Исторические предпосылки развития системы защиты детей от насилия и жестокого обращения. Законодательная база, мониторинги службы помощи, профилактики и реабилитации ребенка. Стратегии предотвращения насилия над детьми и пренебрежения их нуждами.
Структура синдрома "эмоционального выгорания" у наркологов. Взаимозависимость основных характеристик, типов и структуры защитно-совладающего поведения у наркологов с особенностями их личности. Возможности коррекции синдрома "эмоционального выгорания".
Анализ психологических компонентов защитно-совладающего поведения специалистов экстремального профиля. Результаты их оценки во взаимосвязи с успешностью профессиональной деятельности, ее стажем и возрастом, выраженностью психосоматических заболеваний.
Причины расстройства нормальной психической деятельности согласно учению З. Фрейда. Функциональное назначение и цель психологической защиты. Характеристика действия защитных механизмов, их классификация. Первичные и вторичные защитные механизмы.
Клиника и диагностические критерии, характерные проявления социопатии - расстройства личности, характеризующегося игнорированием социальных норм, импульсивностью, агрессивностью. Основные черты характера и признаки, присущие для социопата; его типы.
Анализ результатов исследования защитных механизмов детей с двигательными нарушениями по сравнению с нормативно развивающимися сверстниками. Общая характеристика специфики родительских копингов и защит. Особенности психологической помощи семьям.
Виды защитных механизмов, их функции. Адаптивные реакции личности в трудах психоаналитиков. Основная, профилактическая стратегия работы с психологической защитой. Психолого-педагогические средства формирования защитных механизмов личности у подростков.
Причины возникновения и компоненты эмоционального стресса. Современные теоретические походы к исследованию совладающего поведения. Копинг-поведение и его связь с защитными механизмами. Методики для диагностики тревоги и тревожности. Психология стресса.
Значення та види пам'яті: довільна і мимовільна. Процес осмисленого запам'ятовування матеріалу. Діагностика учбової мотивації студентів. Вплив стереотипності емоційного досвіду та успішності у навчанні на виникнення шкільних страхів. Кластерний аналіз.
Психологічне здоров’я як необхідна умова повноцінного функціонування. Характеристика психолого-педагогічних аспектів збереження психічного здоров’я студентської молоді. Розгляд особливостей формування психічного здоров’я у майбутніх професіоналів.
Аналіз виникнення конфліктної поведінки у міжособистісній взаємодії дитини з батьками. Вивчення психологічних особливостей розвитку підлітків. Використання покарання та заохочення у вихованні молоді. Розвиток внутрішнього самоконтролю та стриманості.
Синхронізацієя між сприйняттям та переробкою зовнішньої інформації із моторною реалізацією в ході боксерського двобою. Результати кореляційного аналізу між спеціальною працездатністю та показниками когнітивного тесту "Встановлення закономірностей".
Аналіз копінг-стратегій у подоланні кризових ситуацій. Вивчення копінг-стратегій у військовослужбовців під час бойових дій. Технології психосоціальної реабілітації військових, які зазнали ампутації. Недооцінка військовими стратегії соціальної підтримки.
Поняття, типи та властивості темпераменту. Визначення індивідуального темпу і ритму психічних процесів людини. Основні риси характеру сангвініка, його відмінність від холерика. Аналіз поведінки меланхоліка. Психологічні особливості реакцій флегматика.
Мета та структура пізнання. Значення когнітивних стратегій для успішної навчальної діяльності, зокрема, для вивчення нового іншомовного лексичного матеріалу. Встановлення статистично значимих зв'язків між внутрішньою мотивацією та критичним мисленням.
Виявлення та аналіз наскільки жінки, що належать до сексуальних меншин, відрізняються щодо способу й планування життя від гетеросексуальних жінок. Дослідження та характеристика змісту проблеми психологічного стану представниць сексуальних меншин.
Досвід зарубіжних та вітчизняних науковців щодо теоретичного й емпіричного аналізу проблеми рефлексії, рефлексивності, креативних проявів особистості, а також їхнього взаємозв'язку. Зв'язок між рефлексивністю та креативними проявами дорослих осіб.
Дослідження віктимності та її чинників у групах військовослужбовців, вимущених переселенців та пересічного населення. Виявлення взаємозв'язку типу віктимності особистості та смисложиттєвих орієнтацій. Характеристика чинників віктимної поведінки.
Розробка теоретико-методологічних засад розвитку у підлітків здатності до конструктивного реагування на складні життєві та кризові ситуації як одне з найактуальніших завдань сучасної психології. Вироблення ефективних способів дій у кризових ситуаціях.
Кореляційний зв’язок між темпераментом та самооцінкою, особливості їх відображення в професійному самовизначенні осіб юнацького віку з обмеженими можливостями. Оцінка особливостей поведінки та соціальній адаптації за допомогою моделей Роджерса і Франкла.
Психологічні особливості підліткового віку. Причини агресивної поведінки особистості. Проблема впливу акцентуацій характеру особистості на конфліктність у підлітків. Дослідження характеру залежності конфліктності особистості від акцентуацій характеру.
Визначення класів (типів) студентської молоді за змістовими показниками структурних компонентів економічного самовизначення. Розгляд структурно-функціональної моделі соціально-психологічних чинників економічного самовизначення студентської молоді.
Дослідження зв’язків дефіциту і незадоволеності в міжособистісних стосунках із формуванням почуття самотності. Міжгрупове порівняння статистично значущих відмінностей показників дисгармонії в міжособистісних стосунках у жінок із різних соціальних груп.
Дослідження зв’язків дефіциту і незадоволеності в міжособистісних стосунках із формуванням почуття самотності у жінок різних соціальних груп. Статистично значущі відмінності найбільшого дефіциту і незадоволеності в міжособистісних стосунках жінок.
Аналіз зв'язку ціннісно-смислової сфери особистості з процесами прийняття рішень в умовах певної невизначеності. Вибір позитивної інтерпретації невизначених стимулів. Позитивні зв’язки цінності освіченості з ефективною стратегією розв'язання задач.
Психологія як наука, що має зв’язки з іншими науками. Виникнення науки у кінці ХІХ століття. Розгалужена система наукових дисциплін. Основний зв'язок психології з іншими науками (природознавство, медичні науки та ін.). Зв'язок педагогіки та психології.
Трактування психологічних захистів у різних напрямках психології. Коефіцієнти кореляції між ними та показниками Я-концепції особистості (регресія, заміщення, заперечення, проекція, компенсація). Зв’язки захисних механізмів з ситуативними Я-образами.
Розкриття результатів емпіричного дослідження взаємозв’язку психологічних захистів та особливостей Я-концепції за допомогою методики "Індекс життєвого стилю" за Плутчиком-Келлерманом та модифікованого варіанту методики М. Куна 20 відповідей "Хто Я?".
Зв’язки між рівнем перфекціонізму медичного персоналу і вибором копінг-стратегій. Зв’язки нормального рівня перфекціонізму з вибором конструктивних копінг-стратегій і вираженого рівня патологічного перфекціонізму з вибором деструктивних копінг-стратегій.
Теоретичні уявлення та результати експериментального дослідження проблеми індивідуально-психологічних передумов виникнення синдрому втрачених можливостей. Встановлення достовірного зв’язку між FoMO і такими рисами особистості як нейротизм та екстраверсія.
