Общая характеристика условий психического развития в дошкольном возрасте. Воображение как одно из важнейших новообразований дошкольного возраста. Взаимодействие и взаимосвязь различных форм мышления. Кризис семи лет и проблема готовности ребёнка к школе.

Особенности начального периода школьной жизни ребенка. Психологическая перестройка, связанная с поступлением ребенка в школу. Психологические особенности трудовой деятельности младших школьников. Формирование учебной деятельности и ее структура.

Особенности речевого и эмоционального общения. Умственное и сенсорное развитие, а также развитие внимания, памяти, воображения и мышления. Личность ребёнка младшего школьного возраста, его половая идентификация. Влияние учебы на развитие личности.

Проблема психомоторных способностей детей дошкольного возраста и семьи в психолого-педагогической литературе. Экспериментальное исследование психомоторных способностей детей 3-4 лет из семей разного типа. Исследование влияния типов семей испытуемых.

Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Структура сюжетно-ролевой игры. Развитие психических функций в дошкольном возрасте. Развитие мотивов поведения и формирования самосознания. Психологическая готовность ребёнка к школьному обучению.

Проблемы младшего школьного возраста, описание и специфика социальной ситуации развития детей. Понятие и структура учебной деятельности. Этапы игровой деятельности в младшем возрасте, сравнение эмпирического и теоретического мышления, кризис семи лет.

Ощущения как одна из основных форм познавательной деятельности человека. Ключевые причины отставания в сенсорном развитии детей раннего возраста с нарушениями слуха. Особенности социально-психологической адаптации детей со слуховыми отклонениями.

Тифлопсихология как раздел специальной психологии о психическом развитии лиц с нарушением зрения. Диагностика и исследование детей с нарушениями зрения. Характер дефекта, степень выраженности, причины возникновения. Направления коррекционной работы.

Детская олигофрения как особая форма психического недоразвития, которая выражается в стойком снижении познавательной деятельности. Исследование положительной динамики в развитии всех сторон психики в процессе коррекционного обучения и воспитания.

Ознакомление с условиями психического развития. Характеристика развития общих свойств личности. Исследование влияния взрослого на развитие личности ребенка. Рассмотрение родителей в психическом развитии детей. Анализ периодизации возрастного развития.

Понятие психического развития в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. Значение кризисов развития и роль сензитивных периодов развития. Конспект статьи Д.Б. Эльконина "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте".

Характеристика возрастных психологических особенностей развития. Рассмотрение процесса формирования личности. Определение сущности гетерохронности. Ознакомление с понятием сензитивного периода. Изучение основных движущих сил психического развития.

Изучение периодизации и закономерностей психического развития ребенка. Возрастные кризисы: сущность, структура и содержание. Отличия критических периодов развития от стабильных. Стадии жизненного пути человека. Динамика возрастных изменений личности.

Виды и причины депрессивного расстройства. Печаль, тревога, мысли о смерти, о самоубийстве как симптомы депрессии. Ее влияние на здоровье, общее падение функций иммунитета, костной системы. Комплекс мер по лечению и предотвращению пониженного настроения.

Специфические особенности психического состояния жертв преступлений, получивших ожоговую травму. Состояние пациентов, находившихся на стационарном лечении в отделении острых термических поражений. Оценка уровня тревоги и виктимности у жертв преступлений.

Проведение исследования по оценке особенностей психического состояния студентов первого года обучения Югорского государственного университета, расположенного в регионе, приравненному к районам Крайнего Севера. Проблематика сохранения здоровья молодежи.

Проблемы тревожности в трудах отечественных и зарубежных психологов, особенности тревожных личностей и причины возникновения тревоги. Фундаментальные и производные эмоции. Эмпирическое исследование тревожности курсантов и психокоррекционные мероприятия.

Психологическое развитие ребенка одного года. Особенности показателей формирования детей первых лет жизни. Основной темп физического и нервно-психического созревания. Характеристика проявления сенсомоторной потребности и ярко выраженной эмоциональности.

Збільшення кількості планованих досліджень та досліджень, що розробляються, кількості профільних докторських і кандидатських дисертацій. Активізація та різноманітність форм впровадження обґрунтованих рекомендацій в установах практичної охорони здоров'я.

Представлен соціологічний підхід до співвідношення психіки акторів і безправ’я в соціально-правовій площині та царині сексуальних кіберкомунікацій в українському суспільстві, що модернізується. Проаналізовані соціальна стигматизація й дискримінація.

Поняття психіки людини. Психічний код людини та пренатальні матриці. Темперамент як особливість психіки. Вища нервова діяльність – фізіологічна основа психіки. Основні психологічні особливості людини: пам’ять, увага, мислення, сенсомоторні реакції, воля.

Аналіз способів ситуативно-точкового врегулювання феноменів віртуального світу. Визначення основних ознак і параметрів психіки як фізичної сили. Аналіз принципів ефективного й системного правового врегулювання явищ, пов'язаних із віртуалізацією людства.

Особливості дослідження психічної діяльності в психологічному експерименті. Основні напрями операціоналізації цього поняття в експерименті відповідно до рівнів психічного відображення. Шляхи реалізації системного підходу у вивченні механізмів психіки.

Аналіз особливостей дослідження психічної діяльності в психологічному експерименті. Огляд категоризації поняття психічної діяльності. Обґрунтування напрямів операціоналізації цього поняття в експерименті відповідно до рівнів психічного відображення.

Проблема розуміння особливостей прояву емоцій особистості. Трактування емоційного інтелекту і його структура. Здатність людини до керування власним психоемоційним станом. Ознайомлення з різними прийомами саморегуляції. Оволодіння техніками саморегуляції.

Розгляд психічної стійкості як енергетичного солдатського ресурсу, що нівелює різного роду життєві негаразди, сприяє швидкій адаптації до несприятливих умов. Окреслення індивідуально-типологічних властивостей, які випромінює психічно стійкий солдат.

Дослідження екзистенціальної дилеми життя та смерті. Використання сучасних психологічних підходів у формуванні ціннісної складової світогляду особи. Розгляд основних рис травмуючої ситуації. Посилення стесостійкості українців в умовах російської агресії.

Огляд проблеми психічної трансформації логосу в логіці метамодерну. Концептуалізація поняття "логос" в рамках "соціології глибин". Дослідження соціально-психологічного процесу його зміни в нинішніх кризових умовах на базі психоаналітичного підходу Дюрана.

Теоретичний огляд досліджень психічного здоров’я військовослужбовців, основних ризиків щодо втрати ментального благополуччя. Виявлення стійкого взаємозв'язку між посттравматичним стресовим розладом і підвищеними ризиками фізичних проблем зі здоров'ям.

Біологічно і соціально-зумовлені чинники формування психіки в юнацькому віці. Комплекс вправ з нейролінгвістичного програмування та психорегуляції. Методи удосконалення комунікативних здібностей юнаків та дівчат та методи управління емоційними станами.