Магико-алхимическое понимание природы, характерное для XV—XVI в. Чувственное познание и его элементы: ощущения, восприятия, представления, эмоции. Специфика и роль чувственного познания общественного человека. Единство чувственного и рационального в нем.

Содержание и направления исследований теорий и школ в области гносеологии, распространенных в современной философии. Познание как идеальное отражение реальности, закономерности и этапы данного процесса, его идеальная природа и значение в философии.

Познаваемость мира в истории философской мысли, понятие терминов "скептицизм" и "агностицизм". Базисные виды деятельности, их характеристика, сущность теорий Платона и Демокрита. Уровни и методы процесса познания, проблема истины в теории познания.

Место теории познания в структуре философского знания. Описание познавательного процесса. Единство чувственного и рационального в постижении знаний. Анализ целостных чувственных образов восприятия человеком окружающей среды. Виды и критерии истины.

Сущность познания как предмета философского анализа. Зарождение гносеологической проблематики в античной философии. Наука Нового времени, ее основные направления: эмпиризм и рационализм. Особенности гносеологической проблематики в русской философии.

Исследование божественной сущности мира. Рассмотрение значения религиозных обрядов. Практические задачи повседневной деятельности человека. Философские поиски основ мироздания. Идеи квантовой теории поля, представления о пустом пассивном пространстве.

Рассмотрение и анализ вопроса о сущности познания в контексте жизнетворчества П.А. Флоренского. Исследование и характеристика личностного опыта переживаний философа и его установки на собеседника. Ознакомление с особенностями познавательного процесса.

Рассмотрение основных концепций трактования сущности познания в гносеологии. Основные формы чувственного познания, опирающегося на органы чувств. Уровни чувственного и рационального познания. Получение истинного знания как цель любого познания.

Структура и динамика процесса познания. Характерные особенности и уровни научного познания. Чувствительная и рациональная природа познания. Классификация методов научного познания. Сущность диалектического метода познания. Свойства истины и её критерии.

Познание как объект философского анализа и специфический вид духовной деятельности человека. Реализация активного начала человеческой личности на практике. Сущность, структура и диалектика познания. Соотношение чувственного и рационального отражения.

Различные походы к определению истины. Понятие объективности, конкретности, абсолютности и относительности истины. Её структура, формы военной практики и социальные формы. Определение границ научного познания, взаимоотношение и диалектика веры и знания.

Французский философ и математик Рене Декарт. Изучение сущности теории познания Декарта. Тенденция к субъективизму и рассмотрению материи как единственного, что можно познать. Схоластическая философия, эмпирическое познание и метод критического сомнения.

Объект и субъект познания. Философский смысл и понимание общества. Ключевые понятия, раскрывающие его природу и сущность. Системность социальной реальности. Основные подходы к социальному развитию. Коррелятивная связь как вид системных отношений.

Миф как универсальная форма сознания древних народов, эмоциональный, поэтический характер мифологического языка. Попытки рационального осмысления мира. Мудрость как знание, соединение с моралью, с умением правильно жить, правильно выбирать свою позицию.

Рассматриваются возможности и особенности познания, в том числе решение основных мировоззренческих вопросов, с помощью искусственного интеллекта. Искусственный интеллект - это угроза, перекрывающая все угрозы вместе взятые или "цифровое бессмертие"?

Критика схоластической традиции построения умозаключений со стороны выдающегося французского философа П. Гассенди. Метаморфоза взглядов Гассенди на использование философского наследия Аристотеля. Критикуемые моменты в толковании философских концепций.

Категории "национальное самосознание" или "ментальность нации". Сущность и значение понятий национального культурного архетипа, национального рассудка и национального разума. Ключевые категории осмысления проблемы национальной культурной идентичности.

Раскрытие состава принципов социальной организации и оснований нормативного порядка, характерные для русской духовной культуры. Принципы права в воззрениях представителей философии всеединства. Продуктивность всеединства в формировании правового идеала.

Доминирующая ориентация отечественной стратегии высшей школы на запросы рынка труда (на профессиональные стандарты, компетенции). Вариативный компонент образования, способный обеспечивать гибкость, динамизм и множественность траекторий развития вуза.

Анализ смысла жизни в социально-философском аспекте, определение связи между смыслом жизни (через деятельностный подход) и информационным пространством. Основные аспекты смысла жизни человека, которые затрагивает современное информационное пространство.

Общая характеристика основных видов информации: социальная, техническая. Особенности правил составления и подачи заявки на выдачу патента на полезную модель. Знакомство со способами обработки научной информации. Анализ решения о выдаче свидетельства.

Обзор вопросов формирования картины мира как способа познания реальности. Анализ философского отношения к истине. Изучение основных теорий истины. Трудности при обосновании знания путем анализа современных представлений о реальности и возможных мирах.

Висвітлення та аналіз показників, за якими оцінюється зрілість світоглядної культури особистості. Цілісність, яка експлікує стан морфологічної основи, універсальність, згідно якої оцінюється стан функціональної спроможності феномену світоглядної культури.

Покликання особистості як важливий чинник існування культури та суспільного життя. Встановлення значення покликання у професійному та життєвому виборі української молоді. Розкриття особливостей індивідуального розуміння покликання, аналіз його структури.

Рассмотрение специфики русского прочтения гендерных проблем. Особенности понимания пола в русской философии. Православное звучание вопросов, которые связаны с полом, гендером и любовью. Понимание любви как свойства универсума, как космической величины.

Определение феномена творчества. Переживание как творческое полагание новой предметности и его воплощение в образе. Осуществление связи предметной и непредметной сторон творчества через воображение. Открытие новой идеи в форме интуитивного озарения.

Изучение исторических закономерностей развития русского народа. Идеи мировоззрения Чаадаева касательно России и мировой цивилизации. Анализ литературного наследия Лейбница. Монады как духовные единицы бытия. Сенсуалистическая теория познания Локка.

История средневековой схоластики: идея "универсалии", номинализм как школа религиозной мысли. Религиозный характер средневековой философии: полемика номинализма и реализма. Идеи, проблемы, специфика (дидактизм, экзегетика) средневекового философствования.

Полемика о душе, развернувшейся между сторонниками и противниками буддизма, получила отражение в сочинениях, написанных в Китае в период распространения и становления буддизма. Суть этой полемики и ее значимость в истории распространения буддизма в Китае.

Анализ полемики британских философов XVIII в. по поводу набора обязанностей, исполнение которых делает человека добродетельным. Современное представление о морали, сфокусированное на обязанностях по отношению к другому человеку (обществу, человечеству).