Дослідження психологічних особливостей емоційності і товариськості дітей молодшого шкільного віку. Аналіз динаміки емоційності, товариськості, їх показників і зв’язків між ними. Різність емоційних диспозицій дітей. Товариськість та її зв’язки в соціумі.

Теоретико-методологічний аналіз індивідуально-типових особливостей емоційності підлітків та стилів сімейного виховання. Конституюючий й системоутворюючий вплив на структуру рис особистості. Індивідуальні особливості емоційності. Стиль сімейного виховання.

Поняття емпатії як моральної якості, розкриття його природи і змісту. Прояв емпатії у дітей різного віку. Виявлення психологічних особливостей і динаміки емпатії в підлітковому віці, факторів її розвитку та умов актуалізації в навчально-виховному процесі.

Виявлення закономірностей локалізації змістових особливостей. Теоретичне обґрунтування і емпіричне дослідження життєвих перспектив підлітків у контексті вікових, мікросоціальних і індивідуально-психологічних особливостей. Умови соціалізації суб’єктів.

Основні проблеми життєвих виборів особистості, їх види, форми реалізації, детермінуючі чинники. Вплив зовнішніх чинників на вибір особистості як вибір у біфуркаційній точці життєвого шляху. Характеристика головних функцій життєвого вибору особистості.

Сутність вибору як надзвичайно складного та багатоаспектного психологічного феномену. Дослідження проблем життєвих виборів особистості. Види та форми їх реалізації, а також визначення головних чинників, що детермінують життєвий вибір особистості.

Стиль життя як одна зі сенсотворчих і об'єднуючих життєвий шлях людини в інтегровану системну цілісність психічних феноменів. Аналіз складових та типів життєвого стилю та понять, близьких до нього за змістом. А. Адлер, Е. Берн та їх послідовники.

Концептуальна модель феномена життєвої антиципації особистості та теоретико-методологічна база психосемантичного підходу. Основні методики психологічної діагностики типу життєвої антиципації особистості та процес корекції його деструктивних форм.

Виклики, що постають перед населенням України на сучасному етапі. Здобувачі вищої освіти як вразлива категорія, для якої питання психологічної стійкості постає гостро в умовах воєнного часу. Розвиток у них здатності адекватно реагувати на стресори.

Стрес як комплексна інтеракція факторів оточуючого середовища із захисними системами самого організму. Розгляд психологічних особливостей життєстійкості особистості у зв'язку з її цінностями самоактуалізації. Знайомство з етапами становлення особистості.

Теоретико-емпіричний аналіз аспектів проблеми психологічних особливостей життєстійкості та цінностей самоактуалізації особистості. Аналіз понять життєстійкості та цінностей особистості. Перешкоди виникненню внутрішнього напруження в стресових ситуаціях.

Соціально-психологічні утворення, які формують життєстійкість підлітків. Комплекс рис та настанов особистості, що забезпечують адаптацію та життєвий успіх в кризових умовах. Самоствердження як основа розвитку прагнення до самовираження та самореалізації.

Дослідження вираженості і якості змін психічної діяльності при соматичних захворюваннях. Значущість впливу психологічних і соціальних факторів на перебіг серцево-судинних захворювань. Розгляд шкідливих звичок та інших особливостей способу життя.

Проблема забезпечення ментального здоров'я населення. Фактори, які впливають на різні складові здоров'я та рівень стресостійкості. Досвід сприяння ментальному здоров'ю учасникам освітнього процесу вищої школи та різним категоріям осіб за запитом.

Досліджено проблеми психологічних особливостей забезпечення надійності поліцейського патрульної поліції Національної поліції в умовах формування нових напрямів службової діяльності патрульної поліції. Розглянуто аспекти первинної службової підготовки.

Психологічні особливості забезпечення особистісної самореалізації: форми, структура, засоби та види тренінгової роботи. Тілесно-орієнтована і танцювально-рухова тренінгові програми як ефективне забезпечення розвитку особистісної самореалізації психологів.

Досліджено феномен самореалізації, виділено критерії та динаміку розвитку особистісної самореалізації студентів-психологів. Доведено доцільність та ефективність використання запропонованих тренінгових програм під час підготовки студентів-психологів.

Розгляд теоретичного підґрунтя проблеми креативності. Дослідження особливостей прояву креативної діяльності у фахівців медичної та педагогічної галузі. Вивчення залежності рівня креативності особистості дорослих від профілю професійної діяльності.

Вивчення сучасних поглядів вчених на креативність. Особливості її прояву у фахівців медичної та педагогічної галузі. Артистичні та наукові ознаки творчого потенціалу. Дослідження показників мотиваційної сфери особистості для респондентів педагогів.

Напрями і методи роботи психологічної служби навчального закладу, спрямованої на соціально-педагогічну профілактику мобінгу. Аналіз міжособистісної поведінки учнів, їх емоційних станів, самооцінки, тривожності та способи реагування в ситуації конфлікту.

Вивчення взаємопов’язаних навчально-психологічних складових: наявних в учнів технологічних знань за структурними компонентами, показниками, рівнями; ефективності виконання трудового завдання; пізнавальних процесів, що забезпечують засвоєння знань.

Наведення типології засуджених, характеристика їх особистості, поведінки та адаптаційних можливостей. Вивчення психологічних особливостей і прошарків їх мікросередовища. Аналіз створення та існування неформальних лідируючих груп у спільноті засуджених.

Діагностика схильності до самогубства засуджених, які відбувають покарання у місцях позбавлення волі, аутодеструктивні тенденцій у їх поведінці, класифікація суїцидентів та розроблення комплексу психологічних заходів їх попередження у виправних колоніях.

Аналіз історичного розвитку поглядів на проблему самогубства серед засуджених, та визначення їх періодизації. Вивчення психологічних критеріїв діагностики та прогнозування суїцидальних спроб і поведінки серед спецконтингенту у місцях позбавлення волі.

Особливості психічного розвитку дітей із синдромом Дауна. Основні ознаки психологічної реальності у сім’ях, що виховують таких дітей. Середні значення показників психологічного захисту матерів і батьків, достовірні відмінності за t-критерієм Стьюдента.

Аналіз психологічного аспекту основних профілактичних заходів, яких уживає дільничний офіцер поліції. Умови ефективності, різновиди й етапи такого заходу, як профілактична бесіда. Рекомендації щодо місця проведення профілактичної бесіди, її результати.

Визначення психолого-педагогічного змісту імперативних та діалогічних батьківських виховних впливів на підлітків у контексті стилю батьківської виховної взаємодії. Умови вибору виховних впливів, закономірності формування стилю батьківської взаємодії.

Найбільш типові закономірності формування стилю батьківської виховної взаємодії з підлітком. Розробка соціально-психологічної програми формування у батьків навичок адекватного вибору імперативних та діалогічних впливів при взаємодії зі своїми дітьми.

Компоненти комплексно-цільової програми впровадження інноваційного підходу до управління педагогічними працівниками в освітніх організаціях. Підбір та відбір педагогічних працівників в освітніх організаціях. Професійна адаптація педагогічних працівників.

Подібності та розбіжності між поняттями "міф" й "історія" з урахуванням психологічних аспектів цих явищ. Вивчено деформуючу природу міфу в процесі відображення об’єктивної дійсності та роль хронологічної віддаленості у взаємовпливі міфу й історії.