бессарабії на підставі статистичних матеріалів "Огляду Бессарабської губернії" за 1878-1910 рр. Огляд показників розвитку освітньої сфери в навчальних закладах державного, регіонального, церковного підпорядкування.

Розгляд шкільної освіти як засобу ідеологічного впливу на міське населення Ізмаїльської області УРСР. Визначення особливостей освітньої політики в області як інструменту формування радянської ідентичності. Зміни, що відбулися в процесі радянізації.

Упровадження радянської моделі освіти в містах Ізмаїльської області. Виховання населення в дусі відданості комуністичним ідеалам. Ідеологізація навчального процесу під час уроків. Формування матеріалістичного світогляду й атеїстичних переконань учнів.

Вивчення національно-культурних передумов розвитку педагогічної думки, реформування освіти в розвинутих країнах Західної Європи. Характеристика напрямків еволюції європейської школи та відтворення їх впливу на трансформацію шкільної політики в Галичині.

Історико-педагогічний аналіз динаміки розвитку початкової і середньої ланки вітчизняного та західноєвропейського шкільництва. Особливості генезису змісту освіти, форм, принципів, методів і засобів навчання та специфіка підготовки педагогічних кадрів.

Проаналізовано діяльність шкіл контексті диференціації загальної середньої освіти в УРСР (50-60-ті роки ХХ ст.). Розкрито питання організації навчального процесу в школах з російською мовою навчання. Показано розвиток навчальних закладів в Україні.

Аналіз етапів розвитку та особливостей функціонування шкільного краєзнавства в Україні за умов викликів, спричинених війною. Ознайомлення дітей із внутрішньо переміщених сімей з національною духовною й історико-культурною спадщиною Карпатського краю.

Використання краєзнавства в освітньому процесі НУШ. Виокремлення історичних етапів розвитку шкільного краєзнавства в Україні у вимірі національно-патріотичного виховання учнів. Завдання вихователя щодо формування особистості як патріота і громадянина.

Теоретичні основи освітнього лідерства та управління. Вплив лідерства та керівництва на результативність навчання та викладання. Загальне поняття по шкільне "самоуправління". Роль та обов’язки шкільних лідерів та нові форми автономного навчання.

Аналіз актуальності проблеми шкільного літературного краєзнавства у теоретичному та практичному аспектах. Розкриття питання історії краєзнавства та етапів його розвитку. Важливість літературного краєзнавства як чинника духовного розвиту особистості.