Место взрослого в жизни ребенка. Особенности детей раннего возраста, стратегия и тактика обучения и воспитания. Характеристика, цель и задачи учебно-воспитательного процесса. Создание среды, способствующей развивающей деятельности и стимулирующей ее.
Проблема раннього прогнозування труднощів у навчанні. Забезпечення прогнозування труднощів у пізнавальній діяльності дітей з церебральним паралічем, нейропсихологічна методика визначення сформованості синтетичних структур. Методи корекційного навчання.
Обзор ранних (до 1965 г.) исследований влияния семейного окружения на индивидуальность детей. Первые исследования влияния порядка рождения на развитие личности в русле психоаналитической концепции. Изучение порядка рождения в русле психоанализа.
Психология народов как одна из первых форм социально-психологических теорий. Процесс образования наций, вопрос о взаимоотношении личности и общества с индивидуалистических позиций. Теория инстинктов социального поведения английского психолога Макдугалла.
Анализ разработки концептуальной схемы, отражающей структурные характеристики и логику образования базовой структуры читательской компетентности. Реконструкция содержания ранних этапов становления чтения у слабовидящих глухих и слепоглухих учащихся.
- 24366. Ранний возраст
Ведущая деятельность в раннем возрасте. Предпосылки предметной деятельности. Овладение речью — главное новообразование раннего возраста. Этапы речевого развития. Особенности общения в раннем возрасте со сверстниками и взрослыми. Кризис трех лет.
- 24367. Ранний детский аутизм
Сущность и основные признаки раннего детского аутизма (РДА), причины его возникновения и частота встречаемости. Классификация общих расстройств психологического развития по МКБ-10. Формы и клиническая картина аутистического синдрома у детей с РДА.
- 24368. Ранний детский аутизм
Изучение понятия аутизма - тяжелой аномалии психического развития ребенка, характеризующейся нарушением контакта с окружающими, эмоциональной холодностью. Ознакомление с основными причинами детского аутизма. Исследование и характеристика его признаков.
- 24369. Ранний детский аутизм
Понятие, причины и клинико-психолого-педагогическая характеристика синдрома раннего детского аутизма. Коррекционно-педагогическая помощь и тщательное изучение психики при аутизме. Особенности внутреннего мира и речевого развития у детей с аутизмом.
- 24370. Ранний детский аутизм
Факторы этиологии болезни Каннера, ее распространенность среди детей. Основные признаки и проявления раннего детского аутизма (РДА). Психопатологические особенности РДА при шизофрении. Варианты речевых нарушений при аутизме. Социализация аутичных детей.
Общая характеристика аутизма и истории его изучения. Анализ причин, симптомов и форм раннего детского аутизма. Исследование принципов и подходов к коррекционной работе с аутичными детьми. Сравнительная характеристика развития детей в норме и при аутизме.
Основные признаки и классификация раннего детского аутизма. Синдромы Аспергера, Каннера и Ретта. Механизмы проявления и клиническая картина болезни. Методика работы по лечению РДА. Коррекционная, логопедическая и психотерапевтическая работы с детьми.
Високі темпи зростання узалежнення від інших психоактивних речовин. Аналіз соціально-психологічної моделі, що розвивається командою Міжнародної асоціації психотерапії адикцій. Пошук підлітком зовнішніх допоміжних засобів для вирішення внутрішніх проблем.
Характеристика специфіки навчально-виховного процесу в медичному ліцеї, аналіз системи діагностичних, профілактичних та корекційних заходів. Розгляд психопатологічних особливостей невротичних, пов’язаних зі стресом розладів у учнів медичного ліцею.
Анализ современного состояния проблемы посттравматического стрессового расстройства и коморбидных ПТСР состояний у комбатантов. Коморбидная ПТСР алкогольная аддикция у комбатантов, особенная злокачественность течения данного расстройства у комбатантов.
Причины и условия противоправного поведения и психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей. Причины развития трудновоспитуемости младших школьников и принципы работы по ее профилактике. Ранняя профилактика противоправного поведения.
Характеристика раннего юношеского возраста как начальной стадии физической зрелости и одновременно стадии завершения полового развития. Анализ основных задач развития в ранней юности. Изучение ведущей, личностно-значимой деятельности в юношеском возрасте.
- 24378. Раскрытие понятия стресса
Последствия длительного и интенсивного стрессового состояния для человека. Изучение стадий стресса, характеристика каждой из них. Терапевтические мероприятия при биологическом стрессе и мероприятия, необходимые при психологическом, экологическом стрессах.
Интеллект (уровень умственного развития) как показатель, который исследовался в психологии при изучении расовых различий. Уменьшение расовых различий в интеллекте по мере изживания расовых предрассудков. Социальные причины различий в уровне интеллекта.
Исследование становления интимно-личностных отношений в подростковом и юношеском возрастах. Рассмотрение роли "языка души" - невербальной экспрессии, являющейся основой построения интимно-личностных отношений и важнейшим компонентом социализации.
Влияние интенсивности экспрессий и пространственной ориентации лица на распознавание эмоций и организацию окуломоторной активности наблюдателя. Показано, что ослабление экспрессий и поворот изображения ведут к снижению эффективности распознавания.
Изучение регуляции эмоций как ключевого звена механизма формирования злоупотребления алкоголем и рецидивов после проведенного лечения. Распознавание эмоций и алекситимия. Исследование особенностей распознавания эмоций по лицевой экспрессии и тела.
Изучение способности к распознаванию эмоции у лиц, совершивших сексуальные деликты в генезе противоправного поведения. Профилактические и психокоррекционные задачи психодиагностики. Разработка мер профилактики повторных общественно опасных действий.
Факторы, влияющие на распознавание эмоционального содержания музыки. Гипотеза о влиянии валентности, этностиля и слушательского опыта на распознавание музыки. Использование биполярного семантического дифференциала для изучения музыкального восприятия.
Рассмотрение аспектов распознавания человеческих эмоций методами глубокого обучения, таких как модальность датчиков. Подходы к предварительной обработке, характерные признаки физиологических сигналов. Методы выбора используемой нейронной архитектуры.
Изучение распределения латеральных признаков в сенсорной и моторной сфере у лиц молодого возраста. Корреляция сенсорных асимметрий с уровнем мышления, кратковременной памяти, стрессоустойчивостью. Учет данных параметров в системе профориентации студентов.
Особенности влияния восприятия движущегося объекта на одновременное распределение внимания на окружающую его область. Основные условия обнаружения зондового стимула. Интерпретация и анализ результатов исследования в рамках премоторной теории внимания.
Рассмотрение особенностей распределения студентов по уровням интеллектуальной, коммуникативной и психомоторной эмоциональности. Изучение особенностей эмоциональной возбудимости студентов. Распределение студентов по уровням эмоциональной возбудимости.
Подходы к пониманию феномена безопасности. Исследование психологической безопасности личности студентов как ключевой характеристики, обеспечивающей не только выживание в окружающем мире, но и возможность продвижения к реализации главной жизненной цели.
Представлены результаты изучения распространенности сезонных и несезонных аффективных расстройств. Рассматриваются вопросы конституциональных, хронобиологических закономерностей и клинико-динамических проявлений аффективных расстройств, включая сезонное.