Характеристика ответственности перед клиентом, профессиональной компетентности и порядочности психотерапевта как принципов его работы. Ответственность перед обучающимися, сотрудниками и коллегами. Анализ ответственности перед участниками исследования.

Понятие гипноза. История применения приемов психической саморегуляции в лечебной практике. Современные представления о закономерностях гипноза. Влияние мышления на состояние психики человека. Исследование тайн гипнотического транса с точки зрения науки.

Характеристика модели взаимодействия функциональных систем различного иерархического уровня от одноклеточного организма до надсоциальных объектов. Сущность психофизиологических паттернов, сопровождающихся состояниями расширенного сознания человека.

Понятие и закономерности процесса социализации личности, его этапы и влияющие факторы, пути воспитания и формирования. Основные институты социализации личности и их значение, анализ достижений. Основные проблемы, направления и принципы их разрешения.

Содержание основных методов и техник проведения социальной реабилитации психически больного человека, этапы данного процесса и критерии оценки его результатов. Повышение самосознания личности и ее социальной активности, адаптация к новым условиям жизни.

Диагностика психического состояния у работников угледобывающей промышленности, выявление пограничной психической патологии. Показатели, определяющие уровень социального функционирования и качество жизни. Адекватность оценки пациентом своего состояния.

Особенности процесса принятия коллективного решения. Его структура, методы и принципы. Роль групповой дискуссии в процессе выбора руководства. Психотехнические приемы интервьюера. Фазы протекания брейнсторминга. Организация и проведение мозгового штурма.

Мораль и нравственность как конструкты в психологических исследованиях. Взаимосвязь предпочтений выборов в моральных дилеммах с выраженностью свойств толерантности и интолерантности к неопределенности, макиавеллизма и уровней нравственного самосознания.

Споры о путях развития психологии, о соотношении в ней основных парадигм. Психология на допарадигмальной и полипарадигмальной стадии и в имманентном кризисе. Принцип неопределенности как основа преодоления единомыслия и редукционизма в психологии.

Управление вниманием, пониманием и интересом. Виды и функции памяти. Осознание цели и построение плана её достижения. Реализация психологических механизмов обобщений и классификаций. Иерархизация как средство уменьшения трудоемкости сложных задач.

Правовые аспекты и психологические механизмы принятия решения полицейским в ситуациях оперативно-служебной деятельности по применению средств принуждения. Основные факторы, от которых зависит принятие решения, алгоритм действий сотрудника полиции.

Организация и методы эмперического изучения готовности студентов к принятию родительской роли. Семья или брак как психосоциальный феномен. Психологическая характеристика молодости. Анализ отношения к родительской роли к ребенку у юношей и девушек.

Мотивации деятельности будущих специалистов по физическому воспитанию и спорту. Обоснование приоритетности мотиваций "стремление к физическому совершенству", "формирование характера и развитие психических качеств", "коллективистская направленность".

Изучение социокультурных ориентиров и жизненных приоритетов старших школьников. Анализ стиля жизни через выбор интерьера для проживания подростками, проживающих в поселениях разных типов. Эстетические предпочтения различных возрастных и социальных групп.

Исследование приоритетов времяпрепровождения несовершеннолетних и возможного риска формирования у них нехимической зависимости. Высокий риск развития аддикций у подростков с отклоняющимся поведением при ориентировании на праздное времяпрепровождение.

Исследование роли ага!-переживания в припоминании источника решений, найденных самостоятельно или предъявленных извне. Описание специфических ошибок мониторинга источника. Противоречивость получаемых данных о влиянии ага!- переживаний на припоминание.

Физиологическая и психическая тенденция проявления состояния влюбленности. Истоки зарождения и эволюция понятия любви. Краткий обзор разнокачественной структуры сознания человека с точки зрения ииссиидиологии. Отличие состояний влюбленности и любви.

Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Инцидент - стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта. Проявления агрессивности и эгоизма у человека.

Теоретические аспекты понятия "волевое усилие": анализ подходов к определению специфического содержания и виды. Характеристика объективных критериев его приложения человеком. Формы и особенности самостимуляции как механизма актуализации волевого усилия.

Определение сущности воображения, как психического познавательного процесса создания новых представлений на основе имеющегося опыта. Исследование его основных видов. Анализ особенностей сновидение и галлюцинаций. Характеристика понятия фантазии.

Общая характеристика восприятия - физиологические основы, основные свойства и виды. Восприятие пространства, движения и времени. Ключевые законы восприятия. Явление ошибочного (ложного) или искаженного восприятия. Апперцепция и осмысленность восприятия.

Осмислення феномена довіри та його ролі у сучасному світі. Характеристика особливостей довіри як явища, в якому переплетені раціональні та ірраціональні аспекти. Підкреслення ролі, яку виконує довіра в комунікативних процесах, в які залучена людина.

Отличие мышления от других психологических процессов. Теоретическое понятийное и образное мышление, их сущность. Особые мыслительные процессы, дающие ложное представление о действительности. Аутистическое мышление. Типы людей по характеру мышления.

Биоэнергетическое излучение человека как фактор коммуникации. Основы энергоинформационной теории. Анализ современных концептуальных моделей сознания. Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия как фактора коммуникации в группе.

Психика как аппарат саморегуляции организма, механизм отражения мира вещей в виде идеальных образов. Основные этапы эволюции психики животных организмов. Сущность закона неравномерности развития. Модель социально–экономической организации общества.

Обоснование возникновения агрессии, ее природы и факторов, влияющих на ее проявление. Теория социального научения Балдуры. Возрастные особенности проявления детской агрессивности. Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми.

Конфликтные ситуации как столкновение сторон, мнений, сил. Основные определения конфликтов, их типология, причины, динамика развития. Социально-психологические подходы к изучению конфликтов, путями предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций.

Описание разнообразных конфликтов представителями социального дарвинизма, исходя из типов агрессивного поведения людей. Типология, причины и последствия конфликтов. Рассмотрение основных методов предупреждения и профилактики конфликтов в организации.

Управление конфликтной ситуацией. Способы разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающегося в противодействии участников этого взаимодействия. Повышение качества принятия решений.

Поняття про інтелект, його основні функції і типи. Сутність текучого і кристалізованого його видів. Особливості розвитку і збереження інтелектуальних можливостей в залежності від віку та здібностей. Концепція Ж. Піаже. Етапи інтелектуального розвитку.