Психічне здоров’я, поняття про когнітивний розвиток і методи його дослідження, загальне поняття розвитку людини. Характеристика методів та методик когнітивних процесів. Емпіричні дослідження впливу процесів на розвиток людини, тест Мюнстерберга.

Різниця у розумінні психічного здоров’я у медицині, психології, соціології та соціальній антропології. Оцінка адаптаційної моделі. Вивчення шизофренії. Характеристика гомеостатичної моделі психічного здоров’я та моделі особистісної самореалізації.

Аналіз казки як психолого-педагогічного феномена. Психологічні особливості казкотерапії, які впливають на підтримку психічного здоров’я. Стан психосоматичного і психологічного благополуччя, який ґрунтується на відчутті сили, цінності власного "Я" людини.

Уточнення поняття психічного здоров’я як стану повноцінної психічної діяльності людини. Розгляд уявлень про багаторівневість психічного і психологічного здоров’я. Значущість дослідження умов збереження психічного здоров’я персоналу пенітенціарних установ.

Психічне здоров’я як психолого-педагогічна проблема. Психологічні фактори психосоматичних розладів організму. Вільний, природний прояв почуттів і емоцій та вміння їх опанувати. Порівняння кордонів між особливостями людського характеру та патологіями.

У статті проаналізовано психічне здоров’я: професійні ризики і здоров’я майбутнього фахівця в освітньому просторі. Розглянуто наукові погляди різних дослідників щодо визначення феномену "психічне здоров’я". Метою статті є аналіз психічного здоров’я.

Уява як психічний процес створення людиною нових образів на основі її попереднього досвіду, її характерні риси та головні функції, принципи та етапи формування. Фізіологічні основи процесів, що вивчаються. Розвиток уяви у дітей та її основні фактори.

Фактори, що визначають тип реагування на соматичні захворювання, вплив структури особистості на ефективність лікування хвороби. Нервово-психічні порушення при соматичних захворюваннях. Вплив настроювання індивіда (на видужування чи хворобу) на перебіг.

Проблема збереження психічного й психологічного здоров’я здобувачів освіти. Мотивація молоді на підвищення працездатності, методи корекції психофізичних відхилень. Активізація захисних механізмів організму здобувачів освіти, профілактика шкідливих звичок.

Дослідження психічного і соціального здоров’я здо бувачів вищої освіти на сучасному етапі. Розгляд здоров’я людини як стану фізичного, психічного та соціального благополуччя. Характеристика психічного та соціального здоров’я здобувачів вищої освіти.

Особливості розвитку новонародженого, ситуація дозрівання. Комплекс пожвавлення. Дефект спілкування, відрив дитини від матері у період немовляти, їх наслідки, принципи розпізнавання інформації. Новоутворення в ранньому дитинстві. Розвиток дошкільника.

Розгляд питання щодо поняття обставин, які виключають злочинність діяння та їх регламентація в кримінальному законодавстві. Проблеми вирішення питання про кримінальну відповідальність особи у разі наявності переборного примусу та психічного примусу.

Соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність і новоутворення періоду немовляти. Психічний розвиток у ранньому дитинстві. Огляд анатомо-фізіологічних особливостей, їх впливу на психічний розвиток. Криза 3 років, її місце в системі вікової періодизації.

Загальна характеристика психічного розвитку дитини. Розвиток пізнавальної і особистісної сфери дитини. Психодіагностичні методи готовності до шкільного навчання, адаптація дитини. Проблема агресивності та відповідальності, мова та емоційне спілкування.

Розгляд проблем дітей із порушенням функцій опорно-рухового апарату, яким характерні розлади емоційно-вольової сфери. Створення спеціальної системи підготовки дитини з порушеннями психофізичного розвитку до навчання в інтегрованому освітньому просторі.

Психічний розвиток як процес накопичення кількісних та якісних прогресивних змін психіки, що зумовлюють формування особистості. Особливості психічного розвитку людини, його показники. Основні теорії індивідуальності в сучасній психології, їх аналіз.

Встановлено, що психічний розвиток зазнає впливу як зовнішніх, так і внутрішніх чинників, або ж біологічних і соціальних. Виділені напрями, згідно з якими розроблялись теорії періодизації психічного розвитку: біогенетичний, соціогенетичний та змішаний.

Дослідження основних властивостей та характеристик темпераменту. Екстраверсія та інтроверсія як властивості темпераменту, вияви динамічних сторін особистості. Дослідження особливостей прояву акцентуацій особистості за опитувальником Г. Шмішека.

Аналіз проблем і психічних особливостей процесу формування показань та аспектів сприйняття, мислення та відтворення отриманої інформації. Ретельний аналіз індивідуальних особливостей особи щодо динамічності і складності протікання психічних процесів.

Поняття "особистість", "людина", "індивід" та "індивідуальність", їх взаємозв’язок. Особливості формування психіки дитини з віком. Формування системи психічних властивостей підростаючого індивіда. Соціальні та біологічні умови психічного розвитку.

Дослідження поширеності психічних розладів з соматичними симптомами серед пацієнтів первинної медичної ланки. Суть психологічних факторів, що впливають на інші лікарські стани. Аналіз перебігу синдромів психічних захворювань у дитячому та літньому віці.

Аналіз якісних і кількісних змін фізіологічного розвитку людини в процесі взаємодії з навколишнім середовищем. Причини формування та поглиблення негативних властивостей психіки у населення. Організація психотерапевтичної допомоги в Україні в умовах війни.

Визначення особливостей зовнішніх рушійних чинників, що призводять до розвитку деструктивних новоутворень в психічній діяльності особистості. Виявлення внутрішніх детермінант, які провокують порушення у поведінковій та когнітивно-емоційній сферах людини.

Визначення структури та особливостей прояву психічних станів осіб з різною мірою складності перенесення хвороби на COVID-1. Зв’язок станів безнадії, пригніченості і зневіри зі станами смутку, засмучення і печалі, та станами невдоволення і роздратування.

Вивчення особливостей перебігу психічних станів хворих на COVID-19 - нагальна проблема сучасної психологічної теорії і практики. Визначення структури та особливостей прояву психічних станів осіб з різною мірою складності перенесення хвороби на COVID-19.

Психічні стани у навчальній діяльності студентів, які відбивають особливості перебігу пізнавальних, емоційно-вольових та індивідуально-психологічних процесів протягом різних навчальних ситуацій. Визначення психічних станів студентів у різних ситуаціях.

Аналіз психічних станів, їх видів та особливостей. Емоційний компонент негативних психічних станів. Експериментальне вивчення дитячих страхів, властивих для дитячого віку. Вирішення проблеми корекції цієї проблеми комплексним підходом з залученням сім’ї.

Дослідження проблеми екстремальності в сучасній психологічній науці. Розгляд особливостей, феноменології, класифікації і проявів психічного стану. Дослідження реакцій рятувальників в умовах екстремальної ситуації. Наведення методу колірних виборів.

Интерпретация психотипов человека как делового партнера. Психогеометрические характеристики личности. Коммуникативный стиль как привычный способ поведения, присущий данному человеку, который он использует при установлении отношений с другими людьми.

Изучение основных видов психоактивных веществ и эффектов их действия. ПАВ растительного происхождения. Признаки опьянения, опасности употребления алкоголя. Психологический смысл состояния опьянения, состояние эйфории. Факторы восприимчивости к алкоголю.