Исследование вопросов повышения мотивации, сохранения и развития у учащихся интереса к предмету "иностранный язык". Факторы, которые необходимо учитывать при формировании положительного отношения учащихся к предмету. Язык как часть иноязычной культуры.

Определение понятия мотива и мотивации в современной психологии и педагогике, их структура и функции. Изучение методов и приемов мотивации, повышения интереса к учебно-познавательному процессу у студентов. Пример создания ситуаций успеха в учении.

Учебная мотивация взрослых, проходящих профессиональную переподготовку, повышение квалификации в образовательных организациях дополнительного образования, как многоуровневая система. Роль самостоятельной работы, деятельностного характера обучения.

Мотивационные аспекты выбора профессии инженера студентами. Типы личности студентов во взаимосвязи со склонностью к определенным типам профессий. Взаимосвязь между мотивационной направленностью и выбором профессии инженера студентами технического вуза.

Характеристика мотивации деятельности студентов в процессе преподавания иностранного языка в техническом вузе. Система личностных установок по отношению к продолжению образования. Формирование познавательной направленности к изучению иностранного языка.

Понятие, сущность и значение мотива в учебной деятельности, исследования психолога А. Маслоу. Описание структуры, функций и элементов мотивации. Характеристика этапов формирования мотивов. Интерес как мотив изучения химии в основной и старшей школах.

Понятие мотивации, содержание основных теорий мотивации и раскрытие сущности мотивации и стимулирования педагогических работников. Изучение опыта реализации программ мотивации и стимулирования педагогов на примере дошкольной образовательной организации.

Типы внутренней и внешней мотивации изучения иностранного языка в техническом вузе. Применение смешанного обучения как мотивирующего фактора изучения английского языка студентами. Роль преподавателя и платформы Moodle в реализации смешанного обучения.

Анализ мотивационных факторов научной деятельности у преподавателей в сфере высшего образования в современных условиях. динамику мотивации научно-исследовательской деятельности в условиях цифровизации образования на примере деятельности Университета.

Роль физической культуры и спорта в формировании личности студентов, главная составляющая сохранения здоровья людей. Анализ проблемы повышения интереса студентов к занятиям физической культурой и спортом. Способы мотивации к физической активности.

Профессиональная подготовка в развитии мотивации обучающихся к приобретению профессиональных умений как педагогическая проблема. Использование методического сопровождения образовательной деятельности с применением инновационных методов обучения.

Изучение особенностей мотивации обучающихся, поступивших на дистанционную форму профпереподготовки по педагогике, как детерминиации личностно-профессиональных качеств. Мотивация неуспеха и достижений в общей выборке у педагогических работников.

Сущность "мотивации", "мотивационной сферы личности", структура познавательной мотивации, классификация мотивов деятельности обучаемых. Значение мотивации для будущей профессиональной деятельности специалистов МЧС России, виды работы по ее формированию.

Анализ деятельности сельских учителей Монголии. Изучение факторов, влияющих на мотивацию и профессиональный рост педагогов. Формирование постоянной потребности в непрерывном развитии и повышении квалификации педагогических кадров в сельской местности.

Исследование посвящено выявлению у студентов когнитивных барьеров в учебно-профессиональной деятельности и их учебной мотивации. Использован принцип таксономии Б. Блума и методика "Мотивация учения студентов педагогического вуза" С.А. Пакулиной.

Средств гуманизации образования, а также ее ориентиры: самоценность человеческой личности, ее внутренние ресурсы и саморазвитие. Принципы создания и поддержания условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка.

Ознакомление с понятием мотивации, как интересами, потребностями, стремлением, эмоциями, убеждениями, идеалами, установками, побуждающими ученика к деятельности. Рассмотрение основных основных этапов формирования мотивации на уроках русского языка.

Анализ мотивационной сферы личности школьника. Осуществление диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к нему. Опытная работа по повышению стимулирования в учебном процессе. Программа работы с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию.

Проблема озабоченности гражданского общества и государства эффективностью процесса подготовки современных профессионалов в российских ВУЗах. Педагогические проблемы мотивации студентов юридических специальностей в рамках образовательной деятельности.

Знакомство с классификациями учебных мотивов. Выявление взаимосвязей между жизненными реалиями и географическими знаниями. Рассмотрение конкретных примеров применения знаний и навыков, полученных на уроках географии в школе, в повседневной жизни.

Теоретические аспекты характеристики мотивационной сферы студентов. Сущность понятия "мотивация". Специфика учебной мотивации студента. Организация и результаты проведенного кабинетного исследования. Основные методики его проведения и результаты.

Анализ актуальности проблемы развития профессиональной психолого-педагогической компетентности работников сферы современного образования. Характеристика уровня и особенностей мотивации диагностической деятельности учителей с различным трудовым стажем.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) как один из важнейших документов, регулирующих сегодня сферу образования. Целевые установки в реализации современных ФГОС. Определены факторы, оказывающие влияние на мотивацию педагога.

Выявление мотивов получения высшего военного образования современной молодежью. Определение основных факторов формирования военно-профессиональной мотивации у курсантов. Уровни мотивационной готовности будущих офицеров к профессиональной деятельности.

Управление качеством педагогического состава в вузах - учет формальных признаков профессионального соответствия преподавателей. Межпредметные связи как средство самообразования студентов. Самостоятельная работа студентов: цель, задачи, принципы и формы.

Вопросы мотивации профессионального самообразования. Стремление к профессиональному самообразованию на основе двух доминирующих мотивов, их стадиальное развитие. Особое состояние (установка), создающее устойчивую самообразовательную деятельность.

Исследование изменений российского образования в рамках Болонского процесса. Ведущие мотивы профессиональной работы преподавателей вуза. Совершенствование основных элементов системы оплаты труда. Оценка эффективности деятельности работников учреждений.

Самостоятельные занятия физической культурой для студентов с ослабленным здоровьем. Раскрытие смысла понятия мотивация, варианты мотивации для студентов, вклад преподавателя в самостоятельные занятия студентов и статистические данные в табличной форме.

"Иноязычная культура" как определяющий фактор психологических особенностей обучения иностранным языкам старшеклассников в школе. Общая характеристика трудностей в учебной деятельности. Аспекты межличностного общения старшеклассников при изучении языка.

В работе рассмотрены термин "мотивация", виды мотивации - внутренняя и внешняя, теория мотивации А. Маслоу. Применительно к обучению иностранному языку студентов аграрного вуза рассмотрены коммуникативная и лингвопознавательная мотивации обучающихся.