Проявление и психологические особенности уверенного поведения подростков, анализ теорий С. Московичи о социальных представлениях как канала между индивидом и реальностью. Когнитивно-эмоциональное отношение к собственным навыкам у старшеклассников.

Изучение структуры и содержания представлений об успешном человеке, существующих в сознании людей разных профессий (программисты, моряки, учителя, продавцы, менеджеры). Ориентированность такой личности на достижение сознательно поставленных целей.

Умение использовать интуицию в процессе принятия решений как личностное качество, которое способствует развитию эмоционального интеллекта. Самомотивация - ответственность и фокусировка на задаче, отсутствие импульсивности в осуществляемых действиях.

Рассмотрение основных структурных составляющих эмоционального интеллекта. Обоснование необходимости выработки умения управлять эмоциями, дисциплиной в процессе совершенствования эмоционального интеллекта. Эмоциональный интеллект, поступивших в вуз.

Терапевтические отношения - уверенность консультанта в безусловной способности клиента к саморегуляции и учёт этой способности. Взаимосвязь между стажем психологического консультирования и представлениями об оптимальных терапевтических отношениях.

Исследование представлений родителей о психологических характеристиках ребенка и об его будущем. Изучение феноменов самосбывающегося пророчества, самооценки интеллекта, семейной системы ценностей, теории каузальной атрибуции и мотивации достижения.

Исследование проблемы современных представлений о внешней красоте женщин. Современные идеалы внешней красоты. Анализ описаний внешней красоты женщины студенческой молодежью г. Ростова-на-Дону. Выделение основных характеристик описания женской красоты.

Исследование особенностей подросткового возраста. Анализ процесса обучения способам психологического преодоления жизненных трудностей. Становление моделей копинг-поведения в подростковом возрасте. Изучение стратегий совладания со стрессовыми ситуациями.

Уверенность молодежи в своей готовности к семейной жизни как важная характеристика ее социальной зрелости. Структурные компоненты готовности к браку и семейной жизни. Мотивы вступления в брак современной молодежи. Оценки студентов качеств партнеров.

Изучение представлений студентов о психологической безопасности образовательной среды лингвистического вуза. Характеристики безопасности, обусловленные специфической направленностью субъектов. Адаптивность и прогнозируемая успешность будущей профессии.

Особенность изучения сущности и типов интеллекта. Главные проблемы общения одаренных детей со сверстниками. Сопоставление видов одаренности и видов интеллекта по Х. Гарднеру. Развитие невротических форм поведения и "псевдокомпенсаций" у студентов.

Выделение особенностей представлений часто болеющих детей о здоровье и здоровом образе жизни на трех уровнях – когнитивном, эмоциональном, поведенческом. Факторный анализ применения и соблюдения идей ортобиоза, реализуемых родителями старших дошкольников.

Эмпирическое исследование особенностей представления субъективно благополучного человека в зависимости от его уровня. Компоненты субъективного благополучия человека. Внутреннее равновесие и эмоционально-оценочные отношения личности, регуляция поведения.

Основні результати дослідження представленості емоційних станів людини в зовнішній українській рекламі. Віртуальні рекламні персонажі у життєвому просторі людини і міста. Якість середовища та його вплив на тонус організму людини, її емоційний стан.

Отношения пользователя с информационной средой сети Интернет. Браузер с графическим интерфейсом, позволяющий взаимодействовать с информацией, содержащейся в сети широкому кругу пользователей. Работы психологов на тему взаимодействия человека с интернетом.

Рассмотрение предсуицидального состояния как феномена, провоцируемого особенностями человеческого существования. Искажение понимания человеком своего "я", вызванное изменением отношения к смерти. Основные пути восстановления нормального понимания смерти.

Анализ этноцентризма как препятствия для межкультурной коммуникации. Предупреждение агрессивности в контексте роста степени свободы субъектов коммуникации. Массовое обучение механизмам адекватного понимания смысловых составляющих процессов коммуникации.

Вредные привычки как привычки, оцениваемые негативно с точки зрения социальных и моральных норм поведения или в отношении к процессу формирования личности. Профилактика у детей младшего школьного возраста. Констатирующий и формирующий эксперименты.

Исследование эффективности использования интернета как инструмента вовлечения в религиозные организации. Разработка программы по развитию критического мышления и повышению уровня самооценки молодёжи. Формирование навыков противодействия манипуляциям.

Анализ вовлечения несовершеннолетних в формы аутодеструктивного поведения в условиях информационной глобализации, обусловливающей появление новых видов поведения и способов вовлечения, требующих совершенствования мер предупредительного воздействия.

Дезадаптация как результат несоответствия психофизиологического, психологического и социопсихологического статуса школьника требованиям, предъявляемым обществом в процессе обучения и межличностного взаимодействия. Факторы ее развития и профилактика.

Анализ основных теоретических подходов к понятию агрессивности и агрессии. Причины и специфика проявления агрессивности детей на разных стадиях подросткового возраста. Основные методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков.

Объективные и субъективные факторы в межличностном конфликте. Изучение эмоционального конфликта, который является наиболее сложной и трудно разрешаемой формой межличностного противоборства. Анализ совместного поиска выхода из конфликтной ситуации.

Неконструктивные установки на брак как основная причина возникновения семейных конфликтов, их специфические особенности, классификация и типы. Пути предупреждения данного негативного явления, существующие подходы к его разрешению и определение сущности.

Понятие конфликта: причины, функции, типы и виды. Возрастные особенности развития личности подростков, анализ конфликтного поведения в их общении. Социально-педагогическая деятельность по выявлению и предупреждению конфликтов в детско-подростковой среде.

Сравнение числа больных, поступивших на принудительное наблюдение и лечение у психиатра в амбулаторных условиях впервые по уголовному делу. Оценка современного состояния судебно-психиатрической профилактики в стране. Системы предупреждения преступлений.

Филогенетические тенденции в развитии предусмотрительности поведения. Особенность принципа опережающего отражения действительности. Формирование феномена предосторожности в онтогенезе человека. Суть экспериментального мышления по классификации Деметроу.

Поведение личности, вызванное предчувствием беды на примере произведения Моэма. Интуиция, предчувствие беды как конфликтогены, опирающиеся на информацию, находящуюся во внутреннем мире личности. Гносеологическая координация между субъектом и объектом.

Анализ преимуществ психологической теории в сравнении с биологическим, субстанционалистским и нарративным подходах к проблеме тождества личности. Условия агентности действия и моральной агентности. Условия уместности возложения моральной ответственности.

Розкриття сутності прекарності як соціального явища у професійній сфері суспільства. Дослідження робіт вчених, які вивчали причини виникнення, особливості розповсюдження, специфіку феномену прекарності в сучасному суспільстві як у світі, так і в Україні.