Дослідження проблеми сформованості культури спілкування у майбутніх корекційних педагогів. Значущість культури спілкування у житті людини та професійній діяльності корекційного педагога. Особливості спілкування з дітьми з особливими освітніми потребами.

Аналіз сутності культури справочинства соціального педагога, що є інтегративним феноменом і поєднує знання вимог до загального діловодства, уміння та навички документування технологій вирішення проблем клієнтів. Ведення офіційно-ділового мовлення.

Формирование метода социалистического реализма. Переход от плюрализма идей к тоталитаризму. Развитие литературы, кинематографа, изобразительного искусства, архитектуры в 1920-1930-х годах. Технологическая карта урока "Культура СССР в 1930-е годы".

Функціональний аналіз культури управління як комплексної характеристики умов якісної реалізації управлінської діяльності офіцера Державної пенітерціарної служби України. Складові культури управління та характеристика загальної культури офіцера.

Описание педагогического говорения как части лингводидактического дискурса. Определение методов контроля за выбранным темпом речи, голосовым тембром, паузами, оговорками, а также и такими невербальными средствами общения, как: жестами и мимикой учителя.

Сущность понятий "культура участия", партиципаторный музей, классификация партиципаторных стратегий. Условия успешной реализации партиципаторных стратегий и роль волонтеров в этом процессе. Влияние типов стратегий на деятельность музея с посетителем.

Изучение сложностей чтения математических текстов на русском языке для студентов-иностранцев, обучающихся на подготовительных факультетах России. Анализ чтения текстов, посвященных достаточно сложному понятию множества с акцентом на числовых множествах.

Основна характеристика професійно-педагогічної культури як культури професійної спільноти, в якій органічно поєднуються культура професійного мислення, педагогічна спрямованість, ціннісні настанови. Міждисциплінарний аналіз сутності феномену "культура".

Аналіз культурно-просвітницької та науково-практичної діяльності вузів і наукової бібліотеки. Суть технології партнерства, що орієнтована на діалог систем навчання та практичного застосування знань фахівцями документно-інфомаційної сфери діяльності.

Складники культурної грамотності та компетентності майбутнього фахівця з туризму (мотиваційний, аксіологічний, когнітивний, комунікативний поведінково-діяльнісний). Педагогічне співробітництво викладача та студентів на заняттях з англійської мови.

Онлайн-заняття у системі "MOODLE". Дослідження глибинного переосмислення попереднього навчального процесу, який сприяв культурній дипломатії, особливостям сприйняття духовного і матеріального потенціалу нашого народу представниками іноземних держав.

Гармонізація відносин вищої школи і ринку праці як необхідна та потрібка умова інноваційного розвитку суспільства. Соціально-економічний портрет студентів: результати опитування. Вища освіта України в умовах розвитку ринкової економіки в сучасний період.

Підходи в розумінні природи культурної компетентності, її структура та шляхи формування з точки зору реалізації цілей реформування освіти в Україні. Культурна компетентність як інтегративна якість особистості, роль у її формуванні освіти та самоосвіти.

Аналіз нормативних документів і наукових публікацій, що висвітлюють питання формування культурної компетентності учнів. Сутність поняття "культурна компетентність". Розглянуто зміст компонентів цієї ключової компетентності в контексті навчання фізики.

Дослідження складових культурної освіченості, шляхів її формування, передання та збереження. Характеристика питання формування навчально-виховного процесу у руслі вирішення проблем та усунення перешкод, пов’язаних із міжкультурною комунікацією.

Навчання учнів самостійному пошуку необхідної інформації з різних джерел як одна з основних завдань при розробці уроку на тему: "Культурна спадщина Галицько-Волинської держави". Основні засоби мотивації навчальної діяльності на шкільному занятті.

Поняття "культурна комунікація" та "міжкультурна комунікація". Зв'язок між рівнем загальнокультурної компетентності та культурно-специфічної компетентності студентів юридичних спеціальностей та рівнем їх адаптованості до іншого культурного середовища.

Философские, социальные и культурные аспекты теории телесных наказаний. Практика их исполнения в различные времена, разных странах и социальных слоях общества. Функции и историческая динамика телесного стиля воспитания детей. Проблема насилия в обществе.

Характеристика феномена "культурная идентичность" в разных областях гуманитарных знаний, изучение видов и разновидностей. Анализ понятия "культурная идентичность" национально-российского билингва в контексте поликультурного и билингвального образования.

Анализ опыта работы учреждений культуры г. Екатеринбурга по созданию культурной инклюзии. Образование людей с ограниченными возможностями здоровья. Создание условий для абилитации и реабилитации детей с особенностями развития средствами искусства.

Еволюція культурного типу дозвілля освітян педінститутів періоду десталінізації. Застосування методу контент-аналізу педагогічної преси для вивчення протистояння західному впливу на студентів. Образ "ідеального культурного дозвілля" майбутнього учителя.

Розгляд проблеми духовно-культурного розвитку учнівської молоді в умовах сьогодення. Педагогічні ідеї педагога-методиста Н. Волошиної щодо шляхів формування світоглядних ціннісних орієнтирів сучасної молоді. Аналіз методів та прийомів роботи з учнями.

Аналіз взаємодії між відповідальністю та культурною компетентністю. Вивчення чинників, які впливають на відповідальність. Аналіз особливостей формування почуття відповідальності. Роль вчителя у формуванні соціокультурної компетенції і відповідальності.

Визначення пріоритетних напрямків діяльності українського педагога. Формування культурних цінностей як основного елементу професійної компетентності вчителя початкових класів. Підвищення соціальної активності працівників сфери освіти в умовах війни.

Аналіз проблеми освітньо-виховного впливу на формування свідомості людини, особистості, фахівця. Характеристика культурно-виховних впливів у ситуації науково-освітнього дискурсу сучасності. Визначення тенденцій оновлення освітньо-виховних впливів.

Якісна підготовка фахівця - фактор, який вимагає добре налагодженого навчального процесу, що вибудовується на притаманних йому законах і закономірностях, дидактичних принципах, технологіях. Сутність культурологічного аспекту педагогічної діяльності.

Розгляд психолого-педагогічних підходів до трактування наукової дефініції "агресія". Визначення ролі культурно-дозвіллєвої діяльності під час налагодження внутрішньої діяльності. Дослідження впливу дозвілля на духовне й фізичне здоров'я підлітків.

Аналіз організації дозвіллєвої діяльності дітей та молоді у контексті соціально-виховної роботи соціального педагога. Дозвілля як можливість розвитку соціальної активності. Творчий потенціал особистості як чинник успішної соціалізації дітей та молоді.

Внедрение в социальную инфраструктуру вуза студенческой комнаты отдыха как одного из средств воплощения культурно-досуговой деятельности. Релаксация, психологическая разгрузка, общение студентов, взаимопомощь и консультирование в учебной деятельности.

Понятие культурно-досуговой деятельности детей и подростков. Формы и принципы культурно-досуговой деятельности детей и подростков. Система дополнительного образования детей в Казахстане. Анализ деятельности организации дополнительного образования.