Работа фельдшеров в стрессовых условиях и снижение их работоспособности из-за психологического давления со стороны возбужденных и агрессивно настроенных пациентов. Нападения на медиков, произошедшие в 2015 году. Безнаказанность агрессивных "пациентов".

Основные подходы к объяснению причин возникновения агрессии у подростков. Психологические особенности личности агрессивных подростков и их диагностика. Разработка и реализация коррекционной программы по снижению состояния агрессивности у подростков.

Агрессия: ее определение, основные теории, механизмы возникновения и развития. Обзор теоретических направлений в описании агрессии. Влияние СМИ на агрессивное поведение детей и социализация агрессии. Диагностика агрессивного поведения у дошкольников.

Агрессия как мотивированное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения и приносящее физический ущерб. Развитие детской агрессивности на импульсах упрямства. Вспышки злости, гнева и крика.

Характеристика агрессии и агрессивности. Психологические особенности возраста 12–15 лет. Особенности проявления агрессии у подростков. Факторы, влияющие на подростковую агрессию. Методика "Несуществующее животное" для выявления признаков агрессии.

История понятия "агрессии" в трудах З. Фрейда и Э. Фромма, в комментариях Анны Фрейд. Цель агрессивного поведения. Теория агрессии. Психоаналитические начала концепта тревожности. Агрессия в рабочей обстановке. Модели агрессивного поведения организации.

Определение агрессии, ее классификация (физическая, активная, прямая). Особенности установления наличия или отсутствия агрессивного намерения. Краткий анализ подходов к агрессии с позиций эволюционного подхода на человеческое агрессивное поведение.

Особенность взаимодействия студента с вузом. Характеристика содержания процесса адаптации учащихся. Определение психолого-педагогических требований, предъявляемых к дидактическим принципам. Проведение исследования научности, наглядности и доступности.

Особенности поведения детей в период адаптации. Характер и длительность адаптационного периода, которые зависят от индивидуально–типологических особенностей детей. Формы методической работы по организации процесса адаптации ребенка к новым условиям.

Оценка адаптационных показателей старшеклассников, проживающих в условиях экологически неблагополучного города. Показатели психического уровня психологической адаптации. Оценка психофизиологического уровня жизнеспособности с помощью теста Ландольта.

Высокая чувствительность несовершеннолетних осужденных, испытывающих трудности в адаптации к условиям лишения свободы, по отношению к действительной или ложно понимаемой несправедливости. Способы исправления и стимулирования правопослушного поведения.

Результат исследования адаптационного и коммуникативного потенциалов сотрудников постовой службы полиции на разных этапах службы в органах внутренних дел. Влияние фактора стажа работы на показатели адаптационного и коммуникативного потенциала сотрудников.

Синтез адаптации личности в условиях стресса. Изучение психологического содержания качества жизни. Анализ адаптационного потенциала спортсменов-инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата. Методика определения индивидуальных копинг-стратегий.

Исследование влияния социальных и психологических факторов на творческую деятельность. Сравнительный анализ показателей по фактору "Эмоциональный комфорт" в реальной и виртуальной среде. Оценка креативной вербальной продуктивности подростков в интернете.

Этапы адаптации выпускников вузов на предприятии. История создания, цели, задачи и основные виды деятельности УРО "ВДПО". Предложения по совершенствованию системы адаптации выпускников вузов на предприятии. Анализ основных экономических показателей.

Подготовка выпускников колледжа к профессиональной деятельности, рыночным отношениям и рынку труда. Направления экономической и социальной адаптации молодых людей. Сущность психолого-педагогического сопровождения как системы профессиональной деятельности.

Психофизиологические особенности развития детей раннего возраста. Факторы, влияющие на процесс адаптации ребенка к новым условиям. Психолого-педагогические условия адаптации детей к дошкольному учреждению. Диагностика эмоционального состояния детей.

Теоретическое исследование проблемы адаптации детей к школе в трудах отечественных психологов. Описание содержательных характеристик процесса школьной адаптации, его основные виды и уровни. Комплексный анализ психологических трудностей первоклассников.

Проблемы адаптационного периода и факторы, определяющие характер данного процесса. Индивидуальные особенности поведения детей в период адаптации. Пути решения проблем адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению, организация условий.

Адаптация как переход личностного становления индивида, который находится на стадии вступления в социум. Ранний возраст – ответственный период психического развития ребёнка. Условия эффективного руководства процессом привыкания детей к детскому саду.

Определение и характеристика понятия "адаптация", факторы, влияющие на неё. Изучение особенностей поведения детей в период адаптации к обучению. Формы работы по организации адаптационного процесса к новым условиям. Советы родителям в отношении к детям.

Определение термина "адаптация", ее сущность. Периоды привыкания ребенка к новым социальным условиям: острый, подострый и период компенсации. Стили адаптации человека к новой среде. Формы работы по организации процесса адаптации ребенка к новым условиям.

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста. Формы и направления адаптации малышей к условиям детского сада. Проблемы приспособления организма и личности к новой обстановке в раннем возрасте. Основные фазы адаптационного процесса.

Приемная семья как форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Понятие адаптации в современной социологии. Стрессы, которым подвержены приемные дети с приходом в семью. Особенности адаптации детей-сирот в приемной семье.

Психолого-педагогические аспекты и проблемы адаптации дошкольников. Взаимодействие педагога с детьми в адаптационный период. Разработка и анализ программы психологической коррекции нарушений адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению.

Информационно-коммуникативные, регуляционно-коммуникативные и аффективно-коммуникативные критерии адаптации обучающихся. Психологические факторы дезадаптации первоклассников в новой образовательной среде. Психологическое сопровождение первоклассников.

Определение адаптационного процесса (АП), его причины (экзогенные и эндогенные). Компоненты механизма развития АП. Механизм АП (на стадии повышенной устойчивой резистентности). Стадии стресс-реакций. Изменения в организме при стрессе на стадии тревоги.

Рассмотрение, анализ и сущность понятия "адаптация". Характеристика и особенности адаптации студентов-первокурсников. Определение условий успешной адаптации учащихся, описание процесса разработки программы психологического сопровождения студентов.

Проблема адаптации первокурсников к условиям обучения в высшей школе. Специфика развития личности в юношеском и молодом возрасте. Влияние свойств темперамента на формирование индивидуального стиля деятельности. Психологические и дидактические трудности.

Физиологическое приспособление строения и функций организма, изменений его органов и клеток в соответствии с условиями окружающей среды. Биологическая адаптивность современного человека. Исследование адаптационных возможностей детского организма.