Изучение психологических особенностей, влияющих на формирование организационного поведения сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. Мероприятия по развитию позитивного отношения к выполнению своих функциональных обязанностей.

Свойства темперамента как индивидуально-психологической особенности человека. Влияние темперамента на формирование характера и поведение человека, его поступки и индивидуальность. Физиологические основы темперамента, его основные типы и их характеристика.

Исследование и анализ сопоставления параметров темперамента и характера между собой с целью выявления их устойчивости. Ознакомление с результатами соотношения между собой учебных и профессиональных предпочтений старшеклассников на протяжении трех лет.

Изучение индивидуально-психологических характеристик парашютистов. Мотивы увлечения экстремальными видами спорта. Исследование индивидуально-психологических характеристик спортсменов-"экстремалов". Анализ показателей, отражающих личностные особенности.

Обзор проблемы индивидуальных особенностей автобиографической памяти. Изучение различий в работе данной мнемической системы. Анализ коммуникативного, экзистенциального, прагматического типов структурно-функциональной организации автобиографической памяти.

Особенности восприятия пространственно-предметных сред у представителей различных акцентуаций характера. Различия в структуре репрезентации ППрС, связанных с эмоциональным отношением к среде и когнитивным стилем личности (полезависимость-независимость).

Определение личностных коррелятов виктимности для совершенствования психодиагностической работы психологов по выявлению склонности к виктимному поведению среди военнослужащих и сотрудников силовых структур. Проблема профилактики виктимного поведения.

Роль индивидуальной вариативности функционирования имплицитных концепций личностной зрелости. Показано, что носители различных типов имплицитных концепций личностной зрелости имеют различный уровень выраженности индивидуально-психологических особенностей.

Исследование эндопсихики и экзопсихики. Анализ взаимодействия биологического и социального в структуре личности. Оценка способностей и особенностей. Рассмотрение характера, его акцентуации и темперамента. Изучение внимания как сосредоточенности человека.

Понятие личности в психологии как системного (социального) качества, приобретаемого индивидом в предметной деятельности и общении. Биологическое и социальное в структуре личности. Характер и особенности его становления. Акцентуация черт характера.

Описание индивидуально-типологических особенностей личности: черт характера и темперамента. Связь данных характеристик между собой. Роль темперамента в характере человека и профессиональной деятельности. Биологическое и социальное в структуре личности.

Личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Понятие об индивидуально-типологических особенностях личности. Биологическое и социальное в структуре человека. Классификация способностей.

Общее представление о психологическом консультировании. Психологическое консультирование, психологическая коррекция и психотерапия. Технология ведения беседы. Консультирование родителей по поводу сложностей во взаимоотношениях со взрослыми детьми.

Общее представление о психологическом консультировании. Процесс и технология ведения беседы. Консультирование родителей по поводу сложностей во взаимоотношениях с взрослыми детьми. Содержание и организация консультирования по поводу супружеских проблем.

Техники и приемы психологического консультирования, стратегии работы с разными типами клиентов. Отражение российского психологического контекста в примерах из практики. Технология ведения беседы, трудности общения. Переживания расставания с партнером.

Внелечебная психологическая помощь, оказываемая специалистами здоровым людям с целью коррекции отношений и повышения качества жизни. Особенности консультации клиента в состоянии кризиса. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.

Изучение высшего уровня психики человека. Анализ исторического развития человеческого сознания. Рассмотрение понятий, его свойств и функций. Исследование понятия "индивидуальное сознание". Этапы формирования личности. Обзор структуры самосознания.

Понятие сознания и его структура. Общественное и индивидуальное сознание, их суть и диалектика. Уровни и формы общественного сознания. Феномен бессознательного. Российское молодежное сознание начала XXI века. Типологий основных молодежных субкультур.

Проявление индивидуальности человека на примере поэм Гомера "Одиссея" и "Илиада". Феноменологическое и герменевтическое отражение глубинных качеств и психологический портрет героя: характер, темперамент, внешность. Имя как категория познания личности.

Личность, ее формирование, свойства и потенциал. Воспитание как социальное и педагогическое явление. Педагогический процесс как целостная система, его закономерности. Педагогический процесс нравственной культуры личности в социальном пространстве.

Анализ психологических особенностей студентов различных специальностей и определение зависимости успешной учебной деятельности от личностных характеристик. Структура индивидуальности студентов на начальном этапе обучения. Особенности свойств темперамента.

Развитие междисциплинарной научной концепции интегральной индивидуальности и руководство группой дифференциальных психофизиологов и психологов. "Очерк теории темперамента" В.С. Мерлина. Разработка учеными фундаментальных проблем общей психологии.

Проблема индивидуальных различий в психологии. Индивидуальность и особенности ее развития в начальной школе. Психолого-возрастные особенности развития младшего школьника. Условия, благоприятные для развития индивидуальности ребенка в начальной школе.

Воспитание свободной личности как гарантия существования гражданского общества. Общая характеристика основных проблем воспитания свободной личности в настоящее время. Знакомство с ключевыми позициями, воспитывающими свободного человека эффективнее.

Выявление индивидуально-типологических особенностей детей дошкольного возраста для последующего учета в осуществлении образовательного процесса. Особенности проявления темперамента в детском возрасте. Характерные реакции ребёнка при ряде неудач.

Понятие личности. Психологическая, статистическая и динамическая структура личности и ее формирование. Общая направленность, задатки и способности, индивидуальные особенности личности: темперамент (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик), характер.

Мышление как социально обусловленный и неразрывно связанный с речью психический процесс опосредованного и обобщенного отражения нашей действительности, познания отношений и закономерных связей между различными предметами и явлениями окружающего мира.

Характеристика особенностей памяти человека. Классификация людей по способности к запоминанию информации. Классификация нарушений памяти человека. Парамнезии как обманы памяти. Особенности псевдореминисценции, криптомнезии, эхомнезии и конфабуляции.

Совокупность свойств личности, определяющая типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства. Биологически и социально обусловленные особенности психических процессов индивида. Влияние опыта и условий реальной жизни человека на его характер.

Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность и их соотношение. Статистическая и динамическая структуры личности. Свойства и индивидуально-типологические особенности личности. Четыре типа темперамента, характер, способности, воля человека.