Особливості мотивів учбово-професійної самореалізації студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення їх показників та рівнів сформованості. Розвивальна психолого-педагогічна програма, яка впливає на формування мотивів самореалізації.

Особливість наукової, філософської та педагогічної творчості Г. Сковороди з метою виявлення в ній мотивів християнського виховання. Дослідження теорії виховної діяльності Г. Ващенка та С. Русової як фундаторів українського національного виховання.

Конструктивистский подход в определении мотивации и ценностей в сфере образования. Педагогические методы проведения семинаров и тренингов по определению уровня мотивированности. Принципы применения интерактивного обучения и стимуляции мотивации учеников.

Анализ процесса управления школой, основывающегося на рефлексировании целей развития, способов действия, умения предвидеть результаты действий, коррекции направлений развития. Определение составляющих успеха в управлении образовательной организацией.

Теоретические основы исследования мотивов выбора профиля обучения подростками. Понятие мотива и мотивации. Условия формирования способности к рефлексии в учебной деятельности в начальных классах школы. Возникновение подростковых психологических реакций.

Создание социологического портрета студентов Пензенского государственного университета. Установление приоритетов выбора профиля обучения. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Прогнозирование социального поведения групп и конкретных индивидов.

Социальные сети как полноценный инструмент в процессе выражения собственной идентичности и самопрезентации. Знакомство с основными мотивами и особенностями кроссплатформенной самопрезентации российских студентов. Анализ программного пакета Atlas.ti.

Исследование мотивов профессионального самоопределения студентов сельскохозяйственного института по результатам анкетирования студентов Кемеровского ГСХИ. Особенности сельскохозяйственного образования, узкоспециализированное направление подготовки.

Теоретическое обоснование роли мотивации в учебной деятельности, как специфическом виде активности ребенка младшего школьного возраста. Психолого-педагогические рекомендации для специалистов по воспитанию позитивной учебной мотивации младших школьников.

Сущность понятий "мотив" и "мотивация", особенности процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности ученика. Развитие отечественных и зарубежных психологических теорий мотивации. Характеристика социальных мотивов учебной деятельности.

Теоретические основы мотивации обучения младших школьников. Преподавательский коллектив и его роль в формировании личности ученика. Возрастные особенности и учебные интересы детей. Анализ преобладающих мотивов в воспитательной деятельности школьников.

Анализ важности возрождения и сохранения непрерывности процесса нравственно-патриотического воспитания молодежи. Развитие мотоклуба "Ночные Волки" (от протестующих рокеров до мотоклуба патриотов). Патриотизм как нравственная норма и нравственное чувство.

Характеристика значения мелкой моторики для развития детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Изучение методики развития мелкой моторики: игры с крупами и мелкими предметами, лепка. Анализ крупной и артикулярной моторики (логоритмики).

Характеристика моторной алалии, причины ее возникновения, основные симптомы (речевые, неречевые). Особенности коррекции моторной алалии: логопедическая и коррекционная работа. Этапы работы по развитию речи. Прогноз лечения заболевания и его статистика.

Психологическая классификация алалии, концепции, которые толкуют механизмы и природу речевых нарушений. Преодоление нарушений в формировании лексико-грамматических компонентов речи у детей с сенсорной алалией. Коррекционно-логопедическое воздействие.

Клиническая и психолого-педагогическая характеристика моторной афферентной афазии. Методы восстановления речевых артикуляций у больных с афазией. Консультация для родственников пациента с моторной афазией, опыт коррекционно-педагогической работы.

Инфраструктура образовательного агрегата, ее элементы и подсистемы, составляющие обеспечение функционирования образовательного процесса, без учета связей между ними. Мощность образовательного агрегата, особенности его работы и математическая модель.

Формирование у учащихся умения ориентироваться в современном мире профессий, изучение факторов, влияющих на их выбор. Изучение характеристик типов профессиональной деятельности человека и выявление способностей к определённому виду деятельности.

Изучение особенностей профессии. Основы составления дифференциально-диагностического опросника. Рассмотрение основных аспектов методики "Матрица выбора профессии". Обоснование выбора специальности. Классификация всех профессий по характеру труда.

Педагогика как наука о воспитании. Усовершенствование современных подходов к детям. Личностно ориентированное воспитание будущего поколения. Выбор профессии педагога дошкольного образования. Овладение новыми методиками, технологиями в области обучения.

Особенности специальности инженер-конструктор, обучение и работа. Функции инженера в разработке информационной модели изделия и выдаче конструкторской документации производству. Государственные и частные технические вузы по подготовке специальности.

История возникновения программирования. Социальная значимость профессии инженера-программиста. Качества личности, которыми необходимо обладать, чтобы освоить эту профессию. Учебные заведения для ее освоения. Минусы, "подводные камни" этой деятельности.

Поширення серед учнів молодших класів знань про Україну, її символи, народні традиції, пісні. Виховання почуття гордості й любові до Батьківщини. Дослідження обрядів, головних національних світ України. Обговорення оповідань, віршів про рідний край.

Значение знаний по клинической фармакологии, фармакотерапии, вопросам медицинской этики и психологии для будущего фармацевта. Совершенствование знаний и навыков в условиях современного фармацевтического рынка. Профессиональные качества фармацевта.

Роль родных и близких людей в выборе профессии воспитателя детского сада. Сочетание качеств сказочника и музыканта, актёра и танцора, скульптора и художника, экскурсовода и исследователя в данной профессии. Воспитание умения общаться с родителями.

Ознакомление дошкольников со сведениями о России. Обобщение и закрепление знаний детей о государственных символах страны: флаг, герб, гимн. Воспитание нравственно-патриотических качеств, развитие чувства ответственности и гордости за свое государство.

Причины, заставляющие людей искать нетрадиционные пути для самообразования и обучения своих детей. Частная школа и новые методы образования. Основные пути совершенствования урока в современной школе. Анализ типологии и структуры современного урока.

Формирование ценностей у человека и представлений с помощью музейного обучения. Вырабатывание отношения к историко-культурному наследию и культурным ценностям. Анализ развития культурных, научно-исследовательских и художественно-творческих качеств.

Ознакомление с методами развития гуманитарной культуры школьников и приобщения учащихся к мировой культуре. Определение музея, в котором находится картина "Мона Лиза" великого художника Леонардо да Винчи. Анализ краткой истории Венеры Милосской.

Обобщение опыта работы по использованию фондов музеев провинциального города во внеаудиторное время по истории России. Роль музеев в патриотическом воспитании будущих учителей. Рассмотрены вопросы организации воспитательного процесса в университете.