Аналіз підходів до проблеми використання теорії і практики соціально-психологічного навчання у розвитку в управлінських кадрів компетентності у спілкуванні. Елементи компетентного спілкування і їхній зв'язок із діяльністю керівника військового колективу.

Характеристика емоційного розвитку дітей дошкільного віку. Використання активних методів гармонізації емоційного розвитку дошкільників, арт-терапевтична робота. Соціальні, діагностичні, психотерапевтичні, корекційні та виховні можливості дитячого малюнку.

Описано досвід впровадження активних методів роботи зі здобувачами на практичних заняттях з "Психології управління" в Миколаївському національному аграрному університеті. Представлено поради, що були розроблені в ході роботи на практичних заняттях.

Анализ формы проявления активности, выражающейся в волевых актах, личностном самоопределении. Изучение концепции персонализации, способности человека не ограничиваться заданными конкретной ситуацией требованиями. Проблема личностной активности в обществе.

Комплексное изучение психофизиологической природы, механизмов зарождения, развития и проявления активности человека. Современное представление о природе, источниках, формах и видах, содержании и механизмах, формировании и проявлениях активности человека.

Целесообразность раннего вмешательства при первом психотическом эпизоде шизофрении. Возможность ускорения наступления ремиссии и уменьшения социальных потерь. Воздействие на инициальном этапе болезни на нейрокогнитивный дефицит. Тест Колмогорова-Смирнова.

Анализ программы занятий, предназначенной для обучения студентов отделения психологии теоретическим и практическим основам организации и проведения социально-психологического тренинга. Развитие творческих способностей личности и навыков коммуникации.

Апробация программы занятий, предназначенной для обучения студентов отделения психологии теоретическим и практическим основам организации и проведения социально-психологического тренинга. Развитие творческих способностей личности и навыков коммуникации.

Методы сбора и обработки информации об особенностях человеческой психики. Изучение психофизиологических качеств личности. Выработка правил проведения индивидуальных и групповых тестов. Диагностика памяти и внимания. Анализ социоматриц администрации.

Факторы, обуславливающие психическое здоровье личности. Сравнение уровня эмоционального интеллекта у лиц, занимающихся телесно-ориентированной терапией и эмоциональной стабильности лиц, осваивающих активные методы социально-психологического обучения.

Внутренние мотивы выбора профессии студентов - специальности "Психология служебной деятельности". Специфика данной специальности заключается в участии психологов в оптимизации деятельности личного состава полиции, сотрудников МЧС, военной обороны.

Обеспечение функционирования различных типов информационных потоков и их воздействия на аудиторные компоненты. Анализ формирования ментально-поведенческих моделей, встроенных в общественно-культурные отношения социума с помощью гендерной идентичности.

Формирование конкурентоспособного специалиста с развитой системой ценностно-смысловых ориентаций. Отсутствие инструментария для изучения профессионально-ценностных ориентаций. Несоответствие требований профессии психофизиологическим характеристикам людей.

Особливості прояву потенційної обдарованості дітей-сиріт в умовах батьківської деривації. Теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка ефективності програми психологічного супроводу з актуалізації потенційної обдарованості вихованців інтернату.

Порушено питання необхідності психологічної саморегуляції під час специфічного перебігу і вияву підліткової кризи у здібних та обдарованих школярів. Наведено перелік і опис деяких методик, які можуть бути базовими у процесі психологічної саморегуляції.

Характеристика головних міжособистісних взаємин у колективі студентів-психологів під час навчально-виховного процесу. Основи взаємин на гуманних засадах. Формування міжособистісних взаємин студентів-психологів на засадах взаємоповаги і взаєморозуміння.

Актуальні аспекти міжособистісних взаємин у колективі студентів під час навчально-виховного процесу. Спільна підготовка до навчальних занять і виконання завдань, що передбачає психологічну взаємодію у процесі встановлення контактів, обміну інформацією.

Персональна відповідальність за зміст і результати психологічного впливу, за компетентність прийнятих рішень, що стосуються як здоров’я, так і психологічного стану пацієнтів. Корекція міжособистісних відносин усіх учасників педагогічного процесу.

Теоретичний аналіз наукових досліджень з проблеми виховання в сім'ї дитини з порушеннями в розвитку. Обґрунтування значення психолого-педагогічного супроводу сімей. Фази психологічного усвідомлення факту народження дитини з порушеннями в розвитку.

Розвиток творчого мислення школярів в умовах інформаційної невизначеності. Регулювання творчого процесу психологічними стратегіями аналогізування, комбінування, реконструювання. Прояв перцептивно-мисленнєвих стратегій у процесі сприймання творів живопису.

Специфіка розвитку творчого мислення у дітей, що обумовлена змінами соціального контексту, особливостями когнітивного та особистісного розвитку дітей в умовах існуючого інформаційно-насиченого середовища сучасного світу. Прояв мисленнєвих стратегій.

Особливі відносини між людиною і її оточенням, які, на її думку, загрожують або пригнічують її ресурси, і що ставить під загрозу її благополуччя". Стрес – неспецифічна реакція (підвищення активності надниркових залоз) у відповідь на будь-яку інфекцію.

Актуальні проблемні питання організації процесу психологічного вивчення офіцерами апарату військового аташе України учасників дипломатичних переговорних процесів. Найбільш доцільні джерела вивчення учасників дипломатичних переговорних процесів.

Дослідження проблеми психологічної підтримки фахівців, що надають психологічну допомогу постраждалим внаслідок кризових психотравмуючих подій. Вивчення історії виникнення наукових поглядів на проблему психічного вигорання фахівців допоміжних професій.

Детермінація основних проблем студентів-переселенців та ті сфери життєздійснення, на які впливає зміна умов проживання та навчання. Особливості академічних, соціальних, економічних та психологічних труднощів, що супроводжують процес адаптації до оточення.

Актуальні психологічні проблеми управління персоналом організації: професійна компетентність сучасного управлінця; співвідношення керівництва та лідерства; прорахунки взаємодії (зовнішня та внутрішня); ступінь згуртованості команди й надійність персоналу.

Аналіз змісту понять "професійна самореалізація" та "професійна кар'єра". Умови та чинники професійної самореалізації жінок-поліцейських у сучасних умовах. Специфіка реалізації кар'єри та бар'єри кар'єрного просування жінок-поліцейських в Україні.

Аналіз специфіки впливу тимчасового дитячого колективу на розвиток особистості дитини залежно від соціальної ситуації розвитку. Процес входження дитини у нову групу, адаптація до нових умов. Врахування в роботі практичного психолога особливостей дитини.

Роль Вильгельма Вундта в возникновении методологического кризиса психологии конца XIX - начала XX века и современного кризиса. Значение идей психолога. Мнения и отзывы М.И. Владиславлева, М.М. Троицкого, Н.Я. Грота и С.С. Гогоцкого о работах Вундта.

Подходы к пониманию понятий психологическая защита и эмоциональное выгорание. Комплекс психогигиенических, психопрофилактических и психокоррекционных мероприятий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья риэлтора, его психологического благополучия.