Повышение квалификации трудящихся металлургических и машиностроительных заводов Урала. Увеличение активности рабочих, их участия в рационализаторском и изобретательском движении. Внедрение системы вечернего образования без отрыва от производства.

Рассмотрение актуальности внедрения многоязычия, важности владения несколькими иностранными языками и преимуществ выбора немецкого языка после английского. Целесообразность пересмотрения образовательных задач обучения нескольким иностранным языкам.

Определение результатов учебно-воспитательного процесса в школе с помощью подготовки к педагогической профессии. Особенность использования деловой игры как средства общепедагогической подготовки. Рассмотрение игр, используемых в подготовке педагога.

Содержание Профессионального стандарта "Педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)" и ФГОС высшего образования. Матрица компонентов трудовых функций, общепрофессиональных компетенций.

Задачи обучения общеразвивающих упражнений. Методика проведения тренировочного занятия. Описание методики обучения детей младшего, среднего, старшего возраста. Использование музыки. Классификация упражнений по сложности исполнения, количеству повторений.

Анализ личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе по теме "Общеразвивающие упражнения" для студентов в неспециализированном высшем учебном заведении. Применение балльно-рейтинговой системы контроля на занятиях физической культуры.

Место и значение общеразвивающих упражнений в учебной программе по физкультуре. Виды и методы использования общеразвивающих упражнений на занятиях физкультурой. Разработка примерного комплекса общеразвивающих упражнений без предметов для II класса.

Главный анализ детей группы риска. Формы и методы социально-педагогической поддержки. Программа деятельности социального педагога по общественно-воспитательным работам с подростками, которые подвержены негативным внешним воздействиям со стороны общества.

Сущность воспитания, его цели и основные принципы в концепции Дистервега. Отрицание сословного и шовинистического подхода к решению педагогических проблем. Необходимость развития умственных сил и способностей детей. Требования к учителю у Дистервега.

Обоснование необходимости развития общественно-профессиональной аккредитации в системе высшего медицинского образования. Обзор ее отличий от государственной аккредитации. Перспективы улучшения системы оценки качества высшего профессионального образования.

Описание межнациональных и этнических проблем в современной России. Моделирование предвыборной ситуации и выборной кампании. Альтернативные пути развития России: от февраля к октябрю 1917 года. Сущность и порядок обращения за юридической помощью.

Анализ результатов социологического опроса работников системы общего, начального и среднего профессионального образования как субъектов ее реформирования. Отображение реальных и потенциальных последствий реформы социального института образования.

Оценка руководителями образовательных организаций и родителями степени общественного участия в деятельности школ. Частота обращений к родителям со стороны учебного заведения, учет мнений о методах обучения и воспитания в школе, удовлетворенность ними.

Место и роль общественных ресурсов в педагогических технологиях правового просвещения. Формирование у студентов неюридических вузов правовых знаний и установок в педагогике профессионального образования при активном использовании общественных ресурсов.

Роль общественного контроля в сфере высшего образования как эффективного механизма обеспечения доступности высшего образования для инвалидов. Обеспечение прав на образования для инвалидов, программы по доступной среде и квоты на образование в вузах.

Характеристика деятельности Оренбургского добровольного общества "Долой неграмотность", причины создания организации и особенности ее работы. Определение трудностей функционирования общества. Вклад общества в работу по обучению взрослого населения.

Изучение закономерностей воспитания человека. Открытие учебных заведений по подготовке учителей. Факторы развития позитивных эмоций ребенка в детском саду. Направление воспитательного процесса в сторону "восхождения" ребенка к человеческой культуре.

Пособие для подготовки к единому государственному экзамену. Задания по всем базовым наукам обществознания: философия, экономика, социология, социальная психология, политология и правоведение. Ответы для самопроверки и рекомендации для написания эссе.

Понятие и признаки образовательных технологий, их типология и содержание: классификация Фоменко, Селевко и Гульчевской. Взаимосвязь технологии с формами, методами, средствами обучения. Анализ ее роли в овладении учителем педагогическим мастерством.

Основные задачи дошкольного учреждения. Воспитание как педагогическая цель. Общечеловеческие ценности, ориентация на которые должна рождать в человеке добрые черты, высоконравственные потребности. Способы, тактика и модели общения взрослого и ребенка.

Данная статья посвящена важности формирования общечеловеческих ценностей в педагогике и воспитании детей в условиях глобализации и быстрого развития технологий. Роль общечеловеческих ценностей в развитии личности и формировании социальной ответственности.

Предмет, задачи и основные понятия методики преподавания русского языка. Цели изучения русского языка в средней школе. Способы подачи нового материала в учебнике. Классификации методов обучения. Классификация уроков русского языка, требования к ним.

Выделение педагогики в особую отрасль знания: предмет исследования, связь с другими науками. Образование как объем определенных знаний и умений, полученных в результате обучения. Личность как предмет воспитания, внешние и внутренние факторы ее развития.

Построение структуры курса "Декорирование интерьера" для студентов специальности "Искусство интерьера". Использование новых форм подачи материала в преподавании рассматриваемой дисциплины. Изучение принципов использования цвета в декоре интерьера.

Анализ профессионального труда, его структура, подходы к формированию. Квалификационная структура профессионального образования РФ. Перечень профессий и их характеристика. Профессионально-квалификационные требования к подготовке квалификационных рабочих.

Организационно-педагогические вопросы технологизации системы высшего образования, связанные с раскрытием исследовательских и прикладных возможностей современных педагогических и информационных технологий. Система педагогических технологий В.М. Монахова.

Личностный рост - спонтанные изменения, происходящие во внутреннем мире человека и выражающиеся в конструктивном овладении средой, социально-полезном развитии и сотрудничестве с людьми. Воспитание - специально организованный педагогический процесс.

Характеристика значимости проблемы профессиональной идентичности. Определение необходимости в высококвалифицированных специалистах. Исследование места понятия идентичности в педагогике. Рассмотрение процесса профессионального становления студента.

Многообразие проявлений нарушения слуха. Значение психолого-педагогической классификации детей с нарушениями слуха для организации их воспитания. Существенные недостатки речи слабослышащего ребенка, которые подлежат коррекции в процессе обучения.

Теоретические основания разработки концепции выявления общих и частных когнитивных способностей. Обоснование предикторов и модели академической успешности ребенка, определение принципов, критериев и показателей. Ожидаемые образовательные результаты.