Возникновение художественного мира и новой реальности. Фиксация непроговариваемых, нерациональных сторон творческого акта и вопрос о выявлении неких формул и алгоритмов в художественном творчестве. Роль осознаваемых и неосознаваемых мотивов творчества.

Психологическая природа художественной личности, ее структура, механизмы вживания, способы и формы ее выражения. Социальная роль художника. Процесс формирования и основные характеристики художественного "Я". Переводческое и исполнительское творчество.

Ознакомление со взглядами Фрейда, применявшим топографическую модель, согласно которой в психической жизни можно выделить три уровня: сознание, предсознание, бессознательное. Исследование и характеристика связи структурной модели с уровнями сознания.

Значение чтения "языка красок", что отражалось в древних мифах, народных преданиях, сказках, различных религиозных и мистических учениях. Красный цвет, его символическое значение и ассоциации. Чистота, незапятнанность, невинность, выраженная в белом.

Понятие и система формирования цвета как одной из особенностей восприятия человека, ощущения, возникающего в мозгу человека как реакция на свет определенной длины волны, попавший в сетчатку глаз. Основные визуальные и речевые формы цветового символа.

Наиболее удачные сочетания цветов, влияние цвета на восприятие рекламного сообщения. Различные аспекты используются в рекламе, чтобы внушить доверие к тому или иному продукту. Использование цвета в популярных рекламах. Специфика и символика цветов.

Характеристика цвета как ощущения, которое получает человек при попадании ему в глаз световых лучей. Анализ восприятия холодных и теплых цветов человеком. Анализ влияния цветов на психику человека. Рекомендации по использованию цветов в интерьере.

Особенности воздействия цвета на психику человека. Символическое значение цвета. Цвет как естественнонаучный, физический феномен, связанный со свойством предметов излучать и отражать световые волны. Восприятие цвета на основе жизненного опыта предков.

Исследования нервных заболеваний. Изучение структуры характера больного на основании самых ярких воспоминаний детства пациента. Определение умственной жизни личности. Психологическая деятельность в социальном аспекте. Основные черты характера человека.

Теоретический анализ понятия агрессия в психологии и её роли в жизнедеятельности человека. Основные отличия агрессии от состояния агрессивности. Биологические предпосылки и структура агрессии, ее причины, последствия и гендерные различия в ее проявлении.

Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Изучение основных аспектов личности ребенка. Эмоциональные особенности младших школьников. Экспериментальное исследование эмоциональных состояний детей. Анализ моральных норм поведения.

История изучения взаимодействия человека с экстремальным событием. Психологическая устойчивость и экстремальная толерантность личности. Практический инструментарий: диагностика и профилактика экстремальных состояний. Экстремизм как социальный феномен.

Рассмотрение понятия чрезвычайной, экстремальной и кризисной ситуации. Анатомическое строение нервной системы. Позитивное и негативное влияние стресса на человека. Характеристика организационных аспектов оказания экстренной психологической помощи в ЧС.

Эмоции как особый класс психических процессов. Взаимосвязь эмоций и деятельности. Влияние эмоций на познавательную деятельность человека, их классификация. Оценка собственного эмоционального состояния как важный аспект в изучении эмоций личности в целом.

Отличия ощущений от физиологических процессов и признаки психических процессов. Процессы аккомодации и ассимиляции в рамках представления об интеллекте Ж. Пиаже. Основные функции эмоций по мнению Л.С.Выготского и понятие базисных эмоций по К. Изарду.

Регулятивная роль устойчивых эмоциональных отношений в жизни человека. Система фильтров для развития и продолжения личностных взаимодействий. Психологический анализ любви. Важнейшие ее функции и составляющие. Типология любовных отношений в паре.

Эмоции и их мотивирующее влияние на поведение и деятельность человека, его поступки, отношения, развитие самого человека и достигаемые им результаты. Физиологический, психологический и поведенческий компоненты переживания какого-либо чувства человеком.

Роль чувств в жизни человека, источники их возникновения. Физиологические основы эмоций. Изучение условно-рефлекторной деятельности коры головного мозга. Причины изменения настроения. Понятие аффекта и страсти. Особенности поведение в стрессовой ситуации.

Психологические последствия пребывания человека во время пандемии (COVID-19). Характеристика стрессогенных факторов, воздействующих на психику человека в условиях вынужденной самоизоляции. Стрессоры и "психологические эффекты" во время и после карантина.

Специфика психического и физиологического развития подростков. Характерные черты юношеского возраста. Периоды становления личности ребёнка. Хронологические границы юности. Особенности самооценки старшеклассников. Формирование мировоззрения и кругозора.

Предмет психологии труда как процессы, психологические факты и закономерности, порождаемые трудовой деятельностью человека, его развитием и функционированием в качестве индивида, субъекта, личности и индивидуальности. Структура юридической деятельности.

Особенности юридического труда. Компоненты формирования личности будущего юриста. Основные проблемы выявления способностей личности будущего правоведа. Профессиональный отбор "от требований профессии". Формирование стремлений к доминированию и лидерству.

Рассмотрение источников знаний о психике в донаучной психологии. Исследование энергетической функции души. Ознакомление с первыми авторами термина "психология": Меланхтоном, Маруличем, Геккелем. Анализ причин несостоятельности интроспективной психологии.

Главные отрасли психологических знаний и этапы развития психологии. Роль чувствительности в деятельности человека. Факторы, влияющие на формирование образа. Воля - благо или самоотречение. Психодиагностика темперамента. Психология трудовой деятельности.

Определение психологии, ее предмет, метод, отличие от психиатрии. Человек как целостная система. Измерение его духовной сущности через понятия "личность" и "индивидуальность". Психические свойства личности: направленность, темперамент и характер.

Социальная перцепция как точность восприятия и понимания человеком социального поведения других людей в психологии. Подход к новым людям в процессе общения. Барьер "боязни" контакта с человеком. Задачи и цели самовоспитания и перевоспитания личности.

Понятие, предмет психологии, ее структура. Группы психических явлений и характеристика психических свойств личности. Психическое состояние - функциональный уровень психической активности в зависимости от деятельности человека, его личностных особенностей.

Природная и социальная детерминация психического развития. Теория индивидуальных различий личности. Психологические основы профессиоведения. Формы нарушений психических процессов. Этническая, кросскультурная, юридическая и клиническая психология.

Характеристика психологии как науки. Предмет и объект ее исследования. Структура психологии, ее задачи и методы. Понятие психики и психического отражения. Структура личности и методы изучения характера. Структура познавательной сферы человеческой психики.

У дослідженні доводиться, що переживання тих чи інших емоцій і почуттів впливає на формування особистості здобувача, на перебудову його поглядів, відношення до дійсності. Наголошується на необхідності урахування особливостей емоційного інтелекту.