Обзор системы мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека. Основные виды психологической коррекции. Индивидуальное психологическое консультирование по вопросам психического развития, обучения, воспитания детей.

Цели психотерапии, условия ее успешности. Модели и группы формирования психосоматических расстройств. Психиатрия консультирования-взаимодействия как одно из направлений современной психосоматики. Влияние соматического состояния на психику человека.

Анализ основных подходов к одиночеству, сложившихся в психологии. Выявление факторов возникновения одиночества. Оценка предпосылок возникновения одиночества в среде военнослужащих. Изучение преодоления одиночества военнослужащих на основе психокоррекции.

Сущность символдрамы, использование кататимно-имагинативной психотерапии. Соответствие стандартных мотивов определенной проблематике и стадиям детского развития. Техника проведения психотерапии, показания и противопоказания для применения символдрамы.

Причины возникновения психофизиологических отклонений в развитии ребенка. Роль семьи и детско-родительских отношений в процессе становления личности ребенка. Направления психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии.

Понятие "коллектив", его влияние на психическое, интеллектуальное развитие человека. Наличие зависимости между развитием ребенка младшего школьного возраста и его вовлеченностью в коллективную деятельность. Особенности психосоциального развития человека.

Дослідження явища психокультурних факторів і їх впливу на ефективність професійного спілкування у полікультурному середовищі. Нелінгвістичні бар’єри, до яких можна віднести соціальні, культурні, психологічні фактори: етноцентризм, упередження, стереотипи.

Психокульты как деструктивные секты, действующие по принципу подавления личности за счет применения к ней ряда приемов коллективного психологического воздействия. Методы, которые обеспечивают организаторам психокульт высокий процент охвата участников.

Психолингвистика как область лингвистики, изучающая язык как феномен психики. Исследовательские программы психолингвистики. Исследовательские процедуры в психолингвистике: эксперимент и интроспекция. История психолингвистических идей, онтогенез речи.

Объект и предмет изучения лингвистики как науки. Национально-культурные особенности коммуникации и их проявление. Изучение речевого поведения разных народов на стыке психолингвистики и этнопсихологии. Понятие ценностно-ориентационной деятельности.

Математическая модель коммуникации Шеннона-Уивера. Психолингвистика – раздел психологии, посвященный исследованию речевого поведения. Психолингвистика в системе смежных наук. Суть психологической концепции Ч. Осгуда. Анализ речевого поведения человека.

Перспективность психолингвистической науки в междисциплинарном пространстве. Раскрытие проблемы освоения языков с использованием данных психолингвистики. Способы формирования языковой способности в отечественных и зарубежных психолингвистических школах.

Характеристика проблем психолингвистической безопасности личности студента в условиях цифровой трансформации российского общества. Знакомство с особенностями проведения анализа государственной политики в области защиты русского языка и культуры.

Рассмотрение возникновения методов исследования звучащей речи. Ознакомление с тезисами психолингвистического подхода к явлениям речи. Определение причины отсутствия методики анализа экспрессивных средств речи. Анализ зоны мотивационного оптимума.

Ролевые модели интернафтов - создателей интернет-мемов с визуальным компонентом волк, навеиваемые ими эмоциональные состояния. Функционально-семантические отношения между визуальными и вербальными компонентами, механизм воздействия на сознание.

Обоснование основанной на теории стадиальности методики обучения речевой деятельности. Выделение ступеней порождения речи, их структурных единиц, механизмов. Определение направленности упражнений, формирующих билингвальные навыки и умения письменной речи.

Изучение психических особенностей и психологических свойств учащихся. Выявление взаимосвязей академической успеваемости по английскому языку и индивидуальных качеств обучающихся. Совершенствование системы педагогического контроля высшего образования.

Психолингвистические основы обучения иностранному языку, мотивационный блок в структуре компетенции. Ведущая функция компетентностного подхода. Формирование, совершенствование и развитие компетенций. Личностно-ориентированная парадигма образования.

Характеристика особенностей молодёжного сленга – разговорных слов и выражений. Влияние на появление жаргона компьютерных технологий. Молодёжные жаргонизмы, относящиеся к сфере музыки. Уголовная лексика; арготизмы, связанные с наркотиками, алкоголем.

Определение термина "реклама". Языковое манипулирование, привлекательность импликатур. Управление процессом непроизвольного восприятия. Звуковая сторона рекламных текстов. Использование архетипов как средства привлечения непроизвольного внимания.

Выявление семантических полей стимулов, связанных с понятиями "мужчина" и "женщина", обусловленных этнокультурным контекстом. Особенность применения в работе служб социально-психологической помощи семье в национальных регионах Российской Федерации.

Исследование индивидуальных психологических свойств личности. Определение основных особенностей языковой личности политического деятеля. Невербальная коммуникация. Анализ результата визуальной психодиагностики выступления В.В. Путина на Генассамблее ООН.

Эмпирическое исследование массива слов сайта Международной Церкви Саентологии с помощью контент-анализа и современных компьютерных средств (программ "Vaal" и "Diatone"). Эффективное и комплексное положительное воздействие сайта на состояние человека.

Исследование психолингвистического аспекта в криминалистическом дискурсе. Выбор оптимальных лингвистических методов выражения сочувствия и отсутствия намерения навредить в реализации стратегии построения доверительных отношений при проведении допросов.

Изучение психолингвистического аспекта в криминалистическом дискурсе. Исследование реализации стратегии построения доверительных отношений с допрашиваемым при проведении допроса. Употребление слов лексическо-семантической группы семья при допросах.

Изучение процессов функционирования структур головного мозга. Исследование механизмов работы сознания человека с использованием идей нейрогенеза. Разработка и реализация психолингвистических методик для самосовершенствования мыслительной деятельности.

Техника проведения опроса с использованием стимульного материала, отобранного в ходе изучения метафор в поэтических текстах. Исследование структуры полученных полей. Оценка продуктивности метафорического мышления как реализации способности молодых людей.

Результаты свободного ассоциативного эксперимента, направленного на изучение вербализированного концепта "вера" в обыденном языковом сознании. Рассмотрение психолингвистического значения концепта "вера" как единства всех семантических компонентов лексемы.

Исследование концептуальной сферы "CREATIVITY" с позиций когнитивного подхода к исследованию языка. Определяются ключевые концепты данной концептосферы и анализируются лексемы, репрезентирующие ее. Абстрактные концепты-форманты концептосферы "CREATIVITY".

Ранні дисфункційні схеми як незалежні значущі предиктори трудоголізму. Знайомство з результатами дослідження психолінгвальних маркерів ранніх дисфункційних схем у вчителів. Загальна характеристика найбільш важливих механізмів соціального порівняння.