Суть та види поведінкових відхилень дітей підліткового віку. Дослідження поведінки підлітків при здійсненні вибору засобів виходу з життєвих та конфліктних ситуацій. Значення моральної саморегуляції. Розробка програми виховання підростаючого покоління.

Знайомство з процесом організації морального виховання учнів у школах Сполучених Штатах Америки у другій половині ХХ століття, аналіз проблем. Розгляд основних особливостей американської педагогіки, загальна характеристика експериментальної бази.

Методичні підходи, показники та рівні готовності особистості підлітка до здійснення морального вибору. Психологічні особливості морального вибору підлітка. Програма соціально-психологічного тренінгу розвитку готовності підлітка до морального вибору.

Методичні підходи, критерії, показники та рівні готовності особистості підлітка до здійснення морального вибору. Психологічне обґрунтування морального вибору підлітка, його типологія. Програма соціально-психологічного тренінгу розвитку готовності.

Аналіз системи моральних учинків, які здійснювали достойники світу в роки Голокосту героїчно і самовіддано, рятуючи людські життя. Гуманістична й альтруїстична природа поведінки та вчинкового світу людей, які, ризикуючи власним життям, допомагали іншим.

З’ясування відмінностей надання психологічної допомоги військовим і цивільному населенню. Визначення особистістю етично правильних дій в умовах воєнного стану. Аналіз передумов виникнення морального дистресу та травм. Запобігання професійному вигоранню.

Біогенетичний і соціогенетичний напрями, які розглядають джерела психічного розвитку дитини. Поняття і зміст морального виховання дитини, особливості цього процесу. Нерівномірність та закономірності морального формування дитини в різні вікові періоди.

Визначення поняття "моральний розвиток" як рівня засвоєння уявлень про моральні норми, сформованості моральних почуттів і моральної поведінки людини. Становлення уявлень особистості про світ, стосунки людей. Особливості морального виховання людини.

Самоідентифікація як динамічний процес, що має яскраво виражене темпоральне вимірювання різних компонентів розвитку особистості. Соціально обумовлені норми моралі конкретного суспільства - елемент, на якому ґрунтується моральнісна позиція людини.

Розгляд морально-вольових якостей особистості у контексті формування "навичок ХХІ століття". Самостійність та ініціативність; цілеспрямованість й самовладання як морально-вольові якості особистості, що детермінують формування „навичок ХХІ століття".

Самостійність й ініціативність, цілеспрямованість й самовладання, дисциплінованість і організованість як морально-вольові якості особистості, що детермінують формування "навичок ХХІ століття". Висвітлення сутності морально-вольових якостей особистості.

Визначення моральних вимог до оперативного працівника, який співпрацює з конфідентами. Розкриття окремих аспектів залучення громадян до негласного співробітництва. Аналіз та розгляд проблеми залучення осіб до конфіденційного співробітництва з органами.

Сукупність морально-етичних навичок - важлива складова системи професійних вмінь сучасного медика. Милосердя, турбота, доброта, чуйність, співчуття, правдивість та вміння врятувати життя - одні з невід’ємних етичних цінностей медичних працівників.

Исследование феномена морально-нравственной рефлексии как интегрального свойства личности, отражающего ценностно-смысловые ориентиры, влияющие на особенности личностного развития. Разработка программы тренинга для создания особой развивающей среды.

Проведение исследования в области морального развития в отечественной психологии. Основные методы формирования социальных чувств и эмоций ребенка. Нравственное воспитание как активное взаимодействие педагога и воспитанника в общей творческой деятельности.

Исследование основных морально-нравственных особенностей мужчин и женщин с разными сексуальными ориентациями. Рассмотрениеи отсутствия морального превосходства индивидов с одной сексуальной ориентацией над индивидами с другими сексуальными ориентациями.

Организация системы морально-психологического обеспечения деятельности силовых и правоохранительных структур Российской Федерации. Задачи моральной подготовки личного состава Министерства по чрезвычайным ситуациям. Требования к приготовлению сотрудников.

Цели, задачи, содержание и виды морально-психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов. Организация морально-психологической подготовки, методика занятий: "метод моральных дилемм", метод "Ясам". Комплекс мер методического обеспечения.

Дети — особо ранимые пациенты, требующие к себе глубокого уважения, понимания и щадящего отношения. Установление психологического контакта с пациентом–ребенком имеет не меньшее значение, чем лечебные процедуры. Общение медицинского работника с пациентом.

Создание здорового морально-психологического климата в коллективе подразделения, службы как условие сплочения воинского коллектива. Поддержание положительного морально-психологического состояния личного состава. Уровень нравственной зрелости коллектива.

Рассмотрение сущности и целей морально-психологического обеспечения деятельности войск. Анализ содержания информационно-воспитательной, психологической, военно-социальной, культурно-досуговой работ и защиты войск от психологических операций противника.

Заступник командира частини з виховної роботи - безпосередній організатор морально-психологічного забезпечення виконання завдань в органах внутрішньої служби України. Характеристика основних факторів, що визначають виникнення бойових психічних травм.

Аналіз досліджень морально-психологічного забезпечення діяльності військ. Сутність та зміст поняття "морально-психологічне забезпечення несення служби прикордонними нарядами". Розробка методики, її експериментальна перевірка та ефективність використання.

Изучение психологических аспектов восприятия денег как символа ценности, который создан воображением индивида. Описание различных видов субъективного отношения к финансам. Определение роли денег как нового фактора современного формирования личности.

Ориентация на этические нормы при диагностическом исследовании. Трудности формирования этических требований на современном этапе общественного развития страны. Этика психолога как один из аспектов профессиональной этики, принцип ответственности.

Необходимость учета индивидуального варианта развития ребенка и его соматического типа при подготовке ребенка к школьным условиям. Принципы выработки двигательного навыка в дошкольном возрасте. Использование игрового метода при общефизическом развитии.

Основные подразделения Московской службы психологической помощи (отдел реабилитации, отдел экстренной психологической помощи и др.), их особенности. Сложности взаимоотношения людей с внешним миром, влияние негативных воздействий на психику человека.

Подходы к пониманию сущности, природы и структуры мотивации, методы ее изучения. Характеристика основных психологических теорий мотивации. Психологические особенности мотивации деятельности человека. Мотивы, составляющие мотивационную сферу личности.

Комплексное рассмотрение дефиниции мотива. Мотивация как ментальная деятельность по постановке цели, формулированию мотива и созданию программы реализации действий, направленных на удовлетворение потребности. Влечение, побуждение, желание и намерение.

Измерение силы мотива как основные проблемы психологии мотивации. Мотив – побудительная причина, повод к какому-нибудь действию. Понимание мотива как образа. Психическое отражение – это "слепок мира", форма ориентировки в условиях среды обитания.