Культурологические основы содержания народного образования. Использование художественного текста как средства приобщения к русской культуре. Освоение учащимися разных способов мыслительной и речевой деятельности в ходе преподавания гуманитарных предметов.

Современные цели языкового и культурологического обучения. Национальный менталитет как особый психологический уклад жизни носителей конкретной культуры. Рассмотрение важности культуроведческего компонента в содержании обучения иностранному языку.

Культуроведческий подход, как научная основа развития теории и практики педагогического образования. Основные уровни структуры методологического знания по В.А. Сластенину. Современные аспекты исследования профессионально-педагогической культуры.

Воспитание у младших школьников культуры межнациональных отношений. Создание условий для развития личности и её гражданского становления. Литература как предмет гуманитарного цикла и ее возможности для формирования межкультурной компетентности.

Спадщина відомого вченого з позиції культуровідповідності спродукаваної ним теорії і практики "педагогіки добра" з урахуванням сучасних реалій в українській освіті. Чинники впливу на утвердження ідей "педагогіки добра" в сучасному освітньому просторі.

Розвиток поняття культуровідповідності відповідно з етапом культурно-громадського розвитку соціуму. Характеристика культуровідповідного середовища вищого навчального закладу. Функціональність принципу культуровідповідності по відношенню до простору.

Методичні аспекти фахової підготовки сучасного вчителя іноземних мов в умовах міжкультурної інтеграції. Технологія міжкультурного навчання як визначальна у культурознавчій соціалізації мовної освіти, формуванні міжкультурної компетенції особистості.

Формування соціокультурної компетентності в професійній підготовці майбутніх викладачів англійської мови на основі її рівневої організації. Упровадження культурологічного підходу в процес навчання англійської мови за допомогою іншомовного спілкування.

Аналіз і дослідження проблеми володіння іноземними мовами у контексті професійної діяльності. Обґрунтування ефективності застосування культурознавчого підходу до навчання іноземних мов у професійній підготовці майбутнього фахівця сфери гостинності.

Рассмотрение средств формирования специалиста как "человека культуры" с глубокими социально-личностными воззрениями через родино(крае)ведческие образовательные технологии. Пути и средства культурологизации образования через культуролого-краеведение.

Специфика интегративного изучения социально-гуманитарных дисциплин в среднем профессиональном образовательном учреждении. Изучение методологии и методики интегративного изучения социально-гуманитарных дисциплин в контексте культурологического подхода.

Проблема поиска педагогических средств и форматов визуализации учебной информации в связи с нарастанием визуального контента и усложнением запросов к результатам современного образования в условиях информационного общества. Тренды в школьном обучении.

Исследование государственных документов, определяющих содержание профессиональной подготовки учителя (профессиограмма), контроля результатов обучения (квалификационная характеристика). Требования к учителю на современном этапе, культурологический подход.

Теоретические аспекты профессионального саморазвития педагога как многокомпонентный личностно и профессионально значимый процесс. Оценка эффективности способов саморазвития педагога. Формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности.

Необходимость переосмысления ценностных оснований образовательно-воспитательного процесса по физической культуре. Основные критерии качества образования: обучаемость, самоопределение, самоактуализация, социализация, развитие индивидуальности личности.

Подготовка учителя русского языка нового типа, призванного к профессиональной деятельности в условиях поликультурного общества. Образование учителей мультикультурной школы. Повышение академической успеваемости представителей разных национальностей.

Рассматривается изучение бурятских сказок в начальной школе через призму культурологического подхода. На примерах показано, насколько эффективным может быть воспитание школьников посредством изучения бурятских сказок с их уникальными особенностями.

Использование малых форм фольклора при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые испытывают трудности в обучении математике. Применение загадок, которые содержат математические термины для закрепления знаний о числах и величинах.

Раскрытие проблемы передачи культурного наследия молодому поколению. Познание мира ребенком на пути его развития в процессе обучения и воспитания в культурно-образовательном пространстве. Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Описание методики подготовительной работы к написанию младшими школьниками сочинений традиционных и нетрадиционных форм. Оценка овладения ими культурного кода через упорядочение знаний, их трансляцию и интерпретацию в творческой письменной работе.

Проблема оторванности педагогического образования от современной информационной культуры. Определение и специфические черты информационной компетентности учителя физики. Готовность педагога быть образом и образцом естественнонаучного мировоззрения.

Закономерности целенаправленного и систематического утверждения общечеловеческих ценностей в образовательном и исследовательском пространстве. Специфика культурологического подхода и возможности его практического применения, перспективы развития.

Анализ состояния образования в современном мире, необходимость реформирования его содержания. Задачи модернизации российского образования по культуросообразному типу. Освоение учителями начальных классов информационных и коммуникативных компетенций.

Разработка корпуса художественных фильмов (в том числе анимационных), обладающих ультурологическим потенциалом и содействующих выработке необходимых языковых и речевых навыков и всестороннему интеллектуальному и духовному развитию личности обучающихся.

Рассмотрение социально-культурных технологий, в рамках которых личность осуществляет деятельность, направленную на развитие самого себя. Определение значения помощи педагога-воспитателя детям. Исследование понятий "личности", "творчество", "образование".

Проблема формирования творческих способностей учеников средней общеобразовательной школы. Влияние культурологических методов и технологий, в частности театрально-исторического погружения, на создание креативной среды в образовательном пространстве школы.

Проблема розвитку студентів у процесі клубної діяльності. Можливості інтелектуально-творчого напряму роботи клубу як засобу, що сприяє розвиткові майбутніх фахівців. Досвід студентського клубу "Спалах" при кафедрі культурології та музеєзнавства РДГУ.

Дослідження основних компонентів процесу формування загальної та професійної культури особистості сучасного фахівця. Обґрунтування необхідності підвищення якості проведення академічних занять у вищій школі із використанням сучасних фітнес-технологій.

Аналіз явища фітнес-культури, як необхідного компоненту процесу формування загальної та професійної культури особистості сучасного фахівця. Розгляд гуманізації інтелектуальних, духовних та фізичних здібностей студентів в рамках виховного процесу.

Правила формування культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи, які позиціонуються культурологічно-орієнтованими принципами. Формування свідомого ставлення студентів до культурологічного становлення й інтересу до малювання.