Применение инновационных методов обучения, позволяющих моделировать будущую профессиональную деятельность, вовлечение студентов в работу над бизнес-проектами. в практике европейских вузов. Проблема обучения предпринимательству студентов российских вузов.

Речевое воздействие как влияние, при котором говорящий имеет предметные цели, достижение которых предполагает изменение личностного смысла объекта для адресата. Обоснование – процедура, с помощью которой можно подтвердить правдивость высказывания.

Анализ учебных планов высших туристских учебных заведений. Недостаточность в теории и методике профессионального образования специальных разделов, раскрывающих технологию формирования профессиональных компетенций у студентов по созданию турпродукта.

Содержание профессиональной деятельности в сфере гостеприимства. Требования к обучению по дополнительным профессиям специалистов среднего звена. Разработка модели обучения дополнительным профессиям студентов туристского колледжа в сфере гостеприимства.

Определение эффективности обучения навыкам самообороны и повышения физической подготовленности в секции смешанных единоборств. Методика развития физических качеств, включающая принцип "сплит" или раздельные тренировки. Техника смешанного единоборства.

Особенности обучения студентов экономических направлений подготовки ведению деловой беседы по телефону на английском языке. сложности ведения иноязычной телефонной беседы, связанные с отсутствием зрительного контакта с собеседником, их преодоление.

Реферат – логически переструктурированное в синтаксическом плане произведение, которое передает подлинную информацию. Основные принципы модульного построения курса обучения студентов языковых специальностей письменному реферированию звучащего текста.

Основные компоненты лингвокогнитивного понимания аутентичного газетно-журнального текста студентами-экономистами. Определение трудностей процесса извлечения эксплицитной и имплицитной информации из аутентичного текста современной немецкой прессы.

Понятие счета в теоретической и методической литературе. Особенности восприятия понятия счета у детей дошкольного возраста. Теоретические и методические основы процесса обучения данной тематике. Оценка практической эффективности существующих программ.

Особенности восприятия времени детьми дошкольного возраста. Задачи и методика формирования временных отношений. Рассмотрение моделирования как основного метода формирования представлений о времени. Изучение особенностей развития у детей ориентировки.

Исследование игровой деятельности детей, имеющих интеллектуальную недостаточность. Формирование игровой деятельности у умственно отсталых детей. Характеристика методов и приемов прямого руководства игрой дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.

Возможности обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с нарушениями интеллекта в современных исследованиях. Особенности формирования игровой деятельности у детей. Основные технологии обучение. Организация и методика проведения экспериментальной работы.

Актуальность задачи повышения эффективности обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Обеспечение детей с интеллектуальной недостаточностью компетенциями, необходимыми им для успешной социализации в современном обществе.

Анализ школьной программы по разделу "Баскетбол", изготовление наглядных пособий и графиков для активизации занятий. Методика обучения технике и тактике в баскетболе. Развитие физических качеств в процессе обучения игре, формы организации занятий.

Анализ основных подходов к обучению и этапов развития навыков творческого монологического высказывания на занятиях по русскому языку как иностранному. Разработка комплекса упражнений для развития навыков творческого монологического высказывания.

Методы тренировки меткости и точности бросков в гандболе с использованием различных приемов. Классификация бросков мяча в ворота: с места, с ходу, в прыжке, в падении, сбоку, низом. Отработка движений с учетом морфофизиологических особенностей спортсмена.

Понятие о способе оригами и история возникновения техники. Ведущие педагоги и психологи о роли оригами в развитии мелкой моторики и подготовке детей к школе. Формы, методы и приемы обучения технике оригами, примеры занятий со старшими дошкольниками.

Исследование теоретических основ обучения технике прыжков в длину у учащихся среднего школьного возраста. Раскрытие возрастных и анатомо-физиологических особенностей средних школьников. Разработка комплекса упражнений для освоения технике прыжков.

Знакомство с основными особенностями обучения технике скоростного поворота. Рассмотрение способов пропаганды здорового образа жизни и совершенствования техники кувырка вперед. Анализ методики привлечение учащихся к систематическим занятиям по плаванию.

Характерные особенности технической подготовки спортсменов в ударно-бросковых видах единоборств. Принципы взаимосвязи технических действий в джиу-джитсу. Разработка комплекса средств и методов начальной технической подготовки спортсменов джиу-джитсу.

Характеристика форм и методов, применяемых на уроках "Технологии". Выявление инновационных подходов в организации урока. Анализ результатов педагогического наблюдения за деятельностью учащихся на уроках технологии в ходе педагогического эксперимента.

Основные трудности в области морфемной структуры слова для детей-инофонов. Описание методических рекомендаций по обучению тюркоязычных школьников морфемной структуре русского слова в русле этнокогнитивного подхода. Анализ морфемного состава слова.

Изучение методов обогащения синтаксического строя речи учащихся-билингвов, как одного из показателей свободного владения русской речью. Оценка трудностей в устных и письменных высказываниях из-за отсутствия умений использования средств выражения речи.

Поиск компромисса в обучении уйгуров русскому языку в вузах КНР. Обучение уйгуров по программам, ориентированным только на китайскую аудиторию и не учитывающим особенности национальных меньшинств. Разработка методики обучения уйгуров русскому языку.

Описание потенциала применения теории лексического прототипа для обучения разграничению конверсионных лексических единиц на примере английских слов "to water" и "water" при изучении иностранного языка в школе. Основные механизмы метафоры и метонимии.

Исследование вопросов обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов в условиях современной компетентностной парадигмы. Принципы иноязычной подготовки бакалавров. Интерактивные методы обучения, способствующие оптимизации образовательного процесса.

Проверка уровня адекватности владения тем или иным видом речевой деятельности в практике иноязычного общения. Коммуникативная ситуация как метод обучения говорению. Учение устной речи как цель преподавания. Применение переводов при контроле усвоения.

Причины трудностей при обучении устной речи. Двусторонний процесс, складывающийся из умения говорить на английском языке и умения понимать речь других людей. Лексические преобразование реплик в соответствии с вариативностью условий их употребления.

Психолого-педагогические аспекты обучения младших школьников английскому языку. Обобщение опыта работы по обучению устной речи на уроках английского языка в начальной школе. Особенности обучения монологической речи на основе сверхфразового единства.

Описание задачи на обоснование или опровержение математического утверждения. Сущность и значение информационных технологий, особенности мультимедиа. Специфика, применение задач на поиск нового способа решения и на поиск нового математического факта.