Обґрунтування основних принципів і напрямів психологічної корекції дисфункційних уявлень про сексуальні стосунки у жінок з істероїдним розладом особистості. Особливості міжособистісних стосунків і психологічні чинники, які впливають на формування уявлень.

Визначено теоретичні орієнтири та напрямки опрацювання проблеми методологічного інструментарію інтеграції. Такими орієнтирами можуть бути конструктивна ревізія категорії раціональності, діалогізм, осмислення маргінальних течій в розвитку знання.

Розгляд питань якісної підготовки підрозділів Сил спеціальних операцій в Україні, які потребують вирішення і закріплення в Концепції Сил спеціальних операцій. Аналіз необхідності розвитку в особового складу здатності до боротьби у соціокультурній сфері.

Гуманізація професійної освіти: актуальність і психолого-педагогічні перспективи. Шляхи підвищення рівня ефективності мовлення майбутніх фахівців-психологів та підвищення рівня якості процесу навчання. Використання особистісного діалогічного досвіду.

Обґрунтування принципів управління соціально-психологічним кліматом у колективі підприємства. Система взаємовідносин між членами колективу, яка під впливом індивідуальних психофізіологічних особливостей формує певну колективну свідомість та настрій.

Навчання та виховання з урахуванням гендерних особливостей учнів. Загальнопедагогічні принципи, так і специфічні принципи, що відображають особливості даного процесу. Сутність принципів професійно-особистісної спрямованості та гендерної ідентичності.

Психологічна компетентність офіцера-прикордонника у його професійній діяльності. Принципи утворення особистісної компетентності офіцерів-прикордонників. Загальновідомі й специфічні моделі формування і розвитку професіоналізму курсантів відомчого ЗВО.

Изучение понятия психической саморегуляции, как формирования особых психических состояний, способствующих наиболее оптимальному использованию физических и психических возможностей человека. Анализ сущности и свойств медитации и антистрессового дыхания.

Определение и характеристика содержания и сущности ассоцианизма, как одного из основных направлений мировой психологической мысли, объясняющего динамику процессов психическим принципом ассоциации. Ознакомление со взглядами Гельмгольца на ассоциацию.

Краткая характеристика принципов влияния: авторитет, взаимный обмен в отношениях, словесная польза, контраст, дефицит, симпатия, социальное доказательство, приверженность и последовательность. Их использование в жизни. Понятие когнитивного диссонанса.

Групповое психологическое консультирование: понятие и состав группы, порядок и принципы проведения, закономерности решения проблем, основные преимущества и недостатки. Базовые приемы группового консультирования в различных подходах, анализ примера.

Научная психология как система теоретических, методических свойств познания и исследования психических явлений. Переход от неограниченного и разнородного описания явлений к их точному предметному определению. Идеи Адлера о важности социального контекста.

Понятие и признаки психологической информации, ее типы. Методология психологического исследования, основные требования, предъявляемые к нему, этапы и правила оформления полученных результатов. Наглядное и фактуальное отображение эмпирических данных.

Понятие семейного воспитания как системы воспитания и образования, складывающейся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. Факторы, характеризующие жизнедеятельность семьи. Ключевые принципы и основные методы семейного воспитания.

Общее понятие о психологии, ее целях и задачах. Процесс изучения бессознательного, личности, поведение. Основные направления зарубежной и отечественной психологии. Различные стороны и проблемы психологической науки. Понятие психоанализа и бихевиоризма.

Исследование принципов, факторов и методов психологии семейного воспитания. Определение причин, типов неправильного воспитания. Формирование социального типа личности. Рассмотрение социальной роли. Повышение самооценки. Приобретение общественного статуса.

Каузальный и конструктивистский принципы толкования содержания бессознательного. Психотерапевтическая работа со сновидениями с точки зрения содержательного и процессуального подходов. Информация, интерпретация, понимание послания из бессознательного.

Общение как основная форма человеческого бытия и взаимодействия. Психотехника социальных коммуникаций как самостоятельная часть практической социологии. Общепринятые нравственные требования к общению. Стили и методы корпоративного взаимодействия.

Конфликт - сложное социальное и психологическое явление. Столкновение сторон, мнений, сил. Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов. Изучение принципов конструктивного разрешения конфликтов.

Изучение сущности, основных функций и задач медиации (посредничества), которая во всем мире является одной из самых популярных форм урегулирования споров. Обобщение основных принципов медиации: беспристрастности, конфиденциальности и добровольности.

Характеристика нейропсихологии детского возраста. Психическое развитие как динамический, иерархически организованный, системный энергоинформационный процесс. Знакомство с особенностями формирования мозговой организации психических процессов в онтогенезе.

Общение как сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга, его типы: вербальное и невербальное. Условия взаимодействия участников, его предпосылки и значение.

Ознакомление с приоритетным направлением в сфере профилактики социальных рисков среди подростков и молодежи. Исследование эффективности профилактических антинаркотических программ - выявления целевой группы. Анализ сущности аддиктивного поведения.

Векторы диагностики и коррекции депривационных состояний детей. Выявление проблем в структуре отношений, поддерживаемых внешними патогенными условиями Вектор коррекции индивидуального психического функционирования. Направления семейного вмешательства.

Наблюдение за поведением больного во время патопсихологического исследования. Клиническое обследование с использованием не стандартизированных экспериментально-психологических методик. Беседа патопсихолога с больным, наблюдение за его поведением.

Психогимнастика как метод практической психокоррекции. Основная цель занятий по психогимнастике, ее направленность как метода. Влияние эмоций на психические процессы. Разбалансировка чувств. Специфика организации занятий. Структура психогимнастики.

Уровень профессиональной квалификации психодиагноста. Принцип соблюдения тайны, научной обоснованности психодиагностической методики, нанесения ущерба, объективности выводов из результатов тестирования, эффективности предполагаемых рекомендаций.

Многоуровневый личностный опросник: содержание и основные правила проведения, интерпретация результатов. Самообследование по шестнадцатифакторному личностному опроснику Р. Кеттелла. Пятифакторный опросник личности. "Шкала самооценки" Дембо-Рубинштейна.

Психика как свойство высшей организации живой материи. Психология как область знания, её цели и задачи. Использование психологических методов в профессиональной деятельности юристов. Учёт психических особенностей преступников в ходе судебного процесса.

Изучение результатов обследования женщин с психогенными расстройствами пограничного регистра, которые пострадали от насилия. Клинико-психопатологические особенности этого контингента лиц. Разработка программы психотерапии психогенных расстройств.