Розгляд заходів психологічної роботи на прикладі організації психологічного супроводу службово-бойової діяльності військовослужбовців Національної гвардії України. Аналіз обладнання мобільного центру психологічного супроводу службово-бойової діяльності.

Дослідження змісту мобільності, яка безпосередньо пов’язана з процесом професіоналізації особистості. Аналіз професійної мобільності - складової соціальної мобільності, яка має соціокультурний контекст і реалізується в соціально-психологічному просторі.

Загальне уявлення про мову рухів тіла, їх роль у трансляції інформації. Основні комунікаційні жести, їх походження, роль в розвитку успішного спілкування з іншими людьми. Мова тіла, що несе негативне забарвлення. Особливості та зміст жестів різних країн.

Тыпы сігналаў цела. Асноўныя камунікатыўныя жэсты і іх паходжанне. Мноства жэстаў, у асаблівасці pук і далоняў, "чытанне" якіх дазваляе лепш разумець суразмоўца. Тры асноўных становішча галавы. Значэнне погляду і яго ўплывам на паводзіны чалавека.

Розгляд отриманих результатів аналізу автентичних діалогів та інтерпретації інтенцій лінгвістичних прийомів і засобів, які використовуються суб'єктами комунікації на рівні побутового дискурсу. Дослідження та характеристика особливостей мови протистояння.

Дослідження розвитку свідомості в процесі еволюції людства та в процесі індивідуального розвитку окремої людини. Аналіз свідомості як постійної динамічної взаємодії психічного і мовленнєвого-рефлекторного відображень. Механізми регуляції свідомості.

Теоретичний аналіз мовленнєвої діяльності як засобу реалізації основних форм спілкування. Спільність рецептивних (слухання, читання) і продуктивних (говоріння, письмо) видів мовленнєвої діяльності. Змістовий сприйняття мовленнєвого повідомлення.

Виокремлення істотних ознак, які характеризують ступінь мовленнєвої активності. Використання психолінгвістики у масових комунікаціях, рекламі та публіцистиці. Оцінка співвідношення особистості зі структурою та функціями мови, фази організації мовлення.

Аналіз діагностичних показників, емпіричних референтів елементів мовленнєвої компетенції і діяльності як складових внутрішньої підструктури мовленнєвого досвіду. Кількісний та якісний аналіз емпіричного дослідження структурно-функціональних характеристик.

Дослідження мовленнєвої поведінки подружжя, як учасників комунікації, в ситуаціях адюльтеру. Мовленнєва реакція зрадженого партнера. Модель поведінки, що більш характерна для жінок, які відрізняються незрілістю та схильністю до залежності від партнера.

Публічна харизматична комунікація і механізми приписування харизми. Етапи та умови перетворення публічної особи на харизматика. Джерела високої мотивації публічної особи. Визначення когнітивних опор публічного харизматика, який діє у публічному дискурсі.

Методи дослідження мовлення дітей дошкільного віку. Експериментальне дослідження рівня розвитку мовлення дітей в різновіковій групі. Зміна мовлення дошкільників різного віку в умовах експериментального формування змісту їхньої потреби в спілкуванні.

Експресія змалювання емоції гніву, яка досягається завдяки виражальним засобам мови, до яких належать вигуки, емотивно-оцінна лексика й прокляття. Сила гніву залежить від ступеня несподіванки виникнення причин, що його породжують. Мімічне вираження гніву.

Характеристика різновидів знань і умінь у сучасній комунікативній компетенції. Визначення особливостей комунікативної поведінки особистості. Підготовка до здійснення мовленнєвих учинків різного ступеня складності. Дослідження рівнів мовної особистості.

Мовна особистість вчителя-словесника як ключове поняття усіх сфер пізнання людини. Доцільність урахування загальних лінгводидактичних особливостей формування мовної особистості, орієнтації на комплексний розвиток усіх її складових компетентностей.

Дослідження готовності здобувачів вищої освіти, які вивчають німецьку мову в якості другої іноземної як фах, до рефлексії. З’ясування можливості сприяння процесу їхньої мовної рефлексії та рефлексії власної діяльності під час вивчення іноземної мови.

Мода в социально-психологических исследованиях. Интерпретация моды как формы массового поведения. Основные психологические функции моды: массовизация человеческой психики, повышение престижа, регуляция эмоциональных состояний, самоутверждение личности.

Пути повышения эффективности обучения и интеллектуального развития, а также их оптимизация как одна из центральных проблем современной психолого-педагогической науки. Принципы и перспективы совершенствования диагностической базы по данной проблеме.

Понятие и сущность суждения. Характеристика, специфика и применение модальных высказываний, отличительные черты их видов. Описание оценки и нормы как модальных высказываний, использование символов и формальных методов современной неклассической логики.

Разработка экспериментальной методики для изучения игровых форм личностного поведения в процессе супружеского взаимодействия. Исследование реальных и игровых форм личностного поведения супругов в прямой и рефлексивной проекции через самооценку супругов.

Отнесение психологической теории к классической, неклассической или постнеклассической. Механизмы функционирования диссипативных систем, требования к построению модели взаимосвязи обучения и развития в контексте постнеклассической научной парадигмы.

Определение понятия и изучение классификации конфликтов как процессов столкновения интересов сторон. Содержание конфронтационной, компромиссной и коммуникативной фаз конфликта. Модели поведения участников противостояний и стратегии управления спором.

Разработка рекомендаций, касающихся различных аспектов поведения людей в ситуациях конфликта. Выбор соответствующих стратегий и средств их разрешения, а также управления ими. Факторы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций и противоречий.

Анализ рекомендаций, касающихся различных аспектов поведения людей в ситуациях конфликта, выбора соответствующих стратегий и средств их разрешения, а также управления ими. Принципы выбора модели поведения сообразно сложившейся конфликтной ситуации.

Психоаналитический подход к теории влечения. Исследование классификации проявлений агрессии. Теоретические подходы к изучению эмоционального восприятия. Главные особенности агрессивного поведения у лиц с органическими поражениями головного мозга.

Разработка механизма мотивации личности к достижению определенных целей. Подходы к определению потребностей человека. Определение численности населения, желающего заниматься спортом. Исследование сущности потребности в физическом совершенствовании.

Подборка игр и игровых упражнений для развития речевых навыков дошкольников. Определение модели поведения дошкольников по отношению к родителям. Исследование влияния стиля родительского поведения на формирование самооценки старших дошкольников.

Изучение особенностей протекания межличностных конфликтов в семье. Создание объективных организационно-управленческих и социально-психологических условий для их профилактики. Направления работы по предупреждению межличностных конфликтов в молодых семьях.

Мотивы участников спора по Г. Бликли. Логическая структура телевизионных дебатов. Принятие решения о победителе в соответствии с моделями, предполагающими когнитивное соответствие между позицией респондента по теме дебатов и его отношением к ораторам.

Моделирование поведения человека и его роль в изучении методов воздействия на общество в целях эффективного управления и ведения грамотной политики. Основные свойства аддиктивного поведения. Уменьшение полезности при увеличении потребительского капитала.