Вивчення емоційної регуляції поведінки в залежності від змісту емоцій. Застосування "Шкали емоційної стабільності" та "Фрайбургзького особистісного опитувальника" для вивчення психологічних особливостей осіб з різним рівнем емоційної стабільності.

Підходи до вивчення стресу та його стійкості як психологічних феноменів. Методи і умови проведення емпіричного дослідження. Розвідка комплексу різнорівневих якостей особистості, пов’язаних зі стресостійкістю. Когнітивно-інтелектуальні властивості людини.

Теоретичний і емпіричний аналіз стресостійкості особистості, психологічних характеристик осіб з різними рівнями прояву даної психологічної властивості. Особливості осіб, що розрізняються рівнем стресостійкості. Психологічні властивості особистості.

Психологічні особливості осіб, що розрізняються рівнем стресостійкості. Когнітивно-інтелектуальний та емоційно-особистісний блоки. Комплекс психологічних властивостей особистості, пов'язаних із стресостійкістю. Рівень поведінкової активності особистості.

Аналіз феномена автоагресії та його складників. Психологічні риси юнаків з різними проявами автоагресії. Зв’язок автоагресії з індивідуальними особливостями на прикладі студентів комп’ютерних спеціальностей. Перспективи подальшого емпіричного дослідження.

Встановлення ступеня афіліації в групі респондентів, котрі займаються добровольчою роботою. Дослідження рівня суб’єктивного контролю, домінування альтруїстичних цінностей та особистої відповідальності волонтерів за шкалами загальної інтернальності.

Визначення негативних рис суспільного виховання. Риси особистості випускника інтернату. Особливості розвитку дітей-сиріт у порівнянні з дітьми, які виховувались в домашніх умовах. Вивчення феномена нормативного особистісного розвитку у підлітковому віці.

Створення методики для вивчення та диференціаціїї різних особистісних ставлень до небезпеки ураження вірусом імунодифіциту (до виліковності, вірусоносіїв, уразливих груп), аналіз методів психологічної корекції неадекватних проявів ставлення до цього.

Аналіз основних теорій особистості, різноманітних підходів до визначення її структури та структурних компонентів. Дослідження особливостей та специфіки студентського віку, а також порівняння студентів різних психолого-педагогічних спеціальностей.

Вивчення психологічних особливостей особистісного адаптаційного потенціалу та самооцінки професійно-рольової поведінки працівників органів внутрішніх справ. Взаємозв’язок між рівнем особистісного адаптаційного потенціалу та професійними вміннями.

Вивчення основних підходів до поняття "особистісний потенціал" особистості та моделі потенціалу. Розкриття значущості особистісного потенціалу управлінця та його ролі в подоланні професійної кризи керівником загальноосвітнього навчального закладу.

Аналіз та розробка ефективної системи основних психолого-педагогічних підходів до процесу формування особистісного самовизначення учнів старшого шкільного віку на основі врахування їх індивідуальних, вікових та соціокультурних особливостей розвитку.

Дослідження психологічної структури спортивної діяльності Н.Б. Стабмулової. Психологічні особливості спортивної боротьби. Підготовка майстрів до двобою, вивчення особливостей особистості супротивника, характеру, мотивів поведінки, його емоційного стану.

Особистісна релігійність як наукова категорія, її статус у системі психологічних понять. Теоретичний аналіз характеристик автентичної та неавтентичної релігійності. Рекомендації для психотерапевтичної допомоги людям. Прояв особистісної релігійності.

Теоретичний аналіз характеристик автентичної та неавтентичної релігійності. Розробка діагностичного інструментарію для визначення особистісної релігійності. Рекомендації для психотерапевтичної допомоги людям з особистісною релігійністю кожного типу.

Самореалізація особистості як психологічна проблема. Рефлексивно-акмеологічна модель самореалізації. Розгляд проблеми соціального пізнання та становлення позиції особистості викладача вищого навчального закладу. Опитувальник цінностей самореалізації.

Дослідження залежності психологічних особливостей особистості спортсменів збірної команди України з кульового виду спорту від їх віку та стажу. Подолання різноманітних емоційних переживань професійними стрільцями під час їх змагальної діяльності.

Особистісні риси та характеристики шлюбної взаємодії жінок в успішних та неуспішних повторних шлюбах. Комунікативні, мотиваційні, трансгенераційні та психосемантичні чинники успішності повторного шлюбу. Вплив стилів подружньої прив’язаності на шлюб.

Аналіз поняття "релігійна віра" як частини загальнопсихологічного феномена віри. Висвітлення особливостей релігійної віри з психологічного погляду, виокремлення її основних функцій. Ознаки деструктивних релігійних рухів та релігійного фанатизму.

Експериментальне дослідження психологічних показників пам'яті студентів: довготривалої, короткочасної, слухової, зорової, комбінованої, моторно-слухової, пам'яті на розрізнений та сюжетний матеріал. Залежність пам'яті від статево-вікових особливостей.

Мимовільна та довільна пам’ять дітей молодшого шкільного віку. Увага як основний компонент розумової працездатності. Методики корекційно-розвивальної роботи в напрямку покращення пам’яті дітей. Дослідження рівня продуктивності та стійкості уваги.

Експериментальне дослідження різних показників пам’яті студентів заочного та стаціонарного відділів: довготривалої, короткочасної, слухової, зорової, комбінованої та моторно-слухової. Залежність аспектів пам’яті від статевовікових особливостей учнів.

Уточнення змісту та обсягу понять "суїцид", "суїцидальна спроба" і "парасуїцид". Встановлення мотивів парасуїцидальних вчинків особистості, які виявляються в когнітивно-емоційному комплексі особистісних рис. Методи профілактики суїцидальної поведінки.

Проблеми взаємодії педагога-наставника і студентської групи. Емпіричне дослідження особистісних якостей вчителя, пов’язаних з ефективністю процесу освітньої соціалізації. Рекомендації з оптимізації соціалізуючої взаємодії викладачів зі студентами.

Розкрито психологічні особливості педагогічного спілкування як фактора впливу на розвиток внутрішнього світу особистостей підліткового віку. Робиться висновок, що саме спілкування слід розглядати як суттєвий фактор формування картини світу у підлітків.

Визначення головних умов та чинників, що впливають на рівень конфліктності міжособистісних стосунків у колективах організацій державного та недержавного типу. Ефективні методи профілактики конфліктів в організаціях та розробка відповідної системи.

Проблема перебування у "шафі" та камінг-аут для гомосексуальних осіб сучасності. Існуючі концепції гомосексуальності особистості, класифікація етапів камінг-ауту. Пропозиції щодо психологічного супроводу осіб ЛГБТІ-спільноти з позиції досвіду психологів.

Аналіз феномену психотравмуючої ситуації безробіття. Результати емпіричного дослідження переживань, пов’язаних із втратою роботи у професійній кваліфікації в умовах першого карантину. Проблема негативного впливу на психіку людини ситуації безробіття.

Особливості виникнення танатичної тривоги і танатичних почуттів. Чинники, що впливають на формування страху смерті в юнацькому віці: особистісна тривожність, ригідність, екстравертованість, особливості відношення до життя та смерті, кризові ситуації.

Зміст і поняття кризової ситуації як психологічної проблеми. Підвищення рівня загальної тривожності у студентської молоді в умовах політичного, економічного, соціального неблагополуччя і нестабільності. Подолання відчуття страху і безглуздості існування.