Основывание теории самодетерминации на способности человека делать выбор на основании воспринятой извне информации. Страх как одна из самых сильных форм мотивации. Мотивация социальными факторами. Мотивы общения у спортсменов командного спорта.

Темперамент - генетически заложенные особенности психики: состояние процессов, происходящих в психике, которые являются постоянными всю жизнь, влияют на эмоции, мышление, поведение индивидуума. Сущность мотивации в психологии. Анализ теории Юнга.

Изучение мотивации врачей амбулаторно-поликлинических учреждений Санкт-Петербурга к экспертной деятельности до и после цикла "Основы экспертизы качества медицинской помощи и Автоматизированная Технология его оценки". Преграды к эффективной работе врача.

Эмоциональные отношения симпатии как цементирующая сила в семейных отношениях. Любовь как мотив вступления в брак и удовлетворенности браком. Роль долга в обеспечении психологической установки на сохранение семьи и воспитание детей супружеской парой.

Определение формирования познавательных структур в процессе профессионального становления студентов-психологов. Характеристика основных задач психолога как профессионала. Изменение мотивации студента с течением времени, связанное с углублением знаний.

Изучение иерархии ценностно-смысловых установок гемблеров с помощью развернутой клинической беседы, анализа историй болезни и ряда психологических тестов. Суть ценностных мотивационных блоков на уровне нормативных идеалов и индивидуальных приоритетов.

Определение понятия "готовности к школе" в психологии и его структура. Психолого-педагогическая характеристика старшего дошкольного возраста. Исследование мотивационного компонента психологической готовности ребенка в возрасте 6-7 лет к обучению.

Социальная природа девиантного поведения, детерминанты и особенности его проявления у подростков. Психологическая природа девиантного поведения несовершеннолетних осужденных. Мотивы асоциальной деятельности, самоутверждения (статусные) и защитные мотивы.

Анализ сущности музыкально-театральной деятельности в дошкольном учреждении, с учетом возрастных особенностей детей. Разработка рекомендаций по мотивации детей дошкольного возраста к занятиям музыкальным театром и их психолого-педагогическое обоснование.

Воспитание целеустремленности, психологической стойкости, стрессоустойчивости, командного духа в процессе занятия спортом. Определение основных побудительных мотивов к занятиям спортом у детей. Использование личного примера в воспитательном процессе.

Теория, формы и содержательные аспекты работы в тренинге мотивации достижения. Методика и процедура проведения формирующего эксперимента. Качества, необходимые для успешной жизнедеятельности. Разработка программы повышения уровня мотивации подростков.

Личность - конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием. Набор качеств и социально значимых черт индивидуума. Ценностные ориентации, идеалы и самооценка человека. Представления о важности своей личности, деятельности среди других людей.

Взаимосвязь мотивации, интересов, установок и поведения личности в профессиональной деятельности. Причины конфликтов. Стратегии поведения сотрудников в межличностных взаимоотношениях. Влияние мотивации достижения на определение стратегий поведения.

Понятие о мотивации достижения, ее теории: потребности, атрибуции и достижения цели. Категории атрибуции Вайнера. Развитие мотивации и стимулирование ориентации достижения и соревновательности. Проблемы, связанные с целевой ориентацией на результат.

Исследование и характеристика эмоционального отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности в вузе. Роль и значение разных видов мотивов успеха в возникновении позитивного отношения к учёбе. Процесс выявления стремления студентов к успеху.

Характеристика мотивов, существующих на разных стадиях спортивной деятельности. Признаки мотивации достижения. Реализация потребностей в удовольствии и чувстве собственного достоинства с помощью спорта. Причины возникновения боязни неудач и тревожности.

Потребность и мотивация: их определение, виды и классификация. Мотивы в спортивной деятельности и их характеристика. Понятие деятельности, ее структура, виды (игра, учение, труд и пр.), основные характеристики. Влияние мотивации на деятельность человека.

Определение деятельности и характеристика ее основных свойств. Анализ деятельности и особенностей ее влияния на психику. Любая форма взаимодействия субъекта со средой. Активное отношение субъекта к действительности, направленное на достижение целей.

Мотивация как совокупность внешних и внутренних движущих сил, побуждающих человека осуществлять деятельность. Понятие процесса мотивирования и характеристика основных его стадий (возникновение потребности, определение целей, осуществление действия).

Физиологические и социопсихологические особенности подросткового возраста как факторы развития алкоголизма. Влияние разных типов акцентуации характера и психопатий на особенности аддиктивного поведения подростков. Формирование здорового образа жизни.

Основная характеристика сущности мотивационной сферы и мотивирования. Особенность индивидуализированных общественных потребностей. Анализ побуждающих факторов личности. Главная классификация мотивов человека. Убеждение и намерение в поведении людей.

Мотивация как комплекс факторов, побуждающих индивида к совершению действий, определяющих их направленность и цели. Использование тест-опросников для исследования мотивации успеха, боязни неудачи и волевой саморегуляции студентов медицинского ВУЗа.

Характеристика мотивов, их функции: ориентирующая, смыслообразующая, мобилизующая. Структура мотивационного ядра, контроль мотивационного управления. Классификация интересов и виды основных потребностей человека. Выявление ценностей трудовой деятельности.

Предмет стимуляции и мотивации, выявление его главных признаков и факторов, которые являются решающими в управлении и организации трудовой деятельности. Постоянное повышение чувства собственного достоинства как основа развития трудовой мотивации.

Принципы, на которых основывается балльнорейтинговая система оценки знаний студентов. Успешность обучения, определяемая эффективностью руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся. Динамика изменения внутренней мотивации обучения студентов.

Проблематика и общие подходы мотивации и школьной успеваемости в работах отечественных и зарубежных психологов. Изучение и анализ мотивационной сферы младших школьников. Переходный период возникновения поведения, мотивированного достижением результата.

Понятие и структура мотивации как внутреннее побуждение к действию, обусловливающее субъективно-личностную заинтересованность индивида в его свершении. Психологическое обоснование данного процесса и его роль в деятельности современного менеджера.

Рассмотрение проблемы мотивации, особенностей процесса формирования мотивации при изучении украинского языка и ее роль в развитии личностных и профессиональных качеств иностранных студентов. Успешность обучения иностранных студентов украинскому языку.

Роль высшего образования в жизни человека. Определение и классификация мотивации студентов как ключевого момента в процессе получения образования, выявление причин немотивированности. Роль преподавателей в укреплении внутренних мотиваторов для студентов.

Анализ мотивационного компонента психологической готовности к профессиональному самоопределению учащихся школы для детей с девиантным поведением, воспитанников интерната для сирот и учащихся общеобразовательной школы. Мотивационная сфера подростков.