Характеристика рассредоточенной подготовки младших школьников к написанию сочинений на основе малых фольклорных жанров: сочинения-загадки, сочинения-пословицы, сочинения-поговорки. Переход от буквального понимания слова и текста к метафорическому.

Реформа преподавания иностранного языка в середине XIX века. Натуральный, синтетический и грамматико-переводный методы обучения. Возникновение методов М. Берлица и Ф. Гуэна, Г. Суита, Пальмера и Уэста. Преподавание иностранных языков в современный период.

Изучение эволюции языковых тестов по аудированию во второй половине ХХ века в США. Проблема использования современных технологий в языковом тестировании. Внедрение инновационных тестов, проверяющих аудитивную компетенцию при изучении иностранного языка.

Возможности развития у студентов и аспирантов неязыкового ВУЗа навыков иноязычной письменной речи в процессе обучения русско-английскому переводу академического текста. Авторское понимание подстрочного перевода с позиции его эффективного использования.

Классификация и морфология слов-корней в кыргызском языке. Закономерности и особенности процесса словосложения. Определение принципиальных различий между сложными словами и словосочетаниями. Исследование семантических компонентов и лексических единиц.

Развитие научных взглядов в отечественной и зарубежной тюркологии. Этапы развития концепций, которые берут начало со знаменитого словаря "Диван лугат ат-тюрк" Махмуда-аль-Кашгари. Труды арабских ученых средневековья, российских и зарубежных тюркологов.

Содержание понятия "номинальность". История номинального или именного стиля в немецком языке; тенденции развития немецкого языка. Возможность передавать глагольное содержание придаточных и цельных предложений при помощи атрибутивных субстантивных групп.

Изучение вклада древнегреческих софистов в разработку теории спора. Определение основных видов ораторских способностей в учении Платона. Рассмотрение особенностей красноречия в эпоху эллинизма. Характерные черты риторики эпохи упадка античного общества.

Способность и умение быстро обнаруживать в тексте, в словах и их сочетаниях орфограммы. Основные типы орфограмм. Формирование орфографического навыка. Система работы над ошибками. Упражнения типа списывания. Формирование навыков грамотного письма.

Понятие и функции перевода, речевые акты при переводе текстов. Появление синхронного и машинного перевода с развитием кибернетики, характеристика основных подходов перевода. Вклад Ю. Найды, В. Руднева и С. Басснетт-Макгайра в развитие лингвистики.

Конец XIX — начало XX века — важнейший этап в эволюции переводческой деятельности с казахского языка на русский. Вторичность воспроизведения инонациональной литературы — серьезный вопрос для современных исследователей казахстанской транслатологии.

Разработка модели формирования переводческой компетенции посредством автоматизированных средств перевода и электронных приложений. Разработка занятий по немецкому языку для студентов-лингвистов с использованием автоматизированных средств перевода.

Способы совершенствования языковой компетенции будущих специалистов на уроках иностранного языка. Использование перевода для повышения уровня освоения лексического материала. Анализ компетентностной модели обучения студентов неязыковых специальностей.

Внутренняя форма и расширенный спектр междисциплинарности. Анализ двух ключевых понятий – порождение вариативности и внутренняя форма слова. Интеллективность и чувствительность, язык и интерпретация, их взаимосвязи. Внутренняя форма у А. Потебни.

Исследование явления языковой экономии русским ученым И.А. Бодуэном де Куртене. Обзор теорий, исследующих языковую экономию в качестве одной из тенденций или же явлений. Начало исследования языковой экономии в качестве фактора развития языка В. Уитнеем.

Рассмотрение проблемы развития компетенций в области культурно-просветительской деятельности и научно-исследовательской деятельности у студентов направления подготовки бакалавров "Педагогическое образование". Реализация профессиональной направленности.

Определение сущности риторики, как науки и искусства красноречия, убеждения словом. Ознакомление с особенностями ораторского искусства. Рассмотрение стенограммы телепередачи. Исследование и анализ теоретических положений риторики в книге М.В. Ломоносова.

Использование лексических единиц английского языка учащимися в процессе коммуникации, умение понимать аутентичный текст и передавать необходимую информацию посредством логически выстроенных аргументированных лингвистически связанных высказываний.

Изучение истории развития искусства красноречия в России. Анализ особенностей обучения искусству говорить на основе подражания образцам торжественного и учительного красноречия. Возрождение риторической традиции и построение новой российской риторики.

Совершенствование речи младших школьников. Цели формирования речевых умений и навыков младших школьников. Письменная и устная формы речи. Системный подход к практическому овладению фонетическим, лексическим, морфологическим и синтаксическим строем языка.

Процесс формирования связности речи в различных возрастных группах. Достижения ребенка в овладении родным языком. Грамматическая связность (правильность) отдельного предложения и развернутого высказывания. Средства цепной связи между предложениями.

Обоснование сдвига в семантике лексемы "Aktivist" методом фреймового моделирования на материале немецкоязычных периодических изданий. Обзор особенностей сочетаемости данной лексемы в различных контекстах и алгоритмов реализации ее оценочного потенциала.

Объяснение сдвига в семантике лексемы aktivist методом фреймового моделирования на материалах зарубежных средств массовой информации. Раскрытие особенностей сочетаемости данной лексемы в различных контекстах. Алгоритмы реализации ее оценочного потенциала.

Анализ юридических терминов административного права в русском языке и аналогичных понятий в английском языке. Понимание нормативно-правовой документации в соответствии с профилем своей деятельности. Специфика категории "общая культурная компетентность".

Определение понятия социокультурной компетенции. Характеристика психолого-педагогических особенности детей средней школы. Анализ аутентичных видеоматериалы как одного из приемов развития социокультурной компетенции. Разработка методики работы с ними.

Создание образовательного пространства для развития письменного продуктивного творчества старшеклассников. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы. Применение информационно-коммуникационных интернет-технологий.

Исследование оценочного фактора системного развития семантики прилагательных в испанском языке. Компонентный анализ лексико-семантического поля вкуса в первичной семантике и теория Д.Н. Шмелева о регулярных (эпидигматических) переносах значений.

Чтение как вид речевой деятельности. Оценка уровня иноязычной коммуникативной компетенции выпускников вузов. Анализ достоинств и недостатков стратегий, применяемых в процессе тестирования специалистов. Овладение навыками профессионального общения.

Анализ этапов развития навыка беспереводного чтения научно-технической литературы. Рекомендации по развитию навыка осмысленного чтения учебного текста, а также статей по направлению подготовки. Анализ трудностей при развитии беспереводного чтения.

Умения говорения и особенности их развития в процессе пересказа на практических занятиях по иностранному языку. Работа, направленная на преобразование текста оригинала, его сокращение и упрощение. Положительное воздействие на развитие устной речи.