Розгляд позитивних та негативних сторін методів STEM-освіти з огляду на світовий досвід та ступені її впровадження в Україні. Розвиток навичок критичного мислення допомагає учням на основі отриманих знань самостійно орієнтуватися у складних ситуаціях.

Аналіз перспективи впровадження STEM-освіти в ланці початкової школи. Проектна діяльність як спосіб практичного застосування в реальному житті отриманих теоретичних знань. Роль STEM-освіти в формуванні компетентностей, які є актуальними на ринку праці.

Забезпечення підготовки високоосвічених, кваліфікованих фахівців, здатних до професійного зростання та професійної мобільності в умовах інформатизації суспільства та розвитку нових наукомістких технологій. Особливість розкриття потенціалу STEM-підходу.

Реализация образовательных STEM-проектов в области мехатроники и робототехники для подготовки магистров педагогического направления. Использование робототехнических конструкторов при моделировании в виртуальных средах в сочетании с реальным конструктором.

Принципи і підходи до організації STEM-освіти щодо підготовки біологів та екологів у класичному університеті. Реалізація STEM-підходу при навчанні дисципліни "Фізика і хімія твердого тіла" під час підготовки майбутніх інженерів-матеріалознавців.

Рассмотрение образовательного потенциала технологий в решении задач познавательного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Анализ способов реализации подхода в образовательном процессе на уровне дошкольного и начального образования.

Послідовність використання розроблених програм навчання, що мають забезпечити студентові вибір майбутньої професії та становлення в неї упродовж життя. Ідеї STEM-освіти. Впровадження інноваційних STEM-технологій в освітній процес навчальних закладів.

Дослідження проблеми використання STEM-технологій в рамках теоретичної підготовки пілотів цивільної авіації. Модель формування професійної компетентності фахівців. Ефективність застосування STEM-технологій в залежності від рівня вивчення природи.

Розробка практичних рекомендацій впровадження STEM-технологій в освітній процес при вивченні математики. Формування загальної математичної культури особистості. Оволодіння певними прийомами математичної діяльності для успішної участі в суспільному житті.

Впровадження STEM-освіти у навчальний процес загальноосвітньої школи. Сутність STEM-уроку як одного з напрямів реалізації компетентнісного підходу STEM-освіти. Розвиток особистості через формування компетентностей та природничо-наукової картини світу.

Розробка практичних рекомендацій щодо впровадження принципів STEAM-освіти в гуманітарних науках. Використання інтерактивних технологій, мультимедійних ресурсів, ігрових методів навчання; цифрових бібліотек; створення онлайн-платформи і віртуальних класів.

Розгляд проблеми застосування в освітньому процесі закладу освіти проектно-цифрової діяльності як засобу формування цифрової компетентності здобувачів освіти. Вналіз вітчизняного та закордонного досвіду застосування "Stop Motion" в освітньому процесі.

Здійснено спробу обґрунтування інноваційної технології Storyline як дієвого засобу розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Особистісно-зорієнтований підхід до дитини як індивіда. Породження самостійного зв’язного висловлювання.

Характеристика особливостей навчального матеріалу, поданого у вигляді цікавої й захоплюючої розповіді, історії, що сприяє розвитку особистісних якостей, демонструє унікальність уяви й уваги кожної дитини. Визначення ролі зацікавленості школярів.

The strategies and criteria for selecting the educational material to improve the level of teachers' foreign language competence in reading. The criteria for selecting the foreign language texts for reading in a due regard to educational aspects.

The importance of independent work in learning for the learning process and for the education of secondary school students. The peculiarity of ensuring the accessibility of material and taking into account the individual characteristics of students.

The following strategies for individualizing learning are characterized: the use of differentiation of tasks and materials, the creation of different levels of tasks, access to materials for each student of secondary education; partnership with parents.

The process of formation of creativity of future social teachers is analyzed. The structure of independent work which is aimed at self-realization, self-development, self-realization of the creative skills of future social teachers is described.

Setting a good goal as an important strategy to increase student motivation. Simple tips for motivating. Games as the main tool of motivation. The need for teachers and teachers of these strategies of motivations, which we discussed in this article.

A study the problems of providing effective feedback and building mutual understanding in an online environment during the teaching of English as a second foreign language. Solving these problems is important for improving the effectiveness of training.

Strategies for realizing the creative potential of school youth in the gender dimension. Indicators characterizing the ability of student youth to be creative, creative potential. Tendencies to the construction and use of a monocriteria evaluation system.

The definition of the basic directions of work of teachers of initial classes, sources of stress, its frequency and intensity and the extent of disciplinary problems among students. The teaching profession as a psychologically difficult exercise.

Aspects of quality management in the university environment, integrated into the constituent areas of education, research and social cooperation. Creative application of universally accepted principles and methods of professional quality management.

Structural components of the formation of future bachelors in physical culture and sports of coaching. The structural components include: cognitive and creative, design and diagnostic, organizational, informative and communicative, analytical components.

Directions of formation of logical skills of Primary School students, integrity of the process of preparation for their formation in pedagogical institutions of Higher Education. The process of professional training of future primary school teachers.

The problem of modeling the pedagogical systems and processes. On the basis of analysis of researches of the domestic and foreign scientists, the principles, approaches and requirements to modeling as well as stages of model development were defined.

Models of motivation of students' educational activity. Terminological analysis of composites of external and internal motivation. Strategic conditions for the realization of student potential in the process of professional training in higher education.

The article highlights one of the aspects of the systemic psychological and pedagogical problem related to the formation of career competence of future managers in the field of education. The expediency of using pedagogical modeling is substantiated.

Raising the standards of higher medical education in Ukraine in terms of European integration. The main structural components that make up the information competence of foreign students. Formation of students' interest and need to work with information.

Training of bachelors under the educational and professional program "Physical therapy, occupational therapy" based on the competence approach. Elements of the educational and professional program, requirements for the quality of content, structure.