Особистісно-орієнтована парадигма навчання і виховання - методологічний імператив розвитку особистості у новій соціокультурній ситуації. Характеристика основних інноваційних технологій медико-психологічної взаємодії у навчально-виховному процесі.
Низка первинних та вторинних віктимогенних ознак особистості та поведінки дитини, які зумовлюють її віктимізацію. Дослідження індивідуально-психологічних якостей, типових особливостей поведінки та психоемоційного стану дитини як потенційної жертви.
Розгляд рекомендацій командному складу штатних підрозділів та психологам щодо розвитку психологічної готовності мобілізованих військовослужбовців до здійснення професійної діяльності в умовах ведення війни. Ознайомлення з заходами інтенсивної підготовки.
Аналіз результатів дослідження різних типів інтернет-залежності людини. Сутність проективної методики "Я в Інтернеті". Особливості проявів адикції, її вплив на життя особистості. Взаємозв’язок адиктивних ознак з іншими індивідуальними характеристиками.
Розкриття етапів дослідження: вибір психології чуток в умовах надзвичайних ситуацій та первинний аналіз їх сутності; теоретичне дослідження психології чуток. Соціально-психологічні обставини, які допомагають чуткам легко поширюватися серед населення.
Психологічна готовність до діяльності в бойових умовах як важлива передумова забезпечення успішності виконання бойового завдання. Обґрунтування необхідності застосування засобів розвитку психологічної готовності з визначеною категорією воїнів-десантників.
Розкриття ролі психологічних особливостей переживання екзистенційного страху. Дослідження індивідуально-психологічних особливостей переживання екзистенційних страхів. Опис біполярних шкал переживання. Взаємозв’язки психологічних особливостей страху.
Результати соціологічного опитування чоловіків і жінок віком 31-55 років щодо причин виникнення стресу (фінансові проблеми, перенапруженість у роботі) та особливості їх поведінки у стресовій ситуації. Статеві відмінності у причинах розвитку стресу.
- 24519. Результативно-змістовні параметри особистісно-професійної адаптації фахівців соціономічної галузі
Аналіз взаємозв’язку психологічної особливості з ціннісними орієнтаціями та рівнем емоційного інтелекту фахівця. Визначення та корекція індивідуального стилю діяльності. Оцінка структури професійного вигорання й адаптації фахівців соціономічного профілю.
Классификация уровней возможностей учащихся, учитывающая результативность обучения и эмоциональное состояние детей при освоении учебных дисциплин. Четыре основных уровня возможностей. получение приемлемых результатов при отсутствии удовольствия.
Определение роли коррекции психологических состояний и свойств личности спортсменов в тренировочном процессе. Основные факторы, от которых зависит уровень самооценки хоккеистов высокого класса и эффективность их соревновательной деятельности в матче.
Выработка группового решения, предполагающего последующее его воплощение в педагогической практике кафедрального подразделения, в сфере взаимоотношении субъектов в коллективе. Организационно-психологическая модель проведения групповой дискуссии.
Исследование агрессии и эмоциональности в спортивной сфере. Разработка плана психологической подготовки команды. Анализ психоэмоциональных состояний и свойств личности спортсмена. Регулирование и коррекция деятельности баскетболистов и волейболистов.
Знакомство с вопросами диагностики, лечения и восстановления здоровья военнослужащих. Анализ результатов апробации программы психологической помощи офицерам высшего командного состава – участникам военных действий с признаками стрессового расстройства.
Теория интегральной индивидуальности В.С. Мерлина. Рефлексия как процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Программа тренинга развития рефлексивности. Развитие интегральной индивидуальности средствами группового тренинга.
Оценка аспектов девиантного и аддиктивного поведения, распространенность употребления психоактивных веществ у подростков и лиц юношеского возраста со снижением когнитивного развития. Результаты международных мониторинговых проектов ESPAD и HBSC.
- 24527. Результаты диагностики психологических особенностей личности, предикторов зависимого поведения
Специфика эмоционально-волевой сферы личности подростков. Факторы риска употребления психоактивных веществ. Характеристика респондентов, склонных к употреблению алкоголя. Методы профилактики аддиктивного поведения. Способы преодоления проблемной ситуации.
Особенности межличностных отношений военнослужащих, сущность межличностных конфликтов, причины их появления, характер влияния на воинский коллектив. Взаимоотношения военнослужащих, основанные на войсковом товариществе и регулирование конфликтов.
Появление в процессе соревновательной деятельности нервно-психического напряжения, его влияние на регуляторные функции самоуправления поведением волейболиста. Степень подверженности психики волейболистов воздействию негативных источников помеховлияний.
Диагностика уровня ситуативной тревожности студентов профильных и непрофильных направлений подготовки как состояния их эмоциональной готовности к практике. Необходимость занятий физическими упражнениями с целью сохранения и укрепления своего здоровья.
Профили нейрокогнитивного дефицита. Вклад предикторов нейрокогнитивного дефицита в различия кластеров. Сопоставление нейрокогнитивного дефицита с данными электроэнцефалографии. Распределение функционального дефицита на уровне подкорковых структур.
Ознакомление со сроками возникновения признаков психической дизадаптации у новобранцев и военнослужащих, проходивших военную службу по призыву на Европейском Севере в условиях Заполярья. Характеристика материалов свидетельств о болезни военнослужащих.
Анализ мер, способствующих повышению готовности к получению профессионального образования. Рассмотрение результатов педагогического исследования психологической готовности абитуриентов к обучению в медицинском вузе. Способы контроля качества образования.
Рассмотрение эмоционального выгорания как социально-педагогической проблемы и необходимости его своевременной диагностики у обучающихся. Исследование возможности использования средств арт-педагогики для профилактики эмоционального выгорания студентов.
Характеристика нервной системы сотрудников. Исследование психологической напряженности в процессе профессиональной деятельности. Рассмотрение показателей сложности эмоционального реагирования. Анализ особенностей мотивации достижения цели и успеха.
Рассмотрение основных результатов эмпирического исследования формирования стрессоустойчивости работников охранного предприятия из числа спортсменов с применением разработанной авторской программы ситуативно-образной психорегулирующей тренировки.
Результаты экспериментального исследования психологических методов развития воображения у лучников 12-14 лет. Улучшение результатов специальной физической подготовки, расширение репертуара использования когнитивных образов в спортивной деятельности.
Анализ результатов эмпирического исследования, направленного на выявление взаимосвязей между психологическими характеристиками образовательной среды. Показатели психологического благополучия одаренных подростков, обучающихся в специализированных школах.
Межличностная система поведения женщин-аддиктов с расстройством половой роли. Формы психосоциальной дезадаптации. Психогенные нарушения и виды девиантного поведения. Распределение типов поведения у зависимых от алкоголя женщин с гиперролевым поведением.
Ресурсное обеспечение, необходимое для осуществления процесса развития коммуникативной компетентности курсантов в процессе преподавания правовых дисциплин. Нормативная модель развития компетентности курсантов - будущих сотрудников органов внутренних дел.