Определение термина "внимание", как основной психологической характеристики трудового процесса, его социальная природа. Функции внимания: избирательность, целенаправленность и активность. Особенности моторной теории Т. Рибо и концепции П.Я. Гальперина.

Представление о воображении человека (процесс творческого преобразования представлений). Виды воображения: пассивное, активное, мечта, фантазия и др. Воображение и творческое мышление. Мышление человека и искусственный интеллект: равенство и отличия.

Сущность памяти как процесса организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности. Характеристика основных ее видов: двигательная, словесно-логическая, эмоциональная. Индивидуальные особенности памяти.

Понятие психики, ее развитие в филогенезе. Физиологические механизмы психической деятельности. Зависимость между характером и темпераментом. Возрастная периодизация развития человека. Механизмы формирования личности. Общие свойства защитных механизмов.

Свойства, функции и закономерности психики. Понятие, задачи и проблемы психологической науки, предпосылки возникновения и место в системе наук. Соотношение научной и житейской психологии. Различие между психическими явлениями и психологическими фактами.

Психика как свойство высокоорганизованной материи, ее структура и история исследований в различные периоды развития человечества. Понятие и содержание психологии как научного направления, ее принципы и значение. Типы и виды психологической науки.

Особенности психологической науки, ее место в системе наук. Соотношение научной и житейской психологии. Классификация психических явлений, процессов и состояний. Особенности и различия исследовательских, диагностических и коррекционных задач науки.

Понятие и свойства личности как социального качества индивида, теории её формирования. Анализ представлений о психологической устойчивости, факторы, влияющие на неё. Вера и активность как опоры устойчивости психики. Следствия снижения устойчивости.

Роль общения в современном обществе. Коммуникативная сторона общения. Модель коммуникативного процесса Лассуэлла. Невербальные средства общения. Интерактивная сторона общения. Развитие человека как индивида. Развитие общества как социальной системы.

Определение сущности нейролингвистического программирования, как направления в психотерапии и практической психологии, основанного на технике моделирования вербального и невербального поведения. Ознакомление с основными областями его применения.

Изучение роли эмоций в общении, в межличностных и деловых отношениях, физиологические основы эмоций. Характеристика общих представлений о происхождении эмоций, их видах и свойствах. Особенности управления эмоциями в процессе взаимодействия между людьми.

Психология – академическая и прикладная наука о поведении и психических процессах в психике человека, либо животного. Ощущения восприятия, представления, воображения, мышления, эмоции, желания, памяти и внимания. Воздействие на поведение человека.

Процесс общения, техника и приемы. Основные правила, которые помогут убедить собеседника. Оценка самоконтроля в общении. Основные уровни общительности. Содержание, цели, средства общения. Контроль коммуникативных действий и наблюдение за партнером.

Понятие общение и его трудности. Темперамент и характер. Основные виды барьеров в общении: семантический, логический, фонетический, модальностный, личностный, мотивационный, этический, эстетический, социальный. Способы преодоления трудностей в общении.

Понятие, сущность и предназначение общения в сестринском деле. Отличительные черты и описание внутриличностного, межличностного и общественного общения. Функции и особенности профессионального общения медсестры. Цели и задачи терапевтического общения.

Раскрытие важного аспекта вопроса о социальной ценности общения, его уникальности по сравнению с общениеподобными процессами (коммуникация, управление) с точки зрения способов реализации в нем генеральной функции общения – функции самоутверждения.

Сущность общения и факторы, его определяющие. Характеристика и содержание общения. Составляющие коммуникативной компетентности. Стратегии и тактики общения. Профессиональная коммуникация сотрудников органов внутренних дел. Речевое развитие и культура.

Характеристика процесса "общения". Разновидности монологического общения: императив и манипуляция. Формы и особенности общения дошкольников со сверстниками на разных возрастных этапах. Пути решения конфликтных ситуаций между дошкольниками в общении.

Особенности общения детей дошкольного возраста со сверстниками и его вклад в становление личности. Специфика детских контактов в дошкольном возрасте. Уровень развития межличностных отношений детей. Роль взрослого в становлении общения дошкольников.

Содержание и цель средства общения, его виды, субъекты, функции, структура, дистанции, этапы взаимодействия. Компоненты вербальной коммуникации. Позиции коммуникатора во время коммуникативного процесса. Значение и смысл слов, фраз при речевом общении.

Психологические особенности пациента в условиях лечебных взаимоотношений и взаимодействия. Виды общения. Тактика медицинского работника. Исследование личности медицинского работника. Психологические составляющие взаимоотношений между врачом и больным.

Человеческое общение – это многоплановый процесс развития контактов между людьми, который вызван потребностью совместной деятельности. Барьеры общения – это факторы, служащие причиной неэффективного взаимодействия, конфликтов или способствующие им.

Стороны и сущность общения. Виды монологического общения. Особенность коммуникаций между людьми. Невербальная коммуникация и невербальные средства общения. Просодические и экстралингвистические средства. Проксемические и такесические средства общения.

Анализ факторов, определяющих межличностное общение. Характеристика методов оценки человеком других людей. Условия психологически комфортного и личностного развивающего общения. Особенности изучения проблемы влияния состава людей на развитие личности.

Понятие, виды, содержание и цели, техника и приемы, основные этапы общения, его роль в психологическом развитии человека. Коммуникативная и интерактивная сторона общения. Способа защиты от воздействия. Методики исследования ценностей и смыслов личности.

Установление и развитие контактов между людьми и группами, возникающих в процессе совместной деятельности. Соотношение понятий "общение" и "социальные отношения". Характеристика социально-психологического общения в рамках социальной макро- и микросреды.

Особенность эмоционально-волевой сферы характера. Проведение исследования свойств различных типов темперамента. Характеристика межличностного и группового общения. Суть диалога с различными по нраву собеседниками. Изучение ригидности и экстраверсии.

Характеристика особенностей коммуникативного общения. Изучение социально-психологических методов. Сущность интерактивной стороны общения. Основные характеристики позиций Родителя, Взрослого, Ребенка. Рассмотрение особенностей пересекающихся трансакций.

Общение как интеракция и межличностное взаимодействие. Кооперация и конкуренция. Теория обмена и теория символического интеракционизма. Доминантный, мобильный, ригидный собеседник, экстраверт и интроверт. Основные характеристики позиций общения по Берну.

Сущность термина "социальная перцепция", исследования Лж. Брунера. Отличительные черты и характеристика механизмов психологического воздействия. Сущность и значение обратной связи в общении. Действие фактора привлекательности при восприятии человека.