Дефиниция понятия "психическое состояние". Анализ традиционных и современных исследований психических состояний водителей. Составление методики прогнозирования психических состояний водителей с использованием айтрекера, оценка полученных результатов.

Понятие самоактивации как личностного ресурса. Этапы разработки и валидизации методики исследования самоактивации личности. Сравнение результатов мужчин и женщин разных профессий по шкалам самостоятельности, физической и психологической активации.

Оказание психологической помощи личности в решении ее социальных проблем и налаживании межличностных отношений с окружающими - наиболее важная задача консультативной работы. Ревность как одна из наиболее сильных, разрушительных и болезненных эмоций.

Разработка модели социально-педагогической реабилитации для обеспечения целостного процесса воспитания и реабилитации воспитанников с девиантным поведением. Диагностика и проведение реабилитационных занятий. Коррекция и компенсация отклонений в развитии.

Разработка инструментария для диагностики мотивационной готовности будущих специалистов к правомерному поведению в сфере профессиональной деятельности. Психометрические характеристики опросника, результаты эмпирических исследований для его валидизации.

Процедура выявления дискурсивных характеристик субъектности сетевого сообщества различных уровней (лексического, процессуального, семантического), их некоторые примеры. Сравнительное изучение сетевых сообществ, создание их психологической типологии.

Одиночество у пожилых людей как основная психологическая проблема возраста. Характеристика основных причин, признаков и анализа депрессии и тревоги. Проведение исследования когнитивной психотерапии как метода преодоления негативных духовных состояний.

Одиночество – индивидуальное чувство, не выводимое из реальных условий проживания, зависящее от характера и социального функционирования человека. Обострение личностных черт – следствие выбора стратегии адаптации к старости по принципу замкнутости.

Межличностное влияние и манипулятивные воздействия в коммуникации. Отличие манипуляции от иных видов психологического влияния. Особенности межличностного взаимодействия в деловой среде. Противостояние манипулятивному воздействию в деловых коммуникациях.

Создание центра психологической помощи "Успех" в школе, основной задачей которого является решение проблемы – снижение уровня психически здоровых детей, что затрудняет процесс обучения детей и замедляет развитие ребенка как личности. Реализация проекта.

Анализ психолого-педагогической характеристики класса. Взаимоотношения между мальчиками и девочками. Разработка процедуры диагностики профессиональных потребностей старшеклассников. Оценка уровня обучения и процесса социализации личности в обществе.

Понятие, сущность и виды стресса. Характеристика профессиональной деятельности, анализ факторов (причин) и симптомов (проявлений) профессионального стресса у сотрудников учреждения здравоохранения. Рекомендации по управлению профессиональным стрессом.

Характеристика и оценка различных методов, накопленных в зарубежной психологии. Рассмотрение классификации методов диагностики мудрости, в частности Р. Стернберга, У. Стаудингер и Дж. Глук, И. Гроссманна. Определение их достоинств и ограничений.

Социально-психологический тренинг как психологическое воздействие, основанное на активных методах групповой работы. Задачи, решаемые в ходе проведения. Тренинг по оптимизации общения в системе "воспитатель-родитель". Деловая игра "Конфликтные ситуации".

Понятие команды и существующие методики командообразования, основные технологии психологического тренинга. Бихевиорально ориентированные группы, психодраматический и гуманистический подходы, трансактный анализ. Основные сферы деятельности команд.

Определение конфликта, эмоциональное реагирование как причина конфликтов. Обучение как метод предотвращения конфликтов, работа с конфликтами в сфере профессиональной деятельности бортпроводников. Создание тренинга для бортпроводников учебного центра S7.

Определение конфликта, их причины. Психологические аспекты работы с конфликтами, методы их предотвращения. Работа с конфликтами в сфере профессиональной деятельности бортпроводников. . Создание тренинга для бортпроводников учебного центра S7 Training.

Изучение стратегий поведения в конфликтной ситуации. Анализ тактики поведения. Рассмотрение вариантов и методов завершения конфликта. Обзор фаз протекания. Исследование условий его разрешения. Выяснение психологических закономерностей и механизмов.

Природа, причины, механизмы конфликтов в человеческом обществе, разработка путей их предотвращения и разрешения. Отсутствие согласия между людьми. Совокупность обстоятельств, которые служат основанием для конфликта. Противоречие целей и интересов.

Обозначение понятия и причин возникновения конфликтных ситуаций, основные особенности отличий конфликтной ситуации от конфликта, выявление наиболее действенных способов преодоления конфликтных ситуаций. Методы локализации межличностных разногласий.

Решение проблемы на основе ее качественных признаков по методу принципиальных переговоров У. Юри. Зависимость справедливости принятых решений от используемых в ходе переговоров процедур урегулирования противоречивых интересов. Стадии развития конфликта.

Конфликтная ситуация как трудная для человека ситуация социального взаимодействия, способы решения. Знакомство с основными причинами возникновения конфликтов: организационно-управленческие, структурно-организационные, функционально-организационные.

Типология конфликтов в социальной психологии. Предпосылки возникновения конфликта в процессе делового общения. Основные способы разрешения конфликтной ситуации. Стиль поведения при конфликте. Переговоры как основа разрешения несогласий и конфликтов.

Определение сущности психологических противоречий. Классификация видов конфликтов. Методика регулирования конфликтных ситуаций. Анализ взаимоотношений на предприятии электроснабжения и автоматизации. Разработка мер по оптимизации системы управления.

Определение биологического возраста совокупностью обменных, структурных, функциональных особенностей и приспособительных возможностей организма. Психологическое развитие ребенка в раннем детстве. Практическое овладение языком и осмысленность речи.

Сопровождение феномена раннего девиантной составляющей, подразумевающей негативные последствия (алкоголизация и наркотизация матери). Изучение социально-психологических причин и последствий раннего материнства, а также способов его профилактики.

Истинный смысл терапевтического процесса. Невроз как неудовлетворенность реальностью. Основная терапевтическая задача психоаналитика - не адаптация либидо к реальности, а признание своего "я", с его индивидуальным Эго, волевой и эмоциональной автономией.

Проблема коммуникативного развития детей с тяжелыми нарушениями речи как фактор их успешной социализации и интеграции в общество. Группа детского сада - первичное социальное объединение дошкольников, в рамках которого дети занимают разное положение.

Психологическая характеристика детства. Возникновение знаковой функции. Особенности подросткового и раннего юношеского возраста. Характеристика полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми. Ситуации, неблагоприятные для развития речи.

Стремительное психическое и физическое развитие в раннем детстве, закладывание основы для дальнейшего формирования и становления ребенка как личности. Переход от индикативной к номинативной функции речи у ребенка. Идеи Фрейда об эдиповом комплексе.