Предположение о неоднородности защитных механизмов при шизофрении. Клиническая картина расстройства у мужчин и женщин. Исследование способности личности больного адаптироваться к невротическому, психотическому регистру психопатологической симптоматики.
Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме профессионального самоопределения учащихся. Подбор методов исследования особенностей профессиональной ориентации девушек и юношей. Рассмотрение проблемы гендерных особенностей в психологии.
Выявление различий в психических переживаниях студентами социальной эксклюзии в контексте их мира личности и образовательного пространства. Сравнительный анализ признаков переживания личностью социальной эксклюзии. Мир субъективных переживаний личности.
- 24304. Различия в психофизиологическом развитии и поведении мальчиков и девочек дошкольного возраста
Определение основных психофизиологических различий детей дошкольного возраста. Характеристика их интересов, видов деятельности, речи, черты характера, эмоции и поведение. Полоролевое развитие дошкольников. Сущность и особенности гендерных ролей.
Исследование оценки зрительных геометрических иллюзий восприятия при помощи движений руки. Подходы к исследованию происхождения зрительных иллюзий, различия в их восприятии Понзо и Мюллера-Лайера, анализ степени вовлеченности правого и левого полушария.
Рассматриваются различия социально-психологических характеристик личности в зависимости от выраженности межличностного эмоционального интеллекта в студенческом возрасте. Определены предикторы проявления межличностного эмоционального интеллекта студентов.
Переход асоциальных проявлений подростков в устойчивые, рецидивные действия. Необходимость своевременной профилактической и коррекционной психолого-педагогической помощи молодым людям. Учет психологических особенностей подростков "группы риска".
Гендерные особенности социально-психологической адаптации. Сравнительное исследование показателей социально-психологической адаптации у студентов и старшеклассников. Взаимосвязь между уровнем адаптации и уровнем тревожности, субдепрессии, креативности.
Представление результатов сравнения ценностей мужчин и женщин на российской выборке. Использование методики "Портретный ценностный опросник" Шварца. Ценности – представления, которые имеют отношение к желаемому состоянию человека или его поведению.
Изучение доминирующего типа личности в старшем подростковом возрасте у юношей и девушек с использованием методики "Опросник профессиональных предпочтений" Дж. Холланда. Выявление различий в профессиональном выборе подростков по критерию Стюдента.
Выявление особенностей развития мышления детей 4-6 лет. Рассмотрение инвариантности понятийного и допонятийного обобщения. Анализ методик развития наглядно-действенного, наглядно-образного и логического мышления. Выявление роли позиции в его развитии.
Проблема системы ценностей личности. Исследование по концептуализации и измерению ценностей в психологии. Рассмотрение содержания концепции "культурных синдромов" Х. Тринадиса. Феноменолого-структурный аспект иерархии ценностей и изменения в их динамике.
Периодизация младшего школьного возраста по Л.С. Выготскому. Фазы психосоциального развития человека Э. Эриксона. Условные периоды биологического возраста, применяемые в медицине. Новообразования психики школьника. Мотивация учебной успешности школьников.
Условия социально-психологического сопровождения и ресоциализации подростков, находящихся в ситуации правонарушения, Механизмы реагирования государства и общества на правонарушения несовершеннолетних. в российской и зарубежных государственных системах.
Характеристика различных сторон общения: коммуникативной, интерактивной, перцептивной. Исследование процессов взаимодействия, которые проходят в малых и больших социальных группах. Отражение их отличительных особенностей в социальной психологии.
Подходы к изучению понятия "психологическое насилие". Изучение детско-родительских отношений в семье. Жестокое обращение с детьми. Нарушение интеллектуального и эмоционального благополучия ребенка. Психологическое насилие в межгрупповом взаимодействии.
Исследование трансовых техник, используемых в психотерапии. Анализ психотерапевтических методов работы с личностью и духовных практик на основе личного опыта самомодификации и наблюдения за клиентами в процессе психологического консультирования.
- 24318. Разнообразие эмоций
Определение понятия и характера эмоций. Изучение систем мозговых структур, ответственных за реализацию отрицательных и положительных эмоций. Калейдоскоп эмоций, состояние аффекта и чувства как отражение социальных потребностей человека, их ценность.
Свойства и функции эмоций, особенности отношений между различными эмоциями и их взаимодействие. Взаимоотношения, которые связывают эмоции, когнитивные процессы и поведение. Методы исследования эмоциональной сферы у молодежи в клинической практике.
Рассмотрение методик, позволяющих диагностировать разноуровневые факторы личностного благополучия. Анализ результатов исследования, направленного на выявление связей между выделенными для анализа свойствами темперамента, базовыми свойствами личности.
Проблема профессионального разочарования студентов на стадии адепта. Основные отечественные и зарубежные походы к профессиональному становлению личности студента и профессиональным кризисам. Стадии профессионального становления и возможные кризисы.
Изучение детского развития. Применение в психологии метода группового взаимодействия как исследовательского приема. Принципы построения парной методики. Формирование новых действий у детей при сотрудничестве со сверстниками и при обучении со взрослыми.
Скрининговая методика оценки изменения психологических границ при пользовании техническими средствами. Методический инструментарий оценки психологических последствий технического прогресса. Возраст как фактор формирования психологических последствий.
Обзор методики и разработка специфического блока психологического консультирования для снижения агрессии у детей семилетнего возраста: анализ феномена агрессивного поведения с точки зрения консультативной работы с проявлениями агрессивности у школьников.
- 24325. Разработка и психометрический анализ опросника "Структура деятельности директора школы" (ОСДДШ)
Конвенциональность - уровень согласованности вопросов, отображающих содержание шкалы, который способствует повышению валидности и надежности тестовой методики. Особенности применения деятельностного подхода для анализа деятельности директора школы.
Анализ данных о методиках изучения конфликта и особенности их применения. Концептуальная платформа, содержащая понимание природы конфликта и модель его проявления в малой группе. Использование опросника типов группового и микрогруппового конфликта.
Причины личностной деформации подростков, обусловливающие девиантное поведение. Частота сочетания форм отклоняющегося поведения и типов особенностей характера у подростков. Типы акцентуаций характера и их распространение у подрастающего поколения.
Разработка комплексного метода диагностики и психологической коррекции аддиктивного поведения у подростков в условиях санатория. Оценка эффективности разработанного метода психокоррекции путем сравнительной оценки психологического статуса подростков.
Анализ представлений о понятиях ригидности и адаптивности. Организационный контекст как средообразующий фактор, мотивационный аспект и специфическая выборка. Определение креативного потенциала менеджеров. Создание опросника о выделенных "антагонистах".
Разработка авторской психодиагностической методики изучения механизмов становления профессионального самосознания у сотрудника полиции. Диагностика уровня базовых элементов структуры внутреннего опыта личности, способствующих становлению данной сферы.