Особенности эмоциональной сферы у детей с задержкой психического развития. Использование арт-терапевтических методик в работе с малышами. Установление наличия у учащихся стремления к завершению начатого дела. Проблемы поведения, коммуникации и внимания.

Формирование способностей к адаптации к постоянно изменяющимся условиям, своевременной реакции на окружающие процессы. Роль эмоций в образовательном процессе. Теоретическая модель эмоционального интеллекта. Причины трудностей в выражении эмоций.

Специфические компоненты эмоционального интеллекта, его значение в обеспечении всестороннего развития личности, профессионального и личностного становления. Анализ влияния семьи на формирование психических процессов ребенка, особенностей его социализации.

Создание условий для изучения, осмысления и реагирования на психологические сигналы как важный момент в тренинговых занятиях. Анализ возрастных особенностей юношеского возраста, которые влияют на развитие эмоционального интеллекта старшеклассников.

Анализ проблемы развития эмоциональной саморегуляции подростков в контексте профилактики суицидального поведения. Возможность профилактики риска суицидального поведения средствами арт-терапии через работу с эмоционально-регулятивным компонентом.

Предстартовые эмоциональные состояния, механизмы их возникновения. Способы регуляции предстартовых состояний. Возникновение эмоциональной напряженности в соревновательной деятельности. Состояния, связанные с оценкой результатов спортивной деятельности.

Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и подростков. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: психологические исследования. Эгоцентризм в юношеском возрасте: причины и возможности коррекции. Причины развития неврозов у детей.

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста. Возрастные особенности эмоциональной сферы личности, формирование познавательных, эстетических и нравственных чувств. Индивидуальные особенности обучения детей искусству хореографии.

Изучение особенностей развития эмоциональной сферы подростков. Характеристика системы взаимодействия между учителем и учениками на уроке и во внеурочное время. Методические рекомендации педагогам-психологам по развитию эмоциональной сферы подростков.

Особенности эмоциональной сферы людей с синдромом Дауна. Современная практика танцевальной активности людей с синдромом Дауна. Экспериментальное исследование особенностей развития эмоциональной сферы людей с синдромом Дауна в процессе занятий танцами.

Рассмотрение школьной тревожности как психического состояния. Описание причин ее возникновения и особенностей проявления у младших школьников. Изучение влияния школьной тревожности на личностное развитие ребенка и формирование у него моральных чувств.

Основанность эмпатии на умении правильно представлять себе происходящее внутри другого человека, его переживания. Возрастание эмпатических способностей индивида с ростом жизненного опыта. Роль музыки в развитии творческого воображения и эмпатии.

Определение понятия "эмпатия". Характеристика уровней эмпатических способностей. Теоретические подходы к изучению развития эмпатии. Основные коммуникативные навыки в процессе общения в подростковом возрасте. Особенности развития эмпатии у подростков.

Характеристика актуальности проблемы развития эмпатии у девиантных подростков. Автор утверждает, что развитие необходимого уровня эмпатии выступает залогом не только просоциального поведения, но также и успеха в межличностных отношениях с окружающими.

Эмпатия как понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мир. Исследование развития эмпатических способностей у подростков. Диагностики способности к интерпретации невербального поведения.

Теория рефлекторной природы деятельности человека И.М. Сеченова. Работа "Психология национальности" Д.Н. Овсянико-Куликовского. Заслуги Г.Г. Шпета в развитии этнической психологии в России. Исследования в области этнопсихологии в настоящее время.

Подростковый возраст как этап личностного развития, в процессе которого происходят значительные изменения личности, связанные с перестройкой самосознания. Сравнение себя со взрослыми и сверстниками - один из основных факторов самопознания ребенка.

Обзор зарубежных исследований, касающихся развития языка эмоций в детском возрасте. Факторы, влияющие опосредствованно, через развитие аффективной сферы, на развитие языка эмоций в частности. Особенности усвоения ребенком самих названий разных эмоций.

Проблема личности и ее развития в специально организованных условиях как ключевая проблема педагогической теории и практики. Роль социализации и формирование самовоспитания в процессе развития интеллектуальных способностей и общественного самосознания.

Понятие восприятия как психологического процесса, особенности его развития в дошкольном возрасте. Основы развития восприятия дошкольников через изобразительную деятельность (форма, цвет, размер предметов), развитие и познание окружающей действительности.

Кризисные периоды брака и супружеские конфликты. Причины возникновения столкновений в семье. Распределение прав и обязанностей супругов. Причины измены. Материальные потребности и семейный эгоизм. Несоответствие темпераментов как проблема взаимоотношений.

Характеристика развода как распада брачных отношений и дестабилизации всего жизненного уклада. Изучение основных причин разрыва брачных отношений, описание стадий развода. Анализ психологического состояния ребенка в семье с разводящимися родителями.

Понятие развода как ненормативного семейного кризиса, его причины и фазы. Проявления семейного кризиса. Сущность бихевиористической теории семьи. Методы диагностического обследования семьи. Психологической проблемы детей в ситуации развода родителей.

Понятие нормативных семейных кризисов, периоды жизненного цикла семьи. Психологические особенности стрессового состояния при разводе, его причины, трудности в общении с родственниками. Диалектическая модель процесса развода американского психолога Маслоу.

Негативное влияние развода для детей в свете изменения характера, поведения, стиля общения с окружающими. Свое неприятие родительского решения малыши выражают "кризисом непослушания", капризами, истериками, требованием внимания к собственной персоне.

Рассмотрение раздражения как состояния человека, его виды. Характерные симптомы раздражительности, внутренние предпосылки и факторы для ее возникновения, способы борьбы с ней. Краткая характеристика физиологических и психологических причин раздражения.

Понятие гендерной психологии, ее содержание. Влияние пола на успешность профессиональной деятельности. Влияние половой принадлежности на выбор профессии. Гендерные аспекты в управленческой сфере. Результаты исследований по вопросам гендерного менеджмента.

Характеристика отличительных особенностей взаимоотношений в неполной семье. Исследование особенностей влияния взаимоотношений в неполной семье на формирование индивидуальных особенностей ребенка. Самосознание и становление идентичности у подростков.

Рассмотрение понятия интеллекта и подходов к его изучению. Описание методов тестирования межкультурных различий. Сравнение показателей невербального интеллекта жителей развивающихся и экономически развитых стран при помощи матриц Равена и метода Кеттела.

Природа и понятие психики. Развитие психики у животных. Структура психики человека. Черты отличия психики животных от сознания человека. Мышление и интеллект. Познавательные процессы. Мотивация поведения людей и животных. Эмоциональный комплекс.