Характеристика основних критеріїв якості освіти сталого розвитку на рівні навчальної установи і вимог до професійної компетентності вчителя. Особливість створення шкіл для задоволення потреб нинішніх поколінь та формування у дітей ціннісних орієнтацій.

Дослідження основних характеристик освіти сталого розвитку. Процес формування критеріїв якості освіти сталого розвитку на рівні школи і вимоги до професійної компетентності вчителя. Визначення необхідності екологічної освіти для сталого розвитку.

Особливості екологічної освіти і виховання учнів в умовах сільського навчального закладу. Необхідність комплексного підходу до здійснення екологічної освіти і виховання школярів. Особливості діяльності школи та вплив екологічної освіти на учнів і батьків.

Систематичні дослідження з наукової фотографії й формування наукової школи під керівництвом відомого вченого, доктора фізико-математичних наук, професора Є.А. Кирилова. Періоди наукової діяльності колективу одеських фізиків під керівництвом професора.

Створення наукового інституту фізики під керівництвом доктора фізико-математичних наук Є. Кирилова. Вивчення оптичних властивостей галогенідо-срібних кристалів і фотографічних шарів. Електронні процеси в напівпровідниках, металах і діелектриках.

Знакомство с историей возникновения школы научного менеджмента. Большой бизнес как основа любого индустриально развитого общества. Рассмотрение целей научной организации труда на предприятии. Анализ особенностей стимулирующей системы оплаты труда.

Создатели школы научного управления: Ф. Тейлор, Гилберт, Генри Га. Основные положения системы управления Тейлора: анализ трудовой деятельности, отбор и обучение работников, экономическое стимулирование труда, распределение персональной ответственности.

Этапы становления и школы в истории менеджмента. Школа научного менеджмента и её ведущие представители. Специфика человека как социального ресурса. Развитие и популяризация научного менеджмента. Вехи развития основных положений школы научного управления.

Основание школы научного управления Фредериком Тейлором. Определение Тейлором обязанностей руководства и создание системы дифференциальной оплаты. Двенадцать принципов производительности Гаррингтона Эмерсона. Рационализация труда Френка и Лилиан Гилбрет.

Исследование истории зарождения и развития Школы научного управления. Создание менеджмента как научного направления. Анализ основных трудовых работ Ф. Тейлора, Г. Эмерсона, Ф. Гилбреда, Г. Ганта. Введение в менеджмент элемента психологии управления.

Общая характеристика и история развития школы научного управления, достижения ее представителей в области совершенствования способов выполнения рабочих операций. Основные достоинства и недостатки данной школы, разработанные в ней принципы управления.

Эволюционное развитие менеджмента путем возникновения научных школ менеджмента и их взаимодействия. Анализ содержания научного управления и определение его основных компонентов в учении Фредерика Тейлора. Критика школы научного управления Ф. Тейлора.

Изучение способов руководства Ф. Тейлором. Создание условий труда, побуждающих людей к эффективной работе. Развитие транспорта и экономики, укрепление монополий с многоуровневой структурой управления. Школа научного менеджмента Тейлора в 1885-1920 годах.

"Неоклассический синтез" как сочетание неокейнсианских и неолиберальных положений. Идеи: сочитание достижения краткосрочных целей с решением долгосрочных задач. Концепция "инсайдеров-аутсайдеров". Модель неблагоприятного отбора, уклонения, гистерезиса.

Доцільність впровадження інноваційної моделі підвищення кваліфікації педагогів у системі безперервної професійної освіти з застосуванням технологій педагогічного коучингу. Організаційно-нормативне забезпечення функціонування Школи педагогічного коучингу.

Изучение работ представителей поведенческого подхода. Анализ основных положений Школы научного управления основанной на наблюдении, логике и анализе для усовершенствования операций ручного труда. Главные задачи менеджмента. Теории мотивации А. Маслоу.

Основы теории человеческих ресурсов и ее основная цель. Индивид как "стратегический фактор кооперации". Направление действий менеджмента по Ч. Барнарду, цель организационной морали и уровни мотивации работника. Представители теории человеческих ресурсов.

Концептуальні засади засновників правового реалізму щодо визначення ролі особистості судді у прийнятті рішень та побудові юридичної аргументації. Важливість постаті судді у віднаходженні справедливості саме крізь призму встановлення фактів у справі.

Дослідження діяльності професора Д.П. Пойди як видатного педагога і наставника, керівника кафедри вітчизняної історії, самобутньої і непересічної особистості, чудової людині, а також його колег і друзів, його учнів і оточення в 1970-1980-х роках.

Роль питания для жизнедеятельности человека. Питательные вещества, необходимые для полноценного возобновления ресурсов. Пищевая пирамида. Роль водо- и жирорастворимых витаминов, их основные источники. Клетчатка как катализатор переваривания пищи.

Окреслення проблеми неготовності частини педагогічної спільноти до провадження інноваційної освітньої діяльності, сприйняття та застосування інновацій, наведення причин такого стану речей. Організація розвитку професійної компетентності педпрацівників.

Поняття менеджменту як засобу забезпечення виконання роботи за допомогою інших осіб. Основа психологічних теорії мотивації праці американських психологів А. Маслоу і Ф. Герцберга. Функції керівника підприємства. Теорія підходу з позиції особистих якостей.

У пропонованому дослідженні на основі використання унікальних джерел, виявлених в архіві та рідкісних періодичних виданнях, уперше в історіографії відтворюються на тлі розвитку вітчизняного освітнього процесу основні віхи історії освіти в Карпилівці

Розгляд суті феномену соціального лідерства. Характеристика складових понять соціального лідерства з метою формування у майбутніх соціальних працівників прагнення розкрити свій лідерський потенціал. Аналіз значення створення Школи соціального лідерства.

Процесс развития научной школы сравнительного конституционного и муниципального права, с которой традиционно были связаны характер, специфика не только обучения иностранных и отечественных студентов, но и достижения в сфере подготовки докторов наук.

Современный спектр услуг по обучению танцам взрослого населения; разнообразие стилей и направлений; конкуренция между студиями. Современные пути увеличения потока клиентов; эстетика танцевального бизнеса, оценка рентабельности; поиски путей экономии.

Учебный курс "Азбука нравственности" - курс основ морали с 1-11 классы. Предложение текстов для обсуждения с детьми нравственных проблем: произведения устного народного творчества, сказки, басни, пословицы и поговорки, детской художественной литературы.

Основные программы, используемые в анализе валютного рынка. Настройки для получения котировок real-time. Правовые основы валютной торговли и налогообложение физических лиц в Российской Федерации. Международные информационные агентства и их продукты.

Основа педагогічної технології С. Френе - сформульоване на противагу традиційній французькій школі й педагогіці "ядро цінностей". Визнання дитячого прагнення до максимального саморозвитку. Забезпечення "природного, живого і всебічного виховного процесу".

Изучение нового направления политической экономии - школы физиократов, их отношение к крестьянам и торговле. Характеристика взглядов Ф. Кенэ - основоположника школы физиократов, автора "Экономической таблицы". А. Тюрго как последователь учений Кенэ.