Проведение мониторинга и оценка качества российского школьного образования. Особенности организации образовательного процесса в школах. Демографические характеристики учителей, учащихся и их родителей. Цели и задачи Всероссийских проверочных работ.

Изучение влияния Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" на уровень физической подготовки студентов высших учебных заведений. Система спортивного образования в России. Определение уровня физической подготовленности.

Физическое воспитание как залог здоровья. Необходимость создания условия для занятий дошкольников спортом. Популяризация массовой физической культуры и здорового образа жизни. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне".

Субъекты, цели, содержание деятельности, способы деятельности и среда системы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне". Возможности создания здоровьесберегающей среды в образовательных организациях Российской Федерации.

Стратегическое планирование комплекса работ по подготовке и проведению Всероссийского чемпионата по географии среди школьников "Мое Отечество - Россия". Анализ дорожной карты проекта, разработанной организаторами в период подготовки к мероприятию.

Функції медіакультури, дидактична функція Інтернету як засобу медіапедагогіки у формуванні комунікативної культури майбутніх учителів іноземних мов. Особливості використання електронної пошти, чатів та автентичних текстів на заняттях з іноземної мови.

Воспитание школьников средством музыкально-ритмической деятельности. Понятие, сущность хореографии, использование специфических средств искусства танца для гармонизации развития учащихся. Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста.

Висвітлення матеріалів щодо міжнародних і всеукраїнських педагогічних читань, присвячених В.О. Сухомлинському. Структурно-змістовий аналіз наукових праць, опублікованих за результатами науково-практичних засідань і присвячених творчому доробку педагога.

Целостное системное управление в образовательных организациях как сложно реализуемая задача, к которой стремятся все руководители. Анализ результатов разработки и реализации проекта "Школа кураторов" как вспомогательной системы управления университетом.

Систематизація основних відомостей про речення зі вставними словами. Методичний матеріал із закріплення навичок вживання їх у мовленні та розвитку мовленнєво-комунікативних умінь редагування, моделювання і конструювання синтаксичних конструкцій.

Розглядаються принципи встановлення міждисциплінарних зв’язків як важливої складової міждисциплінарної інтеграції з метою оптимізації професійної підготовки телевізійних репортерів. Обґрунтовується доцільність створення глосарію телевізійного репортера.

Обґрунтування педагогічних умов підготовки майбутнього соціального педагога як суб’єкта професійної діяльності: встановлення міжпредметних зв’язків між дисциплінами професійно-орієнтовної підготовки. Вимоги до процесу підготовки соціального педагога.

Висвітлення проблеми використання засобів ІКТ для навчання дітей з особливими потребами. Готовність вчителів шкіл упроваджувати передовий світовий досвід на практиці. Причини недостатнього застосування на різних уроках ІКТ і в позаурочній роботі.

Висвітлення проблеми використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій для навчання дітей з особливими потребами. Готовність вчителів шкіл упроваджувати передовий світовий досвід на практиці. Рівень компетентності вчителів спеціальних шкіл.

Проблемні питання вступу до вищих навчальних закладів. Недосконалість механізму зовнішнього незалежного оцінювання в Україні. Аналіз математичної підготовки у школах на прикладі міста Кременчука. Розробка заходів профорієнтаційної та агітаційної роботи.

Специфіка педагогічної діяльності, вимоги до особистості вчителя. Характеристика сучасної загальноосвітньої школи. Аспекти підготовки майбутнього вчителя у вищому педагогічному навчальному закладі. Структура системи освіти в Україні, принципи її побудови.

Освітньо-професійна підготовка студентів вищих економічних закладів освіти України. Мета, завдання та результати практики, її місце у навчальному процесі. Зміст лекційних та практичних занять, оформлення звіту. Критерії оцінювання результатів практики.

Основні періоди реформування початку шкільної освіти в історії розвитку початкового навчання в Україні. Соціально-історичні та педагогічні аспекти, які впливали на вирішення проблеми вступу до школи в історії розвитку початкового навчання в Україні.

Проблема формування навичок іншомовної вимови у студентів ВНЗ, які вивчають практичний курс іноземної мови. Аналіз напрямів функціонування вступних/коригувальних фонетичних курсів. Використання аналітико-імітативного підходу в навчанні іншомовної вимови.

Можливості оптимізації навчання студентів іноземним мовам немовного вищого навчального закладу. Акцентованість уваги на розвиток форм особистісного спілкування. Можливості студента висловлювати своє ставлення до дійсності за допомогою іноземної мови.

Аналіз можливостей використання педагогічної спадщини А. Макаренка у проектуванні змісту підготовки майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності, виокремлення вимог до проектування змісту підготовки спеціальності 231 Соціальна робота.

Використання ідей В. Сухомлинського сучасними вчителями в педагогічній діяльності на прикладі інтегрування трудового навчання й літературної творчості. Зміцнення зв’язку школи з родинами школярів, територіальною громадою як єдина формула навчання.

Використання ідей В.О. Сухомлинського сучасними вчителями в педагогічній діяльності на прикладі інтегрування трудового навчання й літературної творчості. Виконання творчих робіт за тематикою, яка потребує моральної оцінки діяльності, поведінки людей.

Аналіз проектної діяльності учнів під час позакласної роботи у процесі формування гуманістичного світогляду. Розвиток активної життєвої позиції старшокласників щодо сучасних проблем війни та миру. Визначення ставлення дітей до насильства та тероризму.

Опис краєзнавчої роботи досвідченого вчителя географії в її сучасній навчально-практичній діяльності. Значення краєзнавчої роботи у викладанні курсів географії в школі та у вихованні школярів. Основні положення організації краєзнавчої роботи в школі.

Роль "второй стороны основного вопроса философии" в гносеологических и эпистемологических концепциях, мировоззренческих поисках и образовательном процессе. Проблематики преподавания дисциплины "философия" студентам нефилософских направлений подготовки.

Понятие вторичной языковой личности. Условия формирования личности магистранта технического профиля. Характеристика с позиции трехуровневости процессов восприятия. Методические приемы и стратегии для преподавания иностранного языка данной категории.

Изучение текстов экзаменационного дискурса с позиций категории "вторичности". Когнитивный и прагматический аспекты в изучении данного типа текстов в рамках психолингвистического подхода. Количественные, качественные трансформации внутри первичного текста.

Анализ неинерциальных систем отсчета, в которых наблюдается ускоренное движение тел, при отсутствии действия на них сил со стороны других тел. Определение ускорения клина в системе. Методика расчета коэффициента трения между телом и наклонной плоскостью.

Роль бібліотеки в удосконаленні системи, методології, змісту і методів освіти. Підготовка педагогів в умовах особистісно орієнтованої моделі навчання. Використання бібліотечного ресурсу для формування у читачів творчої самореалізації, естетичних почуттів.