Визуальный и тактильный контакты, облегчающие понимание и установление взаимодействия партнеров общения младшими школьниками в детской музыкальной школе. Развитие доверия к сверстникам. Применение различных видов музыкально-ритмической деятельности.
Понятие и содержание коммуникативных умений. Их классификация и разновидности, отличительные характеристики и особенности. Формы и методы развития коммуникативных умений детей младшего школьного возраста, а также педагогические основы данного процесса.
Теоретические основы развития коммуникативных умений школьников. Характеристика эволюции человека от рождения: развитие речь и общение. Коммуникативные умения в школьные годы на уроках физики и особенности исследования их условий и методов развития.
Формирование у учащихся коммуникативных универсальных учебных действий. Социальный заказ общеобразовательной школы на формирование личности. Взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Коммуникативная направленность учебного предмета.
Расширение профессионального самосознания студентов посредством углубленного изучения иностранного языка. Профессиональный иностранный язык как носитель культурной информации. Влияние изучения иностранного языка на развитие коммуникативных навыков.
Процедура формирования профессиональной коммуникативной компетентности в рамках двухуровневой системы обучения при подготовке бакалавров и магистров русской филологии. Определение компетенций, имеющих прямую или косвенную связь с речевой коммуникацией.
Особенности коммуникативного аспекта развития познавательной активности студентов. Значимость гуманитарного образования в формировании коммуникативной компетентности студентов. Приемы для диалогизации процесса обучения студентов в период адаптации.
Выстраивается когнитивно-дискурсивная концепция формирования межкультурной иноязычной компетенции в условиях образовательной среды вуза и раскрываются возможности ее проектирования. Выявление компонентной структуры образовательной среды и ее учет.
Механизмы формирования коммуникативной компетенции учителя музыки в структуре его педагогической культуры. Классификация перцептивных педагогических умений. Технологии театральной педагогики в процессе формирования педагогической коммуникации учителя.
Непрерывное обновление педагогики в области музыкального исполнительства - причина поиска методов, которые способствуют творческой самореализации. Компетенция - система знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешную профессиональную деятельность.
Научение способам речевой деятельности, которая является частью человеческой жизни - специфическая особенность преподавания иностранного языка. Характеристика основных преимуществ применения коммуникативного метода для обучения иностранным языкам.
Грамматика – один из важнейших аспектов обучения иностранным языкам. Формирование умений и навыков устной речи, чтения и письма. Коммуникативная методика обучения грамматики. Условия реального языкового общения. Грамматические формы выражения мыслей.
Организация процесса обучения иностранному языку как модели процесса общения. Обучение культуре речевого общения, стратегией, тактикой диалогического и группового общения. Сходство партнеров по уровню языковой подготовки и типу стратегии принятия решения.
Формирование коммуникативной компетентности будущего специалиста при обучении иностранным языкам. Подходы к выполнению современного социального заказа по подготовке профессионалов. Формы перехода к творческим формам познавательной и учебной деятельности.
Психолого–педагогические основы обучения грамматике. Роль и место правописания в изучении иностранного языка. Психологическая характеристика среднего этапа обучения английскому. Технология формирования грамматических навыков на коммуникативной основе.
Раскрытие содержания коммуникативного подхода к обучению иностранным языкам. Характеристика монологической речи как вида речевой деятельности. Разработка апробация методики по обучению монологической речи с использованием коммуникативного подхода.
Суть грамматического минимума, служащего развитию иноязычной коммуникативной компетенции студентов. Введение нового грамматического явления на основе речевых ситуаций, широких контекстов для возможности оптимизации процесса овладения иноязычной речью.
Расширение возможностей установления контакта в различных ситуациях общения. Отработка навыков понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми. Овладение навыками эффективного слушания. Расширение диапазона творческих способностей.
Коммуникации как один из системообразующих элементов виртуального пространства. Особенности трансформации пространства, время и концептуального содержания. Интерактивные аспекты виртуальной коммуникации и трансформации коммуникативных паттернов.
Определение характерных черт культурной коммуникации. Характеристика коммуникативных действий, умений и способностей. Обзор содержания понятия "общение". Коммуникация как средство моделирования коммуникативного пространства опережающего образования.
Анализ сущности воспитательного влияния средств коммуникации на развитие личности. Современные информационные потоки и проблемы воспитания в России. Изучение воспитательного влияния средств визуальной и виртуальной коммуникации на развитие личности.
Разница приоритетов в ходе реализации цифрового взаимодействия между преподавателями и студентами по поводу обучения. Сравнительный анализ приоритетов, декларируемых субъектами образовательного процесса, социальная коммуникация в сфере образования.
Особенности и эффективность, педагогические основы использования комнатных растений в реализации натуралистической компетенции учеников. Список растений, которые необходимы не только для озеленения учебных аудиторий, но и для практического использования.
Теоретичні основи організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках історії із застосуванням комп’ютера. Обґрунтування змісту, структури, функцій та дидактичних можливостей комп’ютерної навчальної програми з курсу історії стародавнього світу.
Розкриття проблематики використання комп'ютерних засобів навчання в процесі викладання у вищих навчальних закладах. Аналіз сучасного рівня комп'ютеризації навчання, його вплив на основні функції педагога ВНЗ як суб'єкта управління діяльністю студентів.
Організація лекцій через мережу Internet; проведення семінарських та практичних занять у вигляді телеконференцій у режимі "on-line". Створення комп'ютеризованих інформаційно-методичних комплексів з електротехнічних навчальних дисциплін; їх ефективність.
Надання учням можливості продемонструвати знання, уміння і навички з предмету інформатики. Навчання швидко орієнтуватися в нестандартних ситуаціях, перевірка загального рівня ерудиції, формування стійкого інтересу до предмету, розвиток творчості.
Дидактичні функції комп'ютерної графіки. Можливості і резерви використання комп'ютерів в навчальному процесі, їх вплив на рівень пізнання. Принципи візуальної підтримки навчальних дисциплін. Психолого-педагогічні проблеми підготовки учителів мультимедіа.
Проведення аналізу програмних засобів з фізики, їх переваги та недоліки, доцільність використання вчителями фізики в навчальному процесі. Обґрунтування значення програмних засобів, які дозволяють організувати моделювання, емуляцію та фізичний експеримент.
Впровадження інноваційних технологій у навчальний процес при вивченні фізики. Використання інформаційних технологій при вивченні теми "Квантова фізика". Вивчення теорії будови атома та моделі атома. Комп'ютерна підтримка вивчення теми "Будова атома".
