Смысловая дивергенция как личностная интенция к раскрытию смысла личностно-профессионального потенциала, в ситуации профессионального самоопределения. Программы дополнительного образования психологической направленности; обеспечение развития метаумений.

Важное значение в профессиональной деятельности женщин-руководителей: представление личности о самой себе, развитие субъективного контроля. Интерпретация субъектом собственного опыта и внешнего воздействия, восприятие себя самой и окружающего мира.

Процесс эстетического развития взрослой личности, акмеологическое обоснование процесса ее самоактуализации. Акмеологическое сопровождение зрелых личностей, являющихся потребителями услуг танцевальных студий. Разработка индивидуального комплекса маркетинга

Предмет акмеологии и ее место в системе наук. Специфика и сущность акмеологической диагностики. Акмеологическое изучение человека как индивида, личности, субъекта деятельности. Вершины в развитии человека (или его "акме") и их основные характеристики.

Социокультурный контекст развития акмеологии. Типы методологических ориентаций в науке о совершенствовании. Структура рефлексивно-акмеологического подхода к развитию профессионального мастерства. Взаимодействие акмеологии, психологии и конфликтологии.

Узагальнені базові характеристики соціалізованої та життєво успішної особистості. Представлені результати експериментального дослідження визначення оптимальних умов ефективної освітньої соціалізації та розвитку цілісної особистості обдарованих школярів.

Формування особистості фахівця нового типу відповідно до вимог науково-технічного прогресу. Аналіз акмеологічних особливостей системи становлення цих фахівців: розвиток професійної компетентності, її оптимізація. Напрямки підготовки фахівців нового типу.

Визначення сутності акмеологічного підходу, як системного способу навчання медичних працівників. Обґрунтування й аналіз посередницької ролі медичного представника. Розгляд суттєвих відмінностей між закономірностями в психології розвитку і в акмеології.

Об’єктивні тенденції особистісно-професійного становлення майбутнього психолога в різноманітних умовах життєдіяльності. Обґрунтування особливостей акмеологічних досліджень професійної діяльності практичних психологів. Концепції професійного розвитку.

Идея возможного изучения результатов естественной письменно-речевой деятельности рядового носителя языка с позиций аксиологической филологии. Анализ аксиологических доминант современной девичьей культуры на примере писем девушек подросткового возраста.

Узурпация медициной и десакрализация традиционных функций семьи. Осознание высокой ценности детей и семейных отношений при страхе смерти. Особенности репродуктивного поведения семей, имеющих ребенка, страдающего заболеванием с высокой витальной угрозой.

Внутренняя материнская позиция - личностное новообразование, которое выражается в осознании ценности ребенка и мотивационной готовности к осуществлению деятельности по его воспитанию. Основные составляющие психологической готовности к материнству.

Исследование механизмов деятельности личности. Характеристика феномена самоактуализации личности с позиций антропологического, личностно-деятельностного, акмеологического и аксиологического подходов. Анализ уникальности и ценности человеческой жизни.

Рассмотрение основных подходов к проблеме изучения потенциала личности: творческий, креативный, потребностно-мотивационный. Общая характеристика системно-структурной организации аксиологического потенциала личности, знакомство с педагогическими функциями.

Психологічна природа посттравматичного стресового розладу у військовослужбовців через воєнний стрес. Огляд провідних психотерапевтичних підходів. Аксіо-особистісний підхід до психотерапії ПТСР у військовослужбовців, які постраждали на воєнний стрес.

Дослідження християнсько-орієнтованої парадигми аксіологічного виміру автентичної природи людини. Аналіз, аксіологічна характеристика та трансцендентальне джерело розвитку особистості як передумови її самопізнання, самовизначення та самовдосконалення.

Обстоюється думка, що професійна підготовка майбутніх фахівців відповідного профілю повинна включати цілеспрямоване формування у них системи внутрішніх, емоційно освоєних професійних цінностей, які допоможуть їм впоратися з соціокультурними проблемами.

Виявлення основних антропологічних та аксіологічних причин військового конфлікту в Україні та практичні інструментальні рекомендації щодо психологічної готовності до ведення війни. Специфіка розгортання військового конфлікту щодо дій сучасної Росії.

Оцінка показників актуалізації аксіопсихологічного потенціалу професійно-особистісного становлення майбутніх соціальних педагогів. Підвищення світоглядної та культурної толерантності, дружелюбності; гармонізація диспозиційної структури особистості.

Основні підходи до проблеми аксіопсихологічної детермінації копінг-поведінки акцентуйованої особистості в пубертаті. Характеристика та специфіка структурно-динамічних показників аксіопсихологічних предикторів копінг-стратегій підлітків-акцентуантів.

Використання засобів музики в процесі реалізації стрес-переборюваних стратегій студентів у період воєнного стану. Аналіз музичних засобів (терапевтичне написання пісень, колективне музикування, імпровізація, прослуховування) як чинників їх активації.

Теоретико-методологические основы развития лидерства в детском возрасте: особенности, условия. Игра как средство развития лидерства у старших дошкольников. Критерии, методики диагностики проявления лидерства. Психометрический тест Сьюзен Деллингер.

Возникновение у ученика психологических процессов, от характера протекания которых зависит эффект обучения и учения. Особенность мыслительной деятельности подростков, приемы активизации познания, развитие интереса, наблюдательности, памяти и внимания.

Рассмотрение психолингвистических основ речевой деятельности и проблемы ее активизации у детей дошкольного возраста. Характеристика комплексных занятий по развитию речи. Разработка методов и приемов активизации речевой деятельности дошкольников.

Страх - вид емоцій, який негативно позначається на поведінці людей, підвищуючи ризики, можливість помилок і невдач. Безпека - необхідна умова життєдіяльності особи, суспільства, держави, що дає їм змогу збільшувати духовні та матеріальні цінності.

Аналіз активізації ресурсів особистості як запоруки збереження психологічного здоров’я, пошук шляхів для його підвищення. Обґрунтовання актуальності активізації ресурсів особистості в сучасному суспільстві, в умовах постійних змін і суспільних потрясінь.

Аналіз визначення поняття психологічного здоров’я та ресурсу в науковій психологічній літературі для розуміння питань активізації ресурсів особистості. Обґрунтування актуальності вивчення активізації ресурсів особистості в сучасному суспільстві.

Визначення поняття психологічного здоров’я та ресурсу в науковій психологічній літературі для розуміння актуальних питань активізації ресурсів особистості. Пошук шляхів для підвищення психологічного здоров’я та підтримання оптимального функціонування.

Психологічні особливості осіб вікової категорії 50+, Особливості прояву їх активності до самореалізації, яка визначає можливості розвитку людини, її здатності до продуктивного виконання різних видів діяльності, формування особистісних компетенцій.

Сутність творчого потенціалу. Вивчення творчого потенціалу студента у процесі його професійної підготовки у закладі вищої освіти. Діагностичне виявлення особливостей становлення творчого потенціалу. Виховні заходи зі студентами педагогічного університету.