Учение о человеке в истории философии. Природа и сущность индивида. Личность в системе социальных связей. Смысл человеческого бытия. Нравственные ценности, представления о совершенном человеке в различных культурах. Проблемы свободы и ответственности.

Исследование понятия человека в истории философской мысли. Философские споры о природе человека. Характеристика наследственных особенностей человеческого организма, которые оказывают влияние на общественную жизнь. Индивид, индивидуальность и личность.

Характеристика философского понимания сущности личности. Анализ свободы как способности к выбору одного из двух типов детерминации. Природа человека как уникальное в своей противоречивости единство материального и духовного, природного и социального.

Смысл человеческой жизни, проблема смерти и бессмертия в философии. Философско-религиозные воззрения на смерть. Учение об общечеловеческих ценностях. Будущее человечества, глобальные проблемы современности. Актуальность устранения войны из жизни общества.

Определение характеристика и границ исследования человека как объекта философского знания. Антропологический ренессанс социально-философских знаний о человеке и его взаимодействия с обществом. Оценка вклада научной философии в проблему изучения человека.

Философия человека как важнейшая составная часть складывающейся единой науки, целостного знания, представленного многочисленными специальными науками. Философское понимание сущности человека - пути творчества, самопожертвования, интенсивного самосознания.

Концепции происхождения и сущности человека, проблема личности в философии. Отличия человека от животных, круги человеческого бытия. Понятие гуманизма, трактовка человека в качестве биосоциокосмического существа. Значение гуманистической революции.

Философия о сущности и природе человека. Сущность человека с точки зрения психологии и философии. Исследование проблемы человека в контексте множества научных дисциплин. Формирование философской антропологии как отдельной отрасли философского знания.

Сущность человека в гегелевской концепции. Специфика антропологии немецкого мыслителя. Основные проблемы капиталистического общества. Философия Гегеля как учение о конкретности бога, человека. Изучение природы человеческого существа и способов его бытия.

Характеристика философских учений эпох "обустроенности" и "бездомности" в истории человеческого духа. Отношение философов к проблеме человека от Античности до эпохи Нового Времени. Особенности трактовки феномена человека у Ф. Ницше согласно М. Буберу.

Человек в философском измерении И. Канта. Концепция воспитания "истинного человека" в новаторском учении Н. Пирогова. Сущность человека в "философии образования" С. Гессена. Пути совершенствования личности в педагогической антропологии К. Ушинского.

Исследование философско-антропологической концепции индийского мыслителя XX века Шри Раджниша (Ошо). Специфика понимания Шри Раджнишем сущности и природы человека, форм и способов бытия человека в мире, предлагаемой им периодизации истории человека.

Анализ философских и религиозных источников учения Руми касательно природы человека, соотношения материального бытия и его метафизической сущности. Проблемы свободы воли, предопределения судьбы и их роль в индивидуальной и социальной жизни человека.

Суть возможностей, истоков и потенциального ресурса человекомерности общества. Анализ идеала человечности, который может и должен быть воплощен на системном уровне всего общества, продвигаясь через процессы и трудности культурно-исторического созидания.

Анализ возможностей, истоков и потенциального ресурса человекомерности общества. Рассмотрение идеала человечности, который может и должен быть воплощен на системном уровне всего общества, продвигаясь через трудности культурно-исторического созидания.

Характеристика содержания смысла жизни человека с различных точек мировоззрения и религий. Анализ смерти и потенциального бессмертия, как одной из сильных приманок для философствующего ума. Исследование взглядов философии о проблеме жизни и смерти.

Анализ концепций античных мыслителей, посвященных выявлению универсальных оснований человеческого бытия как идеальных предметов, конструктивных по отношению к человеческому мышлению. Проблема человеческого познания в учениях Сократа, Платона и Аристотеля.

Рассмотрение проблемы постижения человеком всемирности, которая присутствует в сущности человека и различным образом постигается в ходе его существования. Всемирность как процесс, постоянно нацеленный на универсальность, совершенство и завершенность.

Исследование человеческой духовности и связанных с ней категорий. Многообразие подходов к определению духовности. Духовность как основа человечности. Принцип самостроительства человека, как выход к высшим ценностным инстанциям конструирования личности.

Философские взгляды и представления о человеческой разумности и ее роли в жизни человека. Сравнение хитрости разума и хитрости социума. Преодоление естественной индифферентности через первичные социальные механизмы дружественности и враждебности.

Сущность и значение человеческой самости в условиях полифоничности тех культурных форм, которые эту самость формируют. Возможные пути самоосознания человека. Параллели между человеком современным и человеком традиционного типа в ситуации пограничья.

Соціокультурний аналіз уявлень щодо повсякденного способу життя в працях утопістів Т. Кампанелли, Т. Мора, Ф. Бекона, Р. Оуена та Ш. Фур'є. Визначення відповідності поглядів мислителів на форми організації побуту й дозвілля ознакам тоталітаризму.

Исследование истоков учения Ясперса об экзистенциальной коммуникации. Биографические, философские и социокультурные факторы, определившие первоочередной интерес мыслителя к этой проблеме. Анализ диалогичности как единственно возможной формы коммуникации.

Гедонизм как философское учение, согласно которому стремление к наслаждению и отвращение от страдания является главным смыслом человеческих действий. Сущность сексуальности и ее проявления, садизм как деструктивный эротизм, понятие эстетического эротизма.

Изучение проблемы переживания и осуществления человеком своего либидо (сексуального влечения). Жизненное значение наслаждения и его нормативно-этическая позиция (гедонизм). Основы сексуальности и самореализации, садизм как деструктивный эротизм.

Раскрытие основных концептуальных идей и замысел проекта "первой философии" в трактате М.М. Бахтина "К философии поступка". Этические построения как один из фундаментальных разделов философии. Рассмотрение материальных и формальных этических систем.

Рассмотрение реконструкции понятия этического субъекта в поздних работах М. Фуко. Характеристика этических концепций "забота о себе" и "эстетика существования". Основные этические принципы свободного субъекта, включенного в социальную действительность.

Анализ перспектив эгоистической стратегии идентичности и определение результатов, ведущих к сужению горизонта личностного роста, обезличиванию человека, растворению его индивидуальности в обществе массового потребления по мнению Штирнера и Свасьяна.

Якісні парадигмальні зміни в освітньому процесі. Розгляд варіантів розв’язання проблеми підвищення якості через компетентнісний підхід в освіті. Ціннісні настанови і способи організації освітньої діяльності, які детермінують модель та освітній ідеал.

Аналіз якісних парадигмальних змін в освітньому процесі. Характеристика варіантів розв’язання проблеми підвищення якості через компетентнісний підхід в освіті. Поняття системи освіти як інституту суспільства, що забезпечує його стабільність і розвиток.