Професійна підготовка майбутніх соціальних працівників до соціально-реабілітаційного процесу. Формування внутрішньої позиції студента як успішного позитивно налаштованого фахівця. Розвиток інформаційної, психологічної, методичної та ціннісної готовності.

Визначення суті поняття "модель" на основі опрацювання праць науковців. Обґрунтування педагогічних умов ефективної реалізації навчального процесу, розробка відповідного навчально-методичного супроводу та контрольно-діагностичного інструментарію.

Формування інформаційної культури студентів. Вибір дидактичних принципів як основних вихідних положень теорії навчання. Формування готовності вчителів природничо-математичних дисциплін до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності.

Розробка моделі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до формування в учнів ціннісного ставлення до власного здоров’я. Розкриття структури моделі, її провідної ідеї, завдань, закономірностей, принципів, змісту, методів та засобів діяльності.

Моделювання освітніх систем в контексті ціннісної орієнтації соціокультурного простору. Розроблення контенту інформаційно-комунікаційного освітнього простору засобами технологій. Підготовка студентів до позакласної діяльності з молодшими школярами.

Структурно-функціональна модель підготовки у вузах майбутнього вчителя інформатики до професійної орієнтації школярів на ІТ-спеціальності. Етапи формування готовності майбутніх вчителів інформатики до здійснення профорієнтаційної роботи зі школярами.

Розробка структурно-функціональної моделі підготовки у вищих педагогічних навчальних закладах майбутнього вчителя інформатики до професійної орієнтації школярів на ІТ-спеціальності. Основні етапи формування готовності майбутніх вчителів інформатики.

Структурно-функціональна модель підготовки майбутнього вчителя початкових класів до використання інформаційно-комунікативних технологій у вищих педагогічних закладах освіти. Цільовий змістово-процесуальний та результативно-оцінювальний блоки моделі.

Моделювання підготовки фахівців у галузі безпеки людини до управлінської діяльності як цілісної дидактичної системи в освітньому процесі профільних вищих навчальних закладів. Здійснено теоретичний аналіз методу моделювання як найбільш адекватного способу.

Использование метода педагогического моделирования при планировании и разработке курса повышения квалификации преподавателей иностранного языка для работы в технических вузах России. Основные значимые факторы, определяющие требования к преподавателям.

В статье представлена модель подготовки будущего учителя к патриотическому воспитанию школьников в цифровой среде, разработанная на основе системного, личностно-деятельностного и аксиологического подходов. Раскрыто содержание педагогической модели.

Ознакомление с системой университетского технического образования России. Исследование модели подготовки современного инженера. Определение требований общества к выпускнику технического вуза. Рассмотрение особенностей профессиональной компетенции.

Понятие, цели и задачи структурной модели; формы ее организации и механизмы реализации. Особенности развития мотивации, разрешения личностных дефицитов студентов, приобретение "раннего" опыта общения с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Знакомство с особенностями создания национальной модели инновационной экономики в Республике Казахстан. Общая характеристика системы национального технического образования. Рассмотрение модели подготовки технической ИКТ-элиты в Республике Казахстан.

Создание системы дополнительного профессионального образования в целях повышения уровня компетентностей педагогических работников и руководителей. Создание обучающих онлайн-курсов с интерактивным участием. Формирование кадрового резерва персонала вузов.

Обеспечение конкурентоспособности будущих специалистов социальной сферы. Повышение параметров личностной и технологической компетенций у студентов направления "Социальная работа". Преимущества использования компетентностного подхода в высшем образовании.

Обґрунтування інтеграційно-функціональної моделі природничо-наукової підготовки майбутніх фахівців фізичної культури. Перевірка та доведення ефективності методики формування природничо-наукової компетентності майбутніх фахівців фізичної культури.

Раскрытие содержания понятий "педагогический инновационный опыт", "продвижение педагогического опыта" и представление модели продвижения инновационного педагогического опыта, действующего на территории Ульяновской области. Внедрение инновационного опыта.

Разработка различных методических аспектов подготовки сценариев уроков по математике в Московской электронной школе. Наиболее часто применяемые типы сценариев уроков математики, которые могут быть созданы учителем с помощью имеющихся ресурсов МЭШ.

Розробка проектно-інформаційного середовища, що враховує динаміку розвитку ментального простору та інтроформаційну взаємодію в процесі формування нового типу рятувальника на основі використання компетентнісного підходу з використанням ІТ-технологій.

Процес професійно-педагогічної підготовки вчителя іноземних мов. Циклічністю розвивальних та виховних завдань навчання, виражених в формуванні та розвитку системи особистісних рис майбутнього педагога. Вивчення державних вимог до підготовки вчителя.

Функції сучасної професійної освіти. Розробка інформаційно-освітнього середовища за освітньою програмою професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних". Розгляд схеми та алгоритму функціонування електронної системи сайту "Віртуальний портал".

Огляд змісту понять "педагогічне проєктування", "моделювання", підходи до їхнього трактування. Уточнення суті проєктування моделі персонального освітнього середовища професійної підготовки вчителів музичного мистецтва без початкової музичної освіти.

Актуалізація проблеми та розробка моделі професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів до викладання хореографії як основного шляху удосконалення процесу їх підготовки. Сутність поняття "індивідуальний хореографічний почерк".

Розробка моделі професійно-трудової реабілітації учнів та шляхи її реалізації в практиці діяльності навчально-виховного комплексу. Подолання дезадаптивності дітей із порушеннями розумового розвитку та напрямки їх подальшої успішної соціалізації.

Обґрунтування моделі професійного зростання майбутніх молодших спеціалістів сестринської справи в середовищі медичного коледжу. Її блоки: методологічно-цільовий, змістово-процесуальний, оцінно-результативний. Фактори, що впливають на ефективність.

Визначення компонентів професійної компетентності інженера машинобудівної галузі, побудова її моделі та наповнення змісту професійної підготовки. Розробка найефективніших методик формування професійної компетентності майбутнього інженера-машинобудівника.

Розвиток підструктурних елементів мотиваційно-цільового, когнітивного, соціального, аксіологічного та аутопсихологічного компонентів професійної компетентності. Становлення професійної підготовленості майбутніх юристів під час навчання у вищій школі.

Характеристика реформи змісту освіти у сучасній Польщі. Практична імплементація проголошених Європою стратегій спільних дій у сфері професійної освіти й навчання. Аналіз побудови інтеграційної моделі фахової підготовки виробничого персоналу в Україні.

Обґрунтування структурних компонентів процесу формування професійної компетентності майбутніх офіцерів правоохоронної діяльності. Забезпечення педагогічних умов її функціонування. Структура готовності майбутніх офіцерів правоохоронної діяльності.