Критикующее отношение окружающих к внешности подростка - один из факторов, который может негативно сказываться на формировании его телесной идентификации. Осознание своей неполноценности - условие, способствующее появлению невротической симптоматики.

Влияние идентификации человека на его понимание окружающего пространства, на познание территориальной идентичности. Исследование сознания, осознанности и групповой идентификации учащихся, которые влияют на ощущение и восприятие пространственной среды.

Выявление содержания осознания старшими школьниками учебной компетентности, возможных уровней осознания и личностных особенностей их проявления. Специфика самоактуализационных потребностей, терминальных ценностей и гендерных особенностей школьника.

Понятие острой реакции на стресс, ее динамика и виды. Основные принципы оказания экстренной психологической помощи пострадавшим при: плаче, истероидной реакции, нервной дрожи, страхе, возбуждении, агрессии, ступоре, апатии. Анализ типичных ошибок.

Характеристика личности осужденных к пожизненному лишению свободы. Методы воспитательной и психологической работы с лицами этой категории в целях предотвращения деструктивного поведения и дальнейшего распада личности в условиях исправительного учреждения.

Исследование и анализ процесса развития понятия виртуального, которое используется в самых разных областях человеческой деятельности: в физике, в психологии, в культуре. Обоснование и характеристика необходимости создания метафизики виртуальности.

Изучение основных психологических факторов, влияющих на сопротивляемость организма. Характеристика основных причин и механизмов психических расстройств детей. Анализ возможных позитивных установок, помогающих противостоять агрессии окружающего мира.

Идентификация как один из основных механизмов развития личности и механизмом построения идентичности. Психология смыслов, конструкт психологического хронотопа. Доминирование идентификации как основного механизма развития на ранних этапах онтогенеза.

Инсайт - явление, исследуемое в психологии мышления, которое заключается во внезапном нахождении решения задачи. Характеристика вклада, который внес А. Пуанкаре в анализ идеи о роли бессознательных процессов в разрешении сложных творческих задач.

Выдвигается тезис об интонарной деятельности, куда интонация входит как производный элемент. Природная способность к интонированию рассматривается в качестве главного условия, переводящего музыку из состояния возможного в состояние реального бытия.

Смена парадигм в американском высшем образовании в исследованиях американских ученых Р. Бара и Дж. Тага. Сравнение образовательных парадигм. Критерии успеха, миссия и задачи парадигмы обучения. Сущность теории учения. Структуры обучения и учебы.

Анализ развития научных взглядов Л.И. Божович на проблему подражания и воли. Отношение обсуждаемого исследования к другим эмпирическим исследованиям, выполненным в школе Выготского. Стадии волевого акта (произвольного поведения) в статье Л.И. Божович.

Проведение исследования передового финского опыта профориентации, нацеленного на проектирование будущей карьерной траектории каждым человеком самостоятельно. Изучение элементов психологической поддержки и развития, социального комфорта и инклюзии.

Характеристика экономического человека и последствия от его деятельности. Ограниченное развитие духовного начала и бездумное использование современных технологий - угроза исчезновения человечества. Пути преодоления кризиса экономической науки и человека.

Возможность сознательного предпочтения определенной линии поведения как одна из основных психологических предпосылок ответственности. Определение готовности к рождению ребенка в различных концепциях. Материнство - элемент личностной сферы женщины.

Этапы становления социальной психологии, предмет и области применения. Психология личности и акмеология. Предмет и задачи психофизиологии. Изучение сенсорной стимуляции как основной для регистрации зрительных, слуховых, сенсомоторных потенциалов.

Описание уровней социально-трудовой адаптации на отдаленных этапах заболевания у больных приступообразной шизофренией. Характеристика возможного влияния клинических особенностей приступообразной шизофрении на динамику социально-трудовой адаптации.

Анализ принципа психологической привлекательности. Сравнение традиционных и поведенческих финансов. Изучение эмоциональной и экспериментальной составляющей. Принципы психического учета. Влияние психологии на финансовое регулирование и финансовую политику.

Изучение психологических закономерностей обучения и трудовой деятельности авиационных специалистов. Исследование взаимодействия летчика с системой автоматического управления. Развитие профессионального мышления авиатора в нестандартных ситуациях полета.

Некоторые мысли о психологии как науке, изучающей психику человека. Суть сильного и слабого типов нервной системы. Разработка методики определения глубокого интереса к спорту. Познавательный интерес как процессуальная сторона обучения и самообучения.

Основные этапы формирования и развития научной психологии в России, направления деятельности выдающихся представителей науки, их мировоззрение и концепции. Становление русской нейрофизиологической школы и анализ ее достижений, исследуемые теории.

Рассмотрение основных концепций, имеющихся в отечественной психологии способностей. Эффективность интеллектуальной адаптации данного человека к требованиям объективной действительности. Представление модели "интеллектуального диапазона" В.Н. Дружинина.

Сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта исследования концепций девиантного поведения на примере США и Великобритании. Концепция факторов, которые оказывают решающее влияние на "неправильное поведение", как преступное, так и непреступное.

Исследование посредством скринннговых опросников сэра Майкла Раттера основных последствий распространенных форм нарушений психического здоровья у детей и подростков – эмоциональных расстройств и отклонений в поведении. Анализ результатов опроса.

Психолого-педагогическая классификация видов отклоняющегося поведения. Влияние воспитания на формирование акцентуаций характера. Девиантное поведение личности. Факторы, определяющие поведенческие особенности индивида. Агрессия и агрессивное поведение.

Понятие отклоняющегося поведения, психологическая и медицинская классификация его видов. Проблемы классификации поведенческих расстройств. Характеристика нормы поведения и причины отклонений от нее. Массовый характер отклоняющегося поведения в обществе.

Понятие и общая характеристика отклоняющегося поведения. Психологическая классификация и типология деструктивного поведения. Специфика аутодеструктивного поведения в подростковом возрасте. Мероприятия по выявлению суицидентов и оказанию им помощи.

Понятие об отклоняющемся поведении и причины его возникновения. Психологическое воздействие особенностей военной службы на военнослужащего. Виды конфликтов в воинском коллективе. Факторы суицидального поведения и профилактика самоубийств военнослужащих.

Социальное поведение, несоответствующее набору норм и правил, принятых в группе или сообществе. Теории происхождения, виды и типы девиантного и делинквентного поведения. Биологические, психологические и социологические причины отклоняющегося поведения.

Формы проявления отклоняющегося поведения подростков. Условия и причины его возникновения. Связь психических нарушений и закономерностей нормального протекания переходного возраста. Исследование акцентуаций характера несовершеннолетних (по Леонгарду).